苏教版三上数学 4.1整十、整百数除以一位数的口算 教案

整十整百数除以一位数的口算
教学目标:1.经历探索口算整十整百数除以一位数算法的过程，会口算整十整百数除以一位数。
2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思维，提高解决数学问题的能力。
3.感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重难点:会整十数、整百数除以一位数的口算，提高口算的速度。
教具准备:课件
板书设计
两三位数除以一位数的口算
60÷3= ?
6÷3=2
2个10就是20
120÷3=?
12÷3=4
4个10就是40
教学过程:
一、迁移互助
1.课件出示口算。
5×6= 9×5= 4×8= 7×7= 6×3=
30÷5= 45÷9= 32÷4= 49÷7= 18÷3=
【互助】(1)
互助方法:开火车口算。
互助形式:集体订正。
互助目标:人人达标。
2. 这节课，我就和小朋友们一起来开始新的“旅行”，你们准备好了吗?
二.探究互助
1、整十数除以一位数
(1)小朋友们，我们一起去文具店看看。课件出示例1
【互助】(2)
互助表达:把60支铅笔平均分给3个班……
互助方法:指着图，共同理解图意。
互助形式:互相说一说
互助目标:人人真正理解题意。
(2)同桌或者同伴交流各自的想法。
【互助】(3)
互助表达:每个班级分得多少支?
互助方法: 说一说。
互助形式:同桌互相说。
互助目标:人人真正理解题意。
(3)教师课件展示(分小棒)
【互助】(4)
互助表达:求每班分多少支就是求平均每份是多少，用除法计算。
互助方法:讨论交流。
互助形式:相互说一说。
互助目标:学生能列出算式，并能交流出自己的想法。人人达标
(4)问:6÷3=2中的“2”指的是什么?
(5)从刚才的算式中，你发现了什么?能说出来和我们一起分享下吗?
【互助】(5)
互助表达:60÷3，除数是3，要想与3有关的乘法口诀，几三得6，【注:读二时要用重音】，所以6÷3=2。
互助方法:相互说出思考的方法。
互助形式:相互说一说。
互助目标:能根据学过的乘法口诀得出商，人人达标。
(6)刚才我们知道了怎么算整十数除以一位数，那么600÷3应该怎么计算呢?
2、整百数除以一位数
(1)课件出示例2
【互助】(6)
互助表达:把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支?
互助方法: 说一说。
互助形式:同桌互说。
互助目标:人人真正理解题意。
(2)同桌交流各自的想法，互相说一说。引导并鼓励学生用完整的语句表达。
【互助】(7)
互助表达:求每班分得多少支就是把120平均分成3份，每份是多少，用除法计算。
互助方法:讨论交流。
互助形式:同桌互说。
互助目标:学生能列出算式，并能交流出自己的想法。
(3)指名口答，并说说自己的想法
【互助】(8)
互助表达:120÷3，除数是3，要想与3有关的乘法口诀，几三十二或三几十二，三(四)十二【注:读四时要用重音】，所以120÷3=40。
互助方法:相互说出思考的方法。
互助形式:相互说一说。
互助目标:能根据学过的乘法口诀得出商，人人达标。
3、总结方法
(1)通过上面的计算，你能用自己的语言说说我们该怎么口算整十、整百数除以一位数呢?
【互助】(9)
互助表达:先利用乘法口诀，再在末尾添上0。
互助方法:指着算式说一说关联。
互助形式:相互说一说。
互助目标:人人会表达。
(2)有什么地方要值得我们注意的吗?(结果当中“0”的个数)
【互助】(10)
互助方法:可举例说明。
互助目标:学生达到意会就行。
互助形式:以学生表达为主。
三、应用互助
1、“想想做做”第1题
(1)开火车口算，并订正
【互助】(11)
互助方法:同桌互相检查答题情况，找出存在问题。
互助形式:看一看，评一评。
互助目标:人人达标。
(2)选取2个让学生说说计算的方法
通过对比，进一步体会整十、整百数除以一位数与相应的表内除法间的联系与区别。
2、“想想做做”第4题
(1)课件出示，引导学生弄清题意(求几倍用除法)
【互助】(12)
互助方法:讨论交流。
互助形式:看一看，评一评。
互助目标:人人达标。
(2)学生独立列式解答
【互助】(13)
互助方法:同桌互相检查。
互助形式:相互说一说，对彼此进行评价。
互助目标:人人达标。
3、“想想做做”第5题
(1)课件出示，结合图片，简述单打和双打的意思和区别
【互助】(14)
互助表达:单打需要2人，双打需要4人。
互助方法:同桌互相说说单打和双打的含义。
互助形式:教师解释，学生互相表达。
互助目标:让学生明白基本常识的同时，能运用所学知识解决实际问题。
(2)分班指名板演。
四、评价互助
(1)通过我们一起的“旅行”，你有什么收获呢?请和大家来分享下。
【互助】(15)
互助表达:两三位数除以一位数的口算和乘法口诀求商的方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商，最后在后面添上0。如:……
互助方法:把这节课的收获说给同桌听。
互助形式:同桌互说。
互助目标:举例子人人达标。
(2)课堂作业:补充习题
五、拓展互助
把240本作业本平均分给一些班级。根据下表，你发现了什么?
班级 平均每班分到的本数
4
6
8
【互助】(16)
互助表达:分给的班级越多，那么每班分到的本数就少。…………
互助方法:部分优生交流研讨。
互助形式:几个人一起研讨。
互助目标:班级前50%的学生能理解。