人教 版四年级美术下册《第10课 那一刻的我》教学设计

《那一刻的我》教学设计

教学目标：
1、学习运动中人物连续动作的画法。
2、结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。
3、培养学生的想象能力和造型能力。
教学重、难点：
1、教学重点：让学生学会如何表现生活中那一刻的人物造型。
2、教学难点：教会学生根据命题进行创作。
教学准备：
教师准备：各种运动中的人物图片、课件。
学生准备：画笔、画纸。
教学过程：
一、课堂导入
组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。
班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。
教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。
播放图片，欣赏一些精彩的运动瞬间，请学生仔细观察运动员动作，衣着、表情、场景。
二、课堂发展
课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点。表情的变化与肢体的动作。
教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的主要特点。
创作前，组织学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互相启发。
三、创作作品
用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。鼓励学生用各种形式和方法来表现。教师巡视辅导，辅导要点：
1、是否表现出人物的外形特征及动态。
2、线条的运用是否有疏密变化。
四、课堂展示
1、小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。
2、能否在作品中表现出运动中的人物，作品是否有创意。
五、课堂拓展
将创作作品装订成册，制成一本"那一刻的我"的画册。
六、课堂总结
同学们能在快乐的情境下表现自己的想法和情感，展示自己在快乐时刻中的自己的连贯动作。绘画的很形象，表现出了人物特征，希望以后的美术课同学们表现的更好。