人教 版六年级美术下册《第11课 奥运精神》教学设计

《奥运精神》教学设计
教材分析：
奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏为切入日，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及_??????_标志制作方法的欣赏，让学生能理解_??????è??è??_是形与意的结合，它讲究视觉上的美感。
教学目标：
知识技能目标：
1.了解奥运精神和相关知识。
2.了解关于海报的设计延伸到其他方面的美术设计。
3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。
情感态度目标：
通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，培养学生严谨的学习态度。
过程与方法目标：
学生通过集体合作的方式体验设计制作活动的乐趣。参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教学重难点 学生通过集体合作的方式体验设计制作活动的乐趣。参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。
教学方法：
互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。
教学过程：
一、游戏体验
1、组织学生自发的上台表演（你比我猜）不同的运动动作，让同学们在下面猜表演的是什么运动项目。学生能积极的上台表演，参与到课堂中来。
（出示课题：我们的奥运）
二、展示课件
1.了解奥运发源地
奥运会会徽和它的代表含义
（学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解。_??????_标志是奥林匹克运动的象征，是奥运精神的象征，它象征着五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会见面。）
2.欣赏奥运宣传曲
（欣赏奥运宣传曲，让学生感受北京的人文地理，增强他们的爱国意识。）
3.引入北京奥运会徽，分析会徽的构思
（通过对会徽思路的分析，让学生理解什么是标志）
4.逐一分析福娃的设计和代表含义
5.分析火炬的设计，形象源于纸和卷轴
6.分析奖牌的设计理念
7.展示北京奥运宣传海报和往届奥运宣传海报，分析各国奥运海报的特点，让学生对标志的认识层层深入。
8.介绍2022年北京冬奥会、冬残奥会的会徽设计
9.作品欣赏
展示一些设计、画作、手工、雕塑，向学生传递美术语言的多样性。
三、学生动手设计，教师巡回指导
四、作品展评
展示部分_????????????_，教师予以鼓励。
五、课外拓展
用不同的美术语言向学生介绍奥运知识以及宣传2022北京冬奥会。