人教 版三年级美术上册 《第6课 黑与白》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教 版三年级美术上册 《第6课 黑与白》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-12-03 22:33:12 | ||
图片预览
文档简介
小学美术人教版三年级上册第6课《黑与白》教学设计
一、教学目标
引导学生欣赏黑与白图形，感受黑与白两种颜色的强烈对比和特殊的艺术美感，激发他们的创作灵感。使学生掌握黑与白图形的创作要领，提高学生的创作能力。
通过对黑与白装饰画的欣赏及添加创作,学习点线面和黑白两色的运用,并学习装饰画的基本装饰方法。
鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
二、教材分析
《黑与白》是美术人教版三年级上册中第六课的内容。它属于造型、表现领域，黑与白的表现形式在生活中十分常见。教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白装饰画创作作品，了解黑白装饰画的概念和它独特的美感。通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。在教学中分析黑白装饰画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白装饰画的绘制原理。创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料和表现方法。
三、学情分析
三年级的学生对于点线面等绘画的基本元素已有一定的了解,并且有了一定的读图能力和生活经验。黑与白的表现形式在生活中很常见,从生活用品入手,很容易激起学生的联想和想象。三年级的学生动手能力增强且乐于自己尝试,循序渐进地引导,最后导出装饰画的概念,适合这个年龄段孩子的发展特点。
四、重点难点
教学重点：
感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,学习创作装饰画的基本方法和基本构成元素。
教学难点：
（1）学会利用黑与白两种颜色,综合点线面创作一幅有创意的黑白装饰画。
（2）学会有创意地运用装饰画中的重复和添加的方法。
五、教学过程
教学活动
1、图片导入
同学们好!今天,老师带来了几张图片,大家请看——
(展示图片熊猫,足球,围棋)
请同学们看一看,这些实物图片,在颜色上有什么共同点?
(生回答)
同学们回答的真棒——他们都是黑白两色的。跟彩色的事物相比,可能没有那么艳丽,但是他们的颜色对比非常强烈,非常显眼,也有着自己独特的魅力,今天,我们就一起走进“黑与白”的世界。
2、出示课题《黑与白》
讲授新课
生活中你见过哪些黑白两色的事物？谁来举个例子?
(生答:斑马,斑马线,奶牛,斑点狗,黑白猫,企鹅,丹顶鹤,钢琴键盘,太极图......)
同学们的思维非常开阔,非常好。老师这里也有几幅图片，也许你知道的还有很多很多。今天老师挑选了三个你应该很感兴趣的动物,大家来看一下：
出示——斑点狗,斑马,奶牛图片
老师觉得这三种动物特别漂亮,谁来告诉我,他们分别穿着什么样的衣服?
(生：狗——黑白点,斑马——黑白条纹,奶牛——一块一块的黑白面)(生说一个,师板书一个)点线面，这不正是我们绘画中的基本元素吗？
老师运用点线面元素创作了一幅不完整的画，大家请看：展示叶子
漂亮吗？真实的叶子是这样吗？这是我装饰出来的。
（1）咱们先来看看这片叶子，你找到点了吗？都有哪些？老师画了几个点？还有好多好多重复的点——重复是做装饰一个很重要的方法。(教师板书“重复”)大家想一想还能有哪些点?(这样是不是点?这样呢?水点、三角点、不规则点)
出示幻灯片《各式各样的点》
我的这幅画还没有完全画完，我想请一位同学给这片叶子加上一些漂亮的点。（学生来操作）找学生点评
（2）叶子中你找到线了吗？我们还知道哪些线?
(师生共同分析)——直线，波浪线,折线,曲线
出示幻灯片《各式各样的线》
请同学上来添加线。
继续看这，面是不是一样的道理?
幻灯片出示《各式各样的面》
面是整体涂黑的吗？大块大块的面，点连接成面，两条线中间涂黑也可以作为面。面里面又添加了什么？线和点。同学们观察的很仔细。在一种元素中加上另一种绘画元素的方法叫做——添加。教师板书“添加”。添加是装饰的另一个重要方法。请同学上来添加。
在咱们的共同努力下，老师的这幅画变得既漂亮又完整了。
我们用黑和白两种颜色,综合点线面,运用添加和重复的方法装饰出了一幅漂亮的画,这种画有个非常好听的名字,就叫——黑白装饰画——“别具魅力的装饰画”
作品欣赏
我们一起来欣赏几幅名作。你看到了什么？你还看到了什么？这幅画用到了哪种元素？
《鲁宾杯》：作者是丹麦心理学家和现象学家鲁宾，这幅经典的图底反转的作品，颠覆了人们对传统的认知。
咱们在画面中看到的空间是人还是杯子，要看咱们注视的角度是在图形上还是在背景上，或这说是看整体还是局部。
《天空和水》：荷兰版画大师埃舍尔。这幅画运用到了面，点
这幅作品白色的天空逐渐变成水中的鱼，而黑色的水逐渐变化成鸟，通过共用线，图像与背景被赋予了新得意义，产生了新的形象意境，通过不同角度的观察看到不同意义的画面。
欣赏学生作品，强调学生运用了哪些方法。
4、实践操作
他们能画出这么漂亮的画，你们是不是有点按捺不住想亲自动手画一画装饰画了?相信你们一定有更好的创意,下面的时间交给你们了。
可以自己和完成，也可以两个人共同创作。
创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料和表现方法。
学生创作，师巡视指导
5、作品展评
作品贴到黑板上,请同学回答,“你喜欢哪一幅?”为什么?强调点线面,重复添加(两三个同学即可)。
6、今天你收获了什么？师总结
7、拓展活动
由于时间关系今天没画完的同学，下课画完整，下节课我们在展示给大家。今天就上到这，下课。
板书：
黑与白
点 黑
线 表现方法 重复 白
面 添加 装
饰
画
一、教学目标
引导学生欣赏黑与白图形，感受黑与白两种颜色的强烈对比和特殊的艺术美感，激发他们的创作灵感。使学生掌握黑与白图形的创作要领，提高学生的创作能力。
通过对黑与白装饰画的欣赏及添加创作,学习点线面和黑白两色的运用,并学习装饰画的基本装饰方法。
鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
二、教材分析
《黑与白》是美术人教版三年级上册中第六课的内容。它属于造型、表现领域，黑与白的表现形式在生活中十分常见。教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白装饰画创作作品，了解黑白装饰画的概念和它独特的美感。通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。在教学中分析黑白装饰画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白装饰画的绘制原理。创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料和表现方法。
三、学情分析
三年级的学生对于点线面等绘画的基本元素已有一定的了解,并且有了一定的读图能力和生活经验。黑与白的表现形式在生活中很常见,从生活用品入手,很容易激起学生的联想和想象。三年级的学生动手能力增强且乐于自己尝试,循序渐进地引导,最后导出装饰画的概念,适合这个年龄段孩子的发展特点。
四、重点难点
教学重点：
感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,学习创作装饰画的基本方法和基本构成元素。
教学难点：
（1）学会利用黑与白两种颜色,综合点线面创作一幅有创意的黑白装饰画。
（2）学会有创意地运用装饰画中的重复和添加的方法。
五、教学过程
教学活动
1、图片导入
同学们好!今天,老师带来了几张图片,大家请看——
(展示图片熊猫,足球,围棋)
请同学们看一看,这些实物图片,在颜色上有什么共同点?
