声音精品讲义
学员编号： 年 级： 初二 课 时 数：
学员姓名： 辅导科目： 物理 学科教师：
课程主题
声音的产生
授课时间
学习目标
1. 了解声音的产生、声音的传播、声速、回声、乐音的特征、噪声；
2. 掌握声的三个特征及影响因素；
教学内容
课前检测
1： 一位同学晚上在家里电视上的演唱会，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）
A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音
C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住
声音在15℃的空气中传播速度是______ ___m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．这是因为______________________________．
3、在唱歌时，演员发出的每个音的音调不同，这是因为发音时声带振动的（ ）
频率不同 B．振幅不同 C．频率和振幅都不同 D．响度不同
4、小红帽能够听出门口敲门的不是外婆，凭借的是狼与外婆的（ ）
A．音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同
5、用手拍桌子，轻轻地拍和重重地拍，音调、响度中发生改变的是 ，不发生改变的是 。
课堂导入
用大小不同的力气打鼓，发出的声音强弱（大小）一样吗？秋天在郊游时，你想让远处的同学听到你叫他，你通常会怎么做？
古筝的琴弦为什么长短粗细不同呢？为什么用它可以演凑美妙的音乐？二胡和小提琴这两种乐器发出的声音相同吗？如果只听到声音没有看到乐器，你能区分是那种乐器发出的吗？
内容精讲
第一部分：知识点梳理
一、声音的产生与传播
1. 定义：声音是由于物体的振动而产生的。
（1）一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
（2）声源：正在发声的物体。
2. 声音的传播
（1）发声体的振动在空气或其他物质中的传播叫做声波，声以声波的形式传播着信息和能量。
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。
（3）传播声音的物质可以是固体、液体、气体。
（4）在不同介质中波速大小关系：固体＞液体＞气体。
（5）在15℃，空气中传播速度是340米/秒/。
（6）声音传播的快慢与温度有关，一般同种物质中温度越高，传播越快。
3. 回声现象
（1）什么是回声？
声波在传播过程中遇到障碍物时有一部分声波被反射回来，这就是回声。
（2）回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开，所以产生能够被区分的回声需要的最近距离是17米。
（3）利用回声可以测量距离。应用：声呐。
（4）回声有利也有弊。某些场合必须削弱回声的影响，例如录音室、音乐厅等。
二、声音的特征
1. 响度：把人耳感觉到的声音强弱的程度叫做响度（也叫音量）。
思考：声音的响度跟什么因素有关呢？
响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度就越大；距离声源的远近，距离越远响度越小。
振幅：发声体振动的幅度。一般与发力的大小有关，发力越大，振动幅度越大。
2.音调：人感觉到声音的高低。
（1）音调的高低取决于发声体振动的快慢即振动频率。（声源的振动快慢用频率的高低表示，发声体振动越快，声音的频率就越高，音调也就越高；反之，振动越慢，声音的频率就越低，音调也就越低。）
频率：物体每秒钟振动的次数叫做频率（frequency），用f表示。频率的单位是赫兹，简称赫，符号Hz。
声波频率范围为：20赫兹---20 000赫兹
超声波：频率超过20 000赫兹的声波
次声波：频率低于20赫兹的声波
（2）音调还与发声体结构有关。（越细越小越短的发声体，音调越高）
人们根据音调能够辨别西瓜是否成熟，瓷器是否有裂纹等。
发声体的结构是怎样影响音调高低的？
我国古代就有“大弦低声，小弦高声”的记载。弦越短，越细，张得越紧，他们振动时发出的声音的音调就越高。
按照发声方式不同，对下列乐器进行分类。
A类： 3,4,7，8 ，它们是依靠弦振动发声的。B类： 1,2,5,6 ，它们是依靠空气柱振动发声的。
3. 音色：声音的品质，不同的乐器或发声体发出的声音各有特色，它们是由不同频率的声音组合而成的。频率组合的情况不同，声音的音色也不同。
（1）由物体本身决定。发声体不同，声音的音色就不同。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。
4. 乐音和噪声（教法指导：老师带着学生一起了解这些常识）
（1）物理学角度：乐音的振动波形是有规律的。噪声的振动波形是杂乱、无规律的。
环保角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
（2）人们用分贝（dB）来划分声音等级；听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB 。
（3）当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
（4）减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
第二部分：典型例题
声音的产生和传播
例1：关于声现象，下列说法正确的是 （ ）
A、声音在不同介质中的传播速度相同
B、人说话是靠舌头振动发声的
C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音
D、一切发声物体都在振动
变式练习1： 一位同学晚上在家里电视上的演唱会，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）
