常见的力学科教师辅导教案
学员编号：
年
级：初二
课
时
数：
学员姓名：
辅导科目：物理
学科教师：
课程主题：力的概念及常见的力
授课时间：
学习目标
1.力的概念及力的三要素；
2.重力和弹力概念；
3.摩擦力的概念；
教学内容
课前检测
1.
下列关于力的说法中正确的是(
)
A．汽车拉拖车时，汽车总是施力物体，而拖车总是受力物体
B．脚踢球时，脚先对球施力使球飞出，然后球对脚施力使脚疼痛
C．物体之间只有直接接触才能发生力的作用
D．物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
2.
从手中推出的铅球，在空中飞行时，若不计空气阻力，它受到的力是(???????)?
A.?重力和推力?
?B.?重力??????C.?冲力?
?D.?惯性力
3.
关于弹力，下列说法中错误的是（?
?）?
A．压力、支持力、拉力都属于弹力??
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用?
?
C．在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大伸长的越长?
D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
4.
小孩从滑梯上滑下的过程，受到的力有（
）
A.
下滑力、摩擦力
B.
重力、下滑力、摩擦力
C.
下滑力、摩擦力、重力、支持力
D.
重力、支持力、摩擦力
5.
下列各种摩擦中，不是有利的摩擦是（?）
A.
手握瓶子，手与瓶子之间的摩擦
B.
机械运转时，各部件之间的摩擦
C.
自行车刹车时，车轮与地面间的摩擦
D.
吃饭时，筷子与食物之间的摩擦
课堂导入
94170592075
内容精讲
知识点一：力
【知识梳理】
1.
力的概念
（1）力是物体对物体的作用。
（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。
任何一个力，至少要涉及两个物体，一个是受力物体，一个是施力物体，只有施力物体或只有受力物体，力都不存在。
（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。
2.
力的单位
国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是1N，中学生的重力约500N。
3.
力的作用效果
（1）力可以使物体发生形变。
（2）力可以使物体的运动状态发生改变。
4.
相互作用力
物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在两个物体上。同时增大，同时减小，同时存在，同时消失，没有先后之分。
【例题精讲】
例1.
下列关于力的说法错误的是（
）
A.
两个物体接触时才能发生力的作用
B.
力是物体对物体的作用
C.
物体间力的作用是相互的
D.
物体间发生力的作用时，不一定要接触
例2.
足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门．若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是
(
)
A．前锋队员
B．足球
C．地球
D．守门员
例3.
在下面图(a)、(b)、(c)所示的三个情景中，
其中图???
主要表示力能使物体的运动状态发生改变【选填“(a)”、或“(b)”】；图???
主要表示力能使物体发生形变；而图(c)则表示力的作用效果还与力的?????
有关。
29210053340
例4.
力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（
）
A.向前划船时，要用桨向后拨水???
B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
C.火箭起飞时，要向下方喷气???
??
D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
【课堂练习】
1.
关于力的概念，下列说法中错误的是（
）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B．一个受力物体，同时也一定是施力物体
C．发生力的作用，物体必须相互接触
D．马拉车前进，同时车也用力拉马
2.如图4所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（
?
）
30924540640
3.奥运会的许多比赛项目都与“力的作用是相互的”这一知识有关，假如“力的作用不是相互的”，在
①篮球；②跳水；③跳远；④皮划艇；这些项目中，将无法进行的是（???
）
A．只有①②③???
B．只有①②④????
C．①③④????
D．①②③④都是
4.
运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体???????
????
，二是力的作用力是???????
?????
。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小发生了变化，表明力还可使物体的??????
??????
发生改变。
5.
卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力______
(填“大于”、“等于”或“小于”)鸡蛋对石头的作用力。
知识点二：力的三要素和力的测量
【知识梳理】
1.
力的三要素
力的大小、方向、作用点统称为力的三要素。
2.
力的示意图和力的图示
（1）力的示意图：分析受力时只需标明物体受力的大致情况，即只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。
（2）力的图示：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的方法，叫做力的图示法。
3.
力的测量
测量力的仪器叫做测力计。
常用的是弹簧测力计，它是利用弹簧在一定范围内，所受的拉力越大，弹簧伸长得越长的原理制成的。
使用弹簧测力计前应注意：了解量程；了解分度值的大小；校正零点。
【例题精讲】
例1.