(生回答)
同学们回答的真棒——他们都是黑白两色的。跟彩色的事物相比,可能没有那么艳丽,但是他们的颜色对比非常强烈,非常显眼,也有着自己独特的魅力,今天,我们就一起走进“黑与白”的世界。
2、出示课题《黑与白》
讲授新课
生活中你见过哪些黑白两色的事物？谁来举个例子?
(生答:斑马,斑马线,奶牛,斑点狗,黑白猫,企鹅,丹顶鹤,钢琴键盘,太极图......)
同学们的思维非常开阔,非常好。老师这里也有几幅图片，也许你知道的还有很多很多。今天老师挑选了三个你应该很感兴趣的动物,大家来看一下：
出示——斑点狗,斑马,奶牛图片
老师觉得这三种动物特别漂亮,谁来告诉我,他们分别穿着什么样的衣服?
(生：狗——黑白点,斑马——黑白条纹,奶牛——一块一块的黑白面)(生说一个,师板书一个)点线面，这不正是我们绘画中的基本元素吗？
老师运用点线面元素创作了一幅不完整的画，大家请看：展示叶子
漂亮吗？真实的叶子是这样吗？这是我装饰出来的。
（1）咱们先来看看这片叶子，你找到点了吗？都有哪些？老师画了几个点？还有好多好多重复的点——重复是做装饰一个很重要的方法。(教师板书“重复”)大家想一想还能有哪些点?(这样是不是点?这样呢?水点、三角点、不规则点)
出示幻灯片《各式各样的点》
我的这幅画还没有完全画完，我想请一位同学给这片叶子加上一些漂亮的点。（学生来操作）找学生点评
（2）叶子中你找到线了吗？我们还知道哪些线?
(师生共同分析)——直线，波浪线,折线,曲线
出示幻灯片《各式各样的线》
请同学上来添加线。
继续看这，面是不是一样的道理?
幻灯片出示《各式各样的面》
面是整体涂黑的吗？大块大块的面，点连接成面，两条线中间涂黑也可以作为面。面里面又添加了什么？线和点。同学们观察的很仔细。在一种元素中加上另一种绘画元素的方法叫做——添加。教师板书“添加”。添加是装饰的另一个重要方法。请同学上来添加。
在咱们的共同努力下，老师的这幅画变得既漂亮又完整了。
我们用黑和白两种颜色,综合点线面,运用添加和重复的方法装饰出了一幅漂亮的画,这种画有个非常好听的名字,就叫——黑白装饰画——“别具魅力的装饰画”
作品欣赏
我们一起来欣赏几幅名作。你看到了什么？你还看到了什么？这幅画用到了哪种元素？
《鲁宾杯》：作者是丹麦心理学家和现象学家鲁宾，这幅经典的图底反转的作品，颠覆了人们对传统的认知。
咱们在画面中看到的空间是人还是杯子，要看咱们注视的角度是在图形上还是在背景上，或这说是看整体还是局部。
《天空和水》：荷兰版画大师埃舍尔。这幅画运用到了面，点
这幅作品白色的天空逐渐变成水中的鱼，而黑色的水逐渐变化成鸟，通过共用线，图像与背景被赋予了新得意义，产生了新的形象意境，通过不同角度的观察看到不同意义的画面。
欣赏学生作品，强调学生运用了哪些方法。
4、实践操作
他们能画出这么漂亮的画，你们是不是有点按捺不住想亲自动手画一画装饰画了?相信你们一定有更好的创意,下面的时间交给你们了。
可以自己和完成，也可以两个人共同创作。
创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料和表现方法。
学生创作，师巡视指导
5、作品展评
作品贴到黑板上,请同学回答,“你喜欢哪一幅?”为什么?强调点线面,重复添加(两三个同学即可)。
6、今天你收获了什么？师总结
7、拓展活动
由于时间关系今天没画完的同学，下课画完整，下节课我们在展示给大家。今天就上到这，下课。
板书：
黑与白
点 黑
线 表现方法 重复 白
面 添加 装
饰
画