A．用棉被把电视机捂住 B．把音量开关关上，不让电视机发生声音
C．插上耳机，自己用耳机听 D．让家人把耳朵塞住
例2：通常我们听到的声音是靠（ ）传来的．
A．电磁波 B．真空
C．空气 D．耳朵的鼓膜
变式练习2：声音在15℃的空气中传播速度是______ ___m/s，北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声．
这是因为______________________________．
二、声音的特征
教法指导：注意跟学生强调声音的三个特征与哪些因素有关。拓展训练由学生独立完成
（1）音调高低和频率快慢的关系
例1：拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音 （ ）
A．音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同
音调与发声体的结构的关系
例2：小明在往瓶子里倒开水时，凭借声音就能判断水是否快灌满，因为水越多，空气柱越短，（ ）越高。
音调 B.响度 C.音色 D.振幅
响度与振幅的关系
例3：拿一张硬纸片，让它从一木梳上以同一速度划过去，两次用力大小不一样，则两次发出的声音 （ ）
音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同
响度与其他因素的关系
例4医生用听诊器听病人的心跳情况，听诊器的作用是 ( )
A．增大传声速度 B．提高音调
C．改变音色 D．使声音集中定向传播，提高响度
音色
例5用钢琴和手风琴演奏同一首曲子，听起来感觉不同，其原因是 ( )
A．钢琴和手风琴发出声音的响度不同
B．钢琴和手风琴发出声音的音调不同
C．钢琴和手风琴发出声音的音色不同
D．钢琴和手风琴发出声音的传播速度不同
三、噪声的防控
例6：为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障．这种有效、可行的防止噪声的措施属于（ ）
A．堵塞感受噪声器官 B．阻隔噪声传播的途径
C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声
1．声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，传播170m距离所需的时间为????? s。
2.摩托车加上消音器是在????? ????处减弱噪声；把门窗关上，是在?????????处减弱噪声；“掩耳盗铃”是在??????????? ?处减弱噪声。
3．人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在????????????? ；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为月球上没有??????????? 。
4．渔民可以利用电子发声器把鱼儿吸引到网里面来，表明水能够????????????? 。
5．减弱噪声的三条途径：一是在????????????? 减弱，二是在????????????? ?减弱，三是在????????????? 减弱．在控制噪声不超过????????????? 分贝才能保证休息和睡眠。
6．在图2所示的装置中，敲响右边的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球__________。如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球_____________，这说明了_____________。
7．有时我们接起电话，彼此间只说了声“您好”，对方还未来得及告诉我他是谁，如果他是我们熟悉的人，我们就能知道他是谁，这是根据________来判断的。
8．关于老牛叫的声音和蚊子发出的声音相比较，说法正确的是（ ）
A．老牛的音调高，响度大
B．老牛的音调低，响度大
C．老牛的音调低，响度小
D．老牛的音调高，响度小
9．医生借助听诊器为患者诊病是因为（ ）
A．听诊器能改变发声体振动的频率，使传入人耳的声音音调变高
B．听诊器能改变发声体振动的振幅增加，使传入人耳的声音响度变大
C．听诊器能改变听者与发声体之间的距离，使传入人耳的声音响度更大些
D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些
10．下列事例中，不是利用声音传递信息的是（ ）
A．隆隆的雷声预示着一场大雨的到来 B．医生通过听诊器给病人确诊
C．比赛场上发令员的枪声 D．利用超声波排除人体内的结石
11．将正在发声的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机把罩内的空气抽去时，将会发生（ ）
A．电铃的振动停止了 B．电铃的声音比原来更加响亮
C．只见电铃振动，但听不到声音 D．不见电铃振动，但能听到声音
12．在城市道路常见如图3所示的标牌，它表示的意思是（ ）
A．鼓号乐队不能进 B．禁止鸣笛，保持安静
? C．道路弯曲，行车注意安全 D．乐器商店的标志
?
13．如图甲所示，拿一张硬纸片两次分别用大小相等的力划过木梳齿，但两次划过木梳的快慢不同，因此听到的声音特点不同，这主要是因为声音的 （选填“音调”、“音色”或“响度”）不同；如图乙所示的(a)、(b)分别是两次声音在示波器所显示的波形图，则较快划过木梳的波形图是 。（填序号）
要点回顾
1、声音的产生与传播
（1）声的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
（2）声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。固体、液体、气体都可传声。
（3）声速：声音的传播快慢。
2、决定声速快慢的因素：1、介质种类。2、介质温度（空气温度越高，速度越快）。
声音在15℃速度的空气中传播速度是340m/s
①不同的介质传播声音的速度不相同.