用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（
）
A.与力的大小有关
B.与力的方向有关
C.与力的作用点有关
D.与受力面积有关
例2.
如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生()、()、(c)、(d)
各图中的形变，如果力的大小＞，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是(
)
760095163830
576580093345
A.
图()和()
B．图()和(c)
C.
图()和(d)
D．图()和(d)
例3.
如右图所示为实验室里常用的测量仪器，请你仔细观察该仪器，则该仪器的名称是___________，该仪器的测量范围是_________牛，最小刻度是________牛，此时，该仪器的示数是__________牛。
例4.
在水平桌面上的小车，受到大小为80牛，方向水平向左的拉力。请用力的示意图画出这个力。
【课堂练习】
1.
“疾风知劲草”，从某种意义上说明了力的作用效果跟下列哪个因素有关（
）
A.力的大小
B.力的方向
C.力的作用点
D.力的单位
2.
力的三要素是__________、___________、_____________；力的三要素会影响力的____________。
3.
如图实验中，（a）图表明力的作用效果跟力的__________有关，（b）图所示用扳手拧螺钉，手握在扳手的末端比握在扳手的中部省力，这说明力的作用效果跟力的_____________有关。
4.
放在水平桌面上的木箱，受到一个与水平面成30?角、大小为30牛的向右的拉力。请用力的示意图画出这个拉力。
知识点三：常见的力
【知识梳理】
1.
重力
地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力
（1）重力的大小
4123690639445物体所受重力的大小可以用弹簧测力计来测量，重力的大小跟物体的质量成正比，关系式为：g=G/m
或G=mg，g=
9.8牛/千克，意义是：质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛。在粗略计算时，g
的值也可以取10N
/kg。在考试时如果有特别说明g取10N
/kg，则可以取10N
/kg。如果没有特别说明则只能取9.8牛/千克。
（2）重力的方向：重力的方向总是竖直向下的
（3）重力的作用点
重力在物体上的作用点叫做重心。
质地均匀、外形规则物体的重心在它的几何中心上．
注意：重心不一定全部在物体上，可能在物体外。（如环形铁圈，其重心在环所在圆的圆心，而不在铁圈上）
（4）悬挂法确定重心
2.
弹力
发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生的作用，这种力叫弹力
（1）物体发生的形变越大，产生的弹力越大。拉力、压力、支持力都属于弹力。
（2）弹力方向：指向施力物体恢复形变的方向
3.摩擦力
相互接触的两个物体，当发生相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力。
（1）静摩擦力：
（a）概念：物体在有相对运动趋势时，接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。
（b）方向：与相对运动趋势相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），还可以成任意角度。
（c）判断静摩擦力大小的方法：静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化，其大小由外界条件决定，因此它是被动力。
（2）滑动摩擦力：
定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
方向：与相对运动的方向相反。
测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。
（3）滚动摩擦力：
（a）一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。例如滚动轴承中的滚珠在轴承内滚动时的摩擦。车轮在地面滚动时车轮与地面间的摩擦；
（b）相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
（4）摩擦的利用与防止：
（a）增大有益摩擦：增大压力；增大接触面粗糙程度；
（b）减小有害摩擦：减小压力；减小接触面粗糙程度；用滚动代替滑动。
（5）要点诠释
（a）滑动摩擦力产生条件：接触面粗糙；接触挤压；在接触面上相对运动。
（b）运动方向和相对运动方向的区别，f滑与相对运动方向相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），注意：滑动摩擦力可以是阻力，也可以是动力。
（c）“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，但有些情况相对运动趋势很难判断。我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向：假设接触面光滑，物体若会相对滑动，则说明原来有静摩擦力，且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。
【例题精讲】
例1.
下列有关重力概念的说法中正确的是（
）
A.重力方向总是垂直于物体的支持面
B.重力不随物体位置变化而变化
C..粉笔在使用时,质量变小,重力变小
D.空中向上飘的气球没有受到重力
例2.
关于物体的重心，下列说法不正确的是（
）
A.
一切物体的重心都在它的中间位置
B.
一切物体的重心都是该物体所受重力的作用点
C.
