人教 版六年级美术下册《第6课 扇面画》教学设计

教 案
课题
扇面画 教材 第12册第6课 教者
学习
目标 知识目标：欣赏扇面作品，了解扇面文化，感受扇面艺术形式美的特点，运用中国画水墨形式的表现方法，临摹、创作山水、花鸟等形式的扇面作品。
过程与方法目标：在欣赏、讨论、实践的过程中，复习学过的国画方面的知识和笔墨技巧，根据不同的扇面巧妙地运用构图布局方法，临摹创作山水、花鸟等形式的扇面作品。
情感、态度价值观目标：激发学习中国画兴趣，培养热爱传统文化的思想情感。
重点 欣赏扇面画作品，了解其历史文化及不同的艺术形式。
难点 理解扇面画的构图布局方法，创作新颖的扇面画作品。
程序 教 师 活 动 学 生 活 动
一、 组织教学
二、导入新课
三、
认知感受，分析指导（扇子的文化历史，功能，特点）
四、认知感受，分析指导（扇面形状）
五、认知感受，分析指导（扇面的内容）
五、演示过程，掌握方法
六、自主表现，展示评价
七、拓展
八、结束部分
师生互动，调动学习情绪。
老师的朋友送我两个礼物，我十分喜欢，今天拿来跟同学们分享一下！看看这是什么？
展示折扇和团扇给学生欣赏。
今天我们就来学习《扇面画》（出示课题）
1、你对扇子的历史文化有哪些了解？
小结：扇子起源于中国,在中国已有3000多年历史。最早出现在殷代，用五光十色的野鸡毛制成，称之为“障扇”，故“扇”字里有个“羽”字。当时，扇子不是用来扇风取凉，而是作为帝王外出巡视时遮阳挡风避沙之用。西汉以后，扇子开始用来取凉。三国时诸葛亮轻摇鹅毛扇，妙计横生，运筹帷幄。
2、你知道扇子有哪些功能？
扇风纳凉、装饰品、活动道具
3、欣赏中国四大名扇
江苏檀香扇
浙江绫绢扇
广东火画扇
四川竹丝扇
除了四大名扇，还有许多珍贵的扇子，比如象牙扇、羽扇等等。
扇子的形状也是五花八门，你喜欢哪一种形状的扇子呢？
现代形状各异的扇子
装饰品的扇子
扇子在发展过程中，造型有扇形、圆形、椭圆形，其功能由权利身份的象征发展到注重美观实用。扇面融合书法、绘画、篆刻、书文为一体，是中国画独特的形式。
最为画家收藏家青睐的是团扇和折扇。
讲诉《题扇桥》的故事，提出问题：
为什么没有王羲之题字的扇子卖不出去？而被王羲之题过字的扇子高价都有人买？
中国古代的文人、艺术家喜欢在在扇面上画画、写字，既可以装饰、美化，也可以抒发自己的情感。
古代文人在扇面上一般都画什么呢？
山水画扇面
花鸟画扇面
人物画扇面
书法扇面
工笔画扇面
写意画扇面
青绿山水画扇面
没骨画扇面
我们校园里正开着桃花，我非常喜欢，画了一幅扇面桃花，同学们看看我的作画步骤。
1、工具材料的准备
2、复习墨分五色
3、复习中锋、侧锋
4、画干（侧锋），画枝（中锋）
勾花，上色，点蕊，题字落款，钤印。
示范团扇墨竹，边示范边讲解。
通过示范表演，让学生更为直观的认识一幅团扇是怎么创作完成的，以及在创作中的注意事项等等。
作业要求
1、画一张扇面(圆形或扇形)，体会诗书画印在扇面中的应用。
2、注意中锋、侧锋用笔。
3、注意“墨分五色”的焦浓重淡清墨色干湿变化。
4、构图均衡美观，主体突出，有创意。
学生作业，教师巡回指导
说一说，评一评（自评、互评、点评结合）
点评反馈：均衡画面，突出主体，意境美，诗书画印，笔墨情趣，墨色、创意等。
今天我们用自己的才华表现出了这么多漂亮的扇面画，为我国的“扇面画”注入了新鲜的创意元素。近年来也有许多的设计师将扇文化的元素带入到了生活中。希望同学们能把扇面画作为绘画的一种形式继承发扬光大。
总结本课学习情况，布置下次课的内容，师生再见。 准备好学习用具，
注意力集中
扇子

谈谈你对扇子的认识
学生积极发言
认真听老师讲解
积极动脑思考回答问题
同学欣赏，了解四大名扇的特点和相关知识。
认真观察
学生欣赏
表达自己的见解和审美观点
听故事
想问题
学生思考为什么
积极发言，表达自己的看法
欣赏画家都在扇面上画什么题材的绘画。
欣赏观看老师创作的范画
了解创作的过程方法
分步骤了解老师创作的过程学习方法
构思
创作绘画
学生作业
大胆尝试
勇于创新
学习欣赏评价
用美术的术语评价作品
与时俱进
继承发展
师生再见
收拾好学习用品
板
书
设
计
扇面画
绘画部分：多媒体课件
老师创作的扇面画范画
文字部分：课题《扇面画》（板书）

2011年人教版小学六年级美术教案
第6课《扇面画》
闫旭
新华一校
2018年4月