②气体传播速度＜液体传播速度＜固体传播速度.
③对同种介质而言，温度越高声音传越播快，如空气。
声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、常见物体的发声原理
人发声——利用声带的振动
笛子发声——空气柱振动
蜜蜂、蚊子——利用翅膀的振动
古琴、二胡等——利用琴弦振动发声
4、声波在界面的反射
声音在均匀介质中是沿直线传播的。声音在传播过程中遇到较大的障碍物时，会被障碍物的界面反射，反射回来的声音叫回声。
课后作业
一、选择题
1．下面说法中正确的是（ ）
A.正在发声的物体在振动 B.只要物体振动，就能听到声音
C.声音在各种物体中传播的速度是一样的 D.声音不能在固体物质中传播?
2．以下关于声音的说法中正确的是（ ）
A.声音可以在真空中传播 B.声音的传播需要物质，物质不同，传播速度不同
C. 振动停止后，发声体仍能发生 D.声音在真空中每秒传播340米?
3．关于水、空气、铁轨传播声音的速度，由快到慢的顺序排列正确的是（ ）
A.水、空气、铁轨 B. 水、铁轨、空气 C. 铁轨、空气、水 D. 铁轨、水、空气?
4．声音的传播速度（ ）
A.只和声源有关 B. 只和物质有关 C. 只和温度有关 D. 和物质、温度有关?
5．听到声音的条件是（ ）
A.只要发声体和物质 B. 只要发声体和耳朵
C. 只要物质和耳朵 D.必须有发声体，物质和耳朵?
6．人耳所能听到的声音的范围主要取决于（ ）
A.声音的响度 B.声音的频率 C.振动的幅度 D.声音的音色?
7．侦察兵为及早发现敌军骑兵的活动，常把耳朵贴在地面上听，就能判断附近是否有敌人的骑兵，下面解释错误的是（ ）
A.马蹄踏在地上，使土地振动发出声音 B.声音可以由土地传播
C.土地传播声音的速度比空气快 D.马蹄声不能由空气传到人耳
8．在房间说话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为（ ）
A. 房间里的空气不流动 B.旷野里的空气比较稀薄
C.在房间里原声和回声混在一起，使原声加强 D.以上说法都不对?
9．声音的三要素是（ ）
A.频率、响度、音色 B.音量、高音、低音
C. 音调、响度、音色 D. 频率、音调、响度
10．古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”主要是指没有改变（ ）
A.音调 B.响度 C.音色 D.方言、土话
11.听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的 （ ）
A．音色 B．音调 C．响度 D．振幅
12. 调节收音机的音量，是为了改变声音的 （ ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．频率
13. “轻声关门”是一种文明行为，这里的“轻声”指的是声音的： （ ）
A．响度 B. 音色 C. 音调 D. 频率
14. 提琴表演时，演奏者控制琴弦的松紧是为调节琴声的（ ）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 音量
15．《琵琶行》中的“大弦嘈嘈，小弦切切”，描述了大弦和小弦的声音不同，主要是指 （ ）
A．音色 B．响度 C．音调 D．声速
16．用鼓槌敲一下鼓面，我们听到声音，同时能看到放在鼓面上的小纸团跳动，这说明正在发声的物体在 。
17．能发出声音的物体叫 ，发声时它们一定在 。声音的传播还需要 。声音在15℃空气中每秒传播 米。
18．要使笛子发出声音，必须用力来吹，使笛管中的 发生 。将要上钩的鱼，会被岸上的脚步声吓跑，表明 能够传声。通常我们听到的声音是靠 传来的。
19．两个同学做关于声音在不同物质中传播速度不同的实验。甲在一根很长的自来水管的一端敲一下水管，乙在水管的另一端听到三下敲击声，第一次听到的声音是从 传来的，第二次听到的声音是从 传来的，第三次听到的声音是从 传来的。
20．音调的高低跟 有关；响度的大小跟 和 有关。 “响鼓需要重锤敲”，这句话说明声源 ，声音的响度越大。?
预习思考
预习光的传播及其应用，思考以下几个问题。
1、手影游戏的几个关键道具是什么？（光源）
2、为什么影子总出现在手的后面呢？
3、我们人的眼睛是怎么看到物体的？