物体的重心不一定都在物体上
D.
质地均匀，形状规则的物体的重心在它的几何中心上
例3.
关于g
=
9.8N/kg所表示的物理意义，下列叙述中正确的是（
）
A.
1kg
=
9.8N[]
B.
9.8
kg
=
1N
C.
质量1kg
的物体所受的重力是9.8N
D.
质量是9.8
kg
物体所受的重力是1N
例4.
下列关于弹力的说法中，错误的是
(
)
A．相互接触的物体间不一定产生弹力
B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用力
C．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
例5.
关于摩擦力，下列说法正确的是
（
）
A．老师在黑板上写字时，粉笔与黑板间的摩擦力是滑动摩擦力
B．在机器的转动部分装滚动轴承是为了增大摩擦力
C．圆珠笔写字时，与纸面的摩擦是滑动摩擦
D．鞋底刻有花纹，是为了增大接触面积从而增大摩擦力
例6.
如图所示，放在水平桌面上的物体的质量为5kg，用10N的水平拉力使物体向右做匀速直线运动，下面的说法哪种正确：（
）
A．物体受到向左49N的摩擦力
B．物体受到向左10N的摩擦力
C．物体受到向右10N的摩擦力
D．物体受到的摩擦力等于零
【课堂练习】
1.
下列事例中，属于运用了重力方向的是（
）
2.
有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖直放在地面上.则其重心位置和重力大小(
)
A.
重心高度不变,重力大小不变
B.
重心高度减小,重力大小减小
C.
重心高度增加,重力大小增加
D.
重心高度增加,重力大小不变
3.
如图所示，为一水平仪两次放置于某桌面上时的情形，则该桌面（
）
A.
左面低右面高，前面低后面高
B.
左面高右面低，前面低后面高
C.
左面高右面低，前面高后面低
D.
左面低右面高，前面高后面低
4.一个物体放在水平地面上，下列关于物体和地面受力情况的叙述中，正确的是
（?
）
A.
地面受到向下的弹力是因为地面发生了形变
B.
地面受到向下的弹力是因为物体重力
C.
物体受到向上的弹力是因为地面发生了形变
D.
物体受到向上的弹力是因为物体发生了形变
5.
如图所示，一个同学用水平力推停在水平地面上的汽车，但没有推动。推车时水平力与地面对车的摩擦力的大小关系是（
）
A．一定小于
B．可能小于
C．一定等于
D．可能大于
49117252381256.
如图所示，一重为20牛的物块，在F=25牛的压力作用下，紧贴墙匀速下滑，则物块受到墙壁的摩擦力为（
）
A.
竖直向下、大小20牛
B.
竖直向上、大小20牛
C.
竖直向上、大小25牛
D.
水平向左、大小25牛
7.
如图2所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是(
)
8.
自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。以下分析中，正确的是
(
)
A．脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的
B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的
C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的
D．在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的
课堂检测
1．关于力的概念，下列哪句话是错误的（ ）
A．没有物体就没有力
B．有受力物体时，一定有施力物体
C．有施力物体时，却不一定有受力物体
D．只有一个物体时，不会有力
2.
在图5所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是
（
）
3.
小明对重力有以下四种认识，其中正确的是（
）
A．重力方向总是垂直于物体的表面
B．重力不随物体的位置变化而变化
C．粉笔在使用过程中，质量变小，重力变小
D．空中上升的气球，没有受到重力作用
4.
如果地球上的物体没有重力作用，下列说法不正确的是（
）
A．河水不能向低处随意流动
B．水壶里的水无法倒入人口中
C．人一跳就可能离开地球
D．物体失去了质量
5.
关于弹簧测力计下列说法正确的是（
）
A．弹簧测力计上的刻度不是均匀的
B．弹簧测力计只能测力，不能测物体受到的重力
C．使用弹簧测力计时，必须在撤去外力时，才能读数
D．弹簧测力计的不仅能竖直方向上使用，而且有时也可以在倾斜方向使用
6.
下列关于摩擦力认识正确是
（
）
A.摩擦力总是在物体运动时产生的
B.摩擦力在生产和生活中总是有害的
C.增大物体间的接触面积，可以增大滑动摩擦力
D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力
7.
