冀教版数学四年级下册7.1一般复式条形统计图 课件（23张ppt）

复式条形统计图
第1课时 一般复式条形统计图
冀教版 数学 四年级 下册
1、在读统计表和统计图、比较单式和复式统计图的过程中，认识复式条形统计图。
2、了解复式条形统计图的特征，能用复式条形统计图直观且有效的表示数据。
3、能用复式条形统计图表示数据不是整格的情况。

某电器专卖店第二季度空调销售情况统计表
观察表格，说一说你从统计表中得到了哪些数学信息。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
4月
5月
6月
计划销售（台）
60
80
90
实际销售（台）
48
85
100
4月份实际销售比计划销售的台数少。
5月份和6月份实际销售都比计划销售的台数多。
画条形统计图的步骤：
1.确定统计图的名称。
2.画横轴—月份（要统计的内容）和纵轴—销售量（一般表示数量）。
3.确定单位长度为10。
4.画直条。
如何利用上表中数据画出条形统计图？
统计表中的数据可以用下面的两个统计图表示。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
某电器专卖店计划销售空调统计图
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
60
80
90
4月 5月 6月
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
销售量（台）
某电器专卖店实际销售空调统计图
销售量（台）
4月 5月 6月
48
85
100
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
思考：如何准确找到48和85的位置？
1.从这两幅图上分别能了解到哪些信息？
2.从这两幅统计图上能直观看到每个月计划销售和实际销售的差距吗？
不能直观看到。
了解到5月和6月实际销售空调的台数超过了计划销售空调的台数，说明气温逐渐升高，用空调的家庭逐渐增多了。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
60
80
90
4月 5月
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
销售量（台）
6月
销售量（台）
4月 5月
48
85
100
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
6月
为了直观比较空调计划销售和实际销售的情况，还可以用下面的条形统计图表示。
现在的条形统计图中有几种颜色的直条，分别代表什么？
计划销售
实际销售
这是图例。
某电器专卖店计划和实际销售空调统计图
计划销售
实际销售
没有图例，就分不清计划销售和实际销售。
图例很重要，是我们读懂一幅复式条形统计图的重要依据。
110
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
60
48
80
85
90
100
销售量（台）
4月 5月 6月
计划销售
实际销售
这是复式条形统计图。
认识复式条形统计图。
便于观察、分析、比较
两组数据
清楚、直观
复式条形统计图的特点
复式条形统计图
议一议：单式条形统计图和复式条形统计图有什么不同?
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
表示的数据
图例
反馈的信息
单式条形
统计图

复式条形
统计图
只表示一组数据。
同时表示两组（或多组）数据。
只用一种直条表示数据，不需要图例。
直观体现同一组数据包含的信息。
体现每组数据的信息，便于直观比较两组（或多组）数据的多少和差距。通过比较分析，发现更多信息。
用两种（或多种）不同颜色（或底纹）的直条表示不同的数据，要标出图例，便于区分各种数据。
问题一：4月实际销售空调的台数比计划少多少台？
60-48=12（台）
问题二：6月实际销售空调的台数比计划多多少台？
100-90=10（台）
问题三：第二季度实际销售空调多少台？
48+85+100=233（台）
问题四：第二季度实际销售空调的台数比计划多多少台？
233-（60+80+90）=3（台）

从上面的数据中，你发现了哪些数学问题？
试一试
“亮亮”理发店一周理发人数统计如下表。
星期日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
合计
女顾客
26
10
11
15
12
9
22
男顾客
25
11
12
15
15
12
29
51
21
23
30
27
21
51
请你完成下面的条形统计图。
“亮亮”理发店一周理发人数统计图
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
30
25
20
15
10
5
0
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
26
25
女顾客
男顾客
顾客（名）
10
11
15
11
12
15
1.请观察复式条形统计图，了解图例和统计图一格表示多少人？
图例中红色代表女顾客，蓝色代表男顾客。
统计图中一格表示5人。
2.在复式条形统计图上我们需要补充哪几天的直条图？
我们需要补充星期三的男顾客、星期四的女顾客、
星期五和星期六的男女顾客直条图。
3.观察统计图中的数据，发现数据一般有几种情况？
我发现统计图中的数据分两种情况，有的是整格，有的不是整格。不是整格的数据要借助尺子准确找点。
“亮亮”理发店一周理发人数统计图
星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
30
25
20
15
10
5
0
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
26
25
女顾客
男顾客
顾客（名）
10
11
15
11
12
15
15
12
9
12
22
29
4.补充统计图
数据不在整格时，我们应该怎么画？
可以把一格平均分成五份。
（1）这一周平均每天有多少名女顾客？
（2）这一周平均每天有多少名男顾客？
（3）这一周平均每天有多少名顾客理发？
（4）自己提出数学问题，并解答。
（26＋10＋11＋15＋12＋9＋22）÷7＝15（名）
（25＋11＋12＋15＋15＋12＋29）÷7＝17（名）
15＋17＝32（名）
哪一天男女顾客相差最多？
星期六男女顾客相差最多。
1.四年级学生参加课外活动小组情况如下：
音乐组
体育组
环保组
生物组
英语组
女生（名）
24
18
32
28
14
男生（名）
12
30
16
26
26
性别
项目
根据上表，完成下面的统计图。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
35
30
25
20
15
10
5
0
学生人数（名）
音乐组 体育组 环保组 生物组 英语组
24
12
女生
男生
这1格表示几名？
1格表示
5名。
根据上表，完成下面的统计图。
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
35
30
25
20
15
10
5
0
学生人数（名）
音乐组 体育组 环保组 生物组 英语组
24
12
女生
男生
18
30
32
28
14
16
26
26
2、根据复式条形统计图回答下面的问题
（1）音乐组女生比男生多（ ）人，体育组女生比男生少（ ）人。
（2）（ ）组男生人数最多，（ ）组男生人数最少。
（3）（ ）组女生人数最多，（ ）组女生人数最少。
12
12
体育
音乐
环保
英语
1.复式条形统计图的绘制和表示方法与单式条形统计图基本相同。
2.复式条形统计图因为有两组或两组以上的数据，所以需要用不同颜色的直条来表示，同时注明图例。
复式条形统计图
练一练第2题