如下图所示，重为6
N的物体A静止在斜面上，请用力的图示法画出物体A受到的重力。
8.
一本书放在水平桌面上，书受到桌面的
力；这个力的施力物体是
，受力物体是
．同时这本书对桌面产生
，这个力的施力物体是
，受力物体是________．
9．力的作用效果：力可以改变
，力可以使物体发生
．物体运动状态的改变，是指物体运动
的改变或运动
的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体
．
10.
某一个登月宇航员为探究不同星球对物体吸引作用的大小关系，他用弹簧测力计分别在地球和月球上，测出不同质量的几个物体所受到重力的大小，他测得的数据如表一和表二所示：
91440013970表一
(地球表面)
表二
(月球表面)
表一
(地球表面)
表二
(月球表面)
2860675106680实验序号
质量（千克）
重力（牛）
4
0.5
0.815
5
2
3.26
6
3
4.89
实验序号
质量（千克）
重力（牛）
4
0.5
0.815
5
2
3.26
6
3
4.89
231775106680实验序号
质量（千克）
重力（牛）
1
0.5
4.9
2
1
9.8
3
2
19.6
实验序号
质量（千克）
重力（牛）
1
0.5
4.9
2
1
9.8
3
2
19.6
（1）分析比较1、2、3或4、5、6的有关数据，可得出的初步结论是________________________________。
（2）分析比较实验序号___________________有关数据，得出的初步结论是：当物体的质量相同时，在不同星球上受到的重力是不同的，在地球上重力比月球上要大。
（3）该宇航员进一步综合分析表一和表二中的有关数据得出结论是：在不同星球上物体的重力与质量的比值是不同的。请判断，该宇航员的分析结论__________________（选填“错误”、“合理且结论完整”或“合理但结论不完整”）。
（4）该宇航员发现了在不同星球上重力与质量的比值的大小不同，这一比值的大小反映了_____________。
课后作业
1.
关于对力的认识，下列说法中错误的是（
）
A．力是物体对物体的作用
B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C．物体间力的作用是相互的
D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
2.
关于力的作用效果，下列说法错误的是
（ ）
A．可以改变物体速度的大小
B．可以改变物体的形状
C．可以改变物体的运动方向
D．可以改变物体的状态
3.
下列关于重力说法正确的是（
）
A．向空中上抛一只篮球，球在上升过程中受到竖直向上的重力作用
B．汽车在下斜坡时，受到的重力方向垂直于坡面
C．物体的重.力的大小等于物体的质量大小
D．地面的附近的物体在没有其他物体支持的时候，会落向地面，是受到重力的原因
4.
如图所示中的小孩正在玩蹦蹦杆游戏。下列关于这一现象的分析正确的是
（
）
437197531750
A.
压缩弹簧，弹簧缩短，这是因为力改变了物体的形状
B.
弹簧伸长，小孩上升，这是因为力改变了物体的形状
C.
下降时小孩对弹簧有力的作用，弹簧对小孩没有力的作用
D.
上升时弹簧对小孩有力的作用，小孩对弹簧没有力的作用
5.
下列属于有害摩擦的是（
）
A.自行车车闸皮与轮圈之间的摩擦
B.火箭升空中火箭与空气的摩擦
C.圆珠笔的笔珠与纸面之间的摩擦
D.手拿物体时手与物体之间的摩擦
6.
在下图中，一个铅球重30N，在图中用所给的标度画出它所受的重力.
1395095276860
390969596520
7.
在上图中，木箱受到水平向右且偏向上方30°的75N拉力作用，试在图上画出拉力.
8.
用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力．大量的事实表明．物体间力的作用是________的．
9.
当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是
摩擦，用转笔刀削铅笔是，笔刀与铅笔之间的擦擦是
摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是
摩擦。
10.
在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：
用弹簧测力计拉着木块做匀速运动，这时木板对木块的摩擦力才等于弹簧测力计的示数。
实验次数
接触面材料的性质
压力
摩擦力
１
木块与木板
3N
0.6N
２
木块与木板
5N
1.0N
３
木块与毛巾
5N
1.2N
下表是某同学实验时，记录的数据：
（1）比较第１、２次实验时，可以得出的结论是____________________________________________；
比较第２、３次实验时，可以得出的结论是____________________________________________。
