苏教版三上数学 4.4两、三位数除以一位数 练习七 教案

苏教版第五册第四单元 《练习七》 第一课时教案
课题
教 学
目
标 一、知识与技能：
1.使学生在计算过程中自觉养成验算的习惯，提高计算的正确率。
2.巩固整十、整百数除以一位数的口算，两三位数除以一位数的笔算方法，
3.应用所学的除法解决一些简单的实际问题。
二、过程和方法：以练习巩固为主，学生独立完成并小组合作交流。
三、情感、态度和价值观：积极参加数学活动，在数学学习过程中体验获得成功的乐趣中，养成合作交流的学习习惯。
重点 难点 重点;除法列竖式计算的步骤及每一步计算的意义，提高计算正确率。
难点:1. 有余数的除法验算
2．短时间内进行正确的口算
教法与学法 总结归纳法，小组合作探究
教具学具 课件，教学纸条
教学过程
引入 教师活动 学生活动 设计意图
情景引入 我们刚学过了两三位数除以一位数的除法，今天老师就来考考你们，看你们是否掌握了两三位数除以一位数的计算方法。

创设情景，激发兴趣
提出问题 分层练习，发现问题，及时纠正
一、完成口算题
1.　完成口算
80÷2＝　　　　　420÷6＝　　　180÷6＝　　
800÷2＝　　　　420÷7＝　　180÷9＝　
（引导学生说出80是8个十，8个十除以2得4个十，4个十就是40.）（第二组数可以引导学生说出表内除法，想42除以6得7）
（1）检查全班口算题，及时发现错误，及时纠正。
（2）通过口算，你能总结现了口算的方法了吗？
（3）根据学生总结进行板书：
口算：1把被除数看成几个十或几个百来除　
2.算除法想乘法
2.限时完成口算题（要求学生2分钟内完成以下口算题）
540÷9＝　　　　　3×600＝　　　　400÷5＝
900÷3＝　　　　　350÷7＝　　　　640÷8＝
160÷2＝　　　　　70×7＝　　　　810÷9＝
（1）引导学生把被除数看作几个十或几个百再进行除或乘。
（2）检查全班计算正确率。 一、（1）学生一组一组的说出得数，
（2）学生说说自己是怎样想的
（3）学生总结口算方法
（1）学生独立完成
（2）小组开火车回答得数，并说自己是怎样想的？ 提高口算能力，培养概括归纳的能力
二、笔算题
3.完成第3题用列式计算，并验算
33÷3＝　　　　67÷2＝　　　639÷3＝　　　　487÷4＝
（1）除法计算怎样列式，列式要注意什么?没有余数的除法和有余数的除法怎样列式验算？它们之间有什么相同点和不同点？
（2）根据学生回答板书：
笔算：1.列式要工整，计算要细心。
2.从被除数的最高位开始除。除到那位商就写在哪一个上。
3.每次除后要比较，余数要比除数小。
验算：1.没有余数的除法验算：商×除数＝被除数
　　　2.有余数的除法验算：商×除数+余数＝被除数
4.完成第4题
被除数
27
638
除数
2
3
3
4
商
22
221
余数
1
3
（1）引导学生看表格，知道竖着看，竖行中的4个数与同一道除法式题相关。
（2）检查汇报，并引导学生根据被除数除以除数得商来算得27÷2＝13……1，638÷3＝212……2，而最后再道则是根据验算来求得被除数22×3+1＝67，221×4+3＝887，
（3）检查学生计算的正确率。
4.（1)学生独立完成，四个学生板演，并说说自己是怎样计算的。
（2）观察四道式子，比较，在小组里说说你的发现。
4.（1）学生填表，同桌互相说得数，并说说自己是怎样想的。
提高笔算能力，培养合作交流，概括归纳的能力。

5.实际应用（练习第5.6题）
（1）学校美术节展出5张蜡笔画和55张水彩画。水彩画的张数是蜡笔画的多少倍？
要求“水彩笔画的张数是蜡笔画的多少倍，”就是求55里面有多少个5，所以用除法计算。)
55÷5＝11
提醒学生记得验算以求计算的正确，并记得答题。
（2）看图说信息，并要求学生用会一句话来把图中的信息表达出来。（小明买2个球拍，一共268元。求一个球拍多少元？）
引导学生理解要求一个球拍是多少元，就是求268平均分成2份，每份是多少，用除法计算。
268÷2＝134（元）
（3）检查学生对错情况，并总结利用除法解决问题的方法。
板书：
解决问题：1.求一个数是另一个数的几倍
　　　　　2.把一个数平均分成几份

(1)学生读题，试着找出己知信息和问题，引导学生联系除法的意义来进行思考。
（2）学生列式计算，一生到讲台板演，并说说自己为什么这样列式。

提高解决问题的能力，培养概括归纳能力。
小结与 反思 三、总结全课
1.通过本节课的练习，你对两三位数除以一位数的计算方法掌握了没有？
2.为了计算的正确，要验算。
学生读板书上的总结方法 加深理解，巩固算理
作 业
与
反
馈 课堂作业：
1、列竖式计算并验算。
42÷3=　　　　　　　　　　　　845÷4=
2、填空
（1）验算没有余数的除法：（ ）×（ ） =（ ）
（2）验算有余数的除法：（ ）×（ ）+（ ） =（ ）
（3）笔算除法时，（ ）数必须比（ ）数小。
3、下面列式错了吗？错的请改正。
　　　
4、有86米布，5米布能做一只袋子，能做多少只袋子？还剩多少米？
学生练习、反馈。
1.学生独立完成
2.个别回答
3.集体评讲 对当堂的知识进行反馈，落实基础，巩固知识。
板书设计
　　 　练习七　（一）
口算：1把被除数看成几个十或几个百来除　
2.算除法想乘法
笔算：1.列式要工整，计算要细心。
2.从被除数的最高位开始除。除到那位商就写在哪一个上。
3.每次除后要比较，余数要比除数小。
验算：1.没有余数的除法验算：商×除数＝被除数
　　　2.有余数的除法验算：商×除数+余数＝被除数
解决问题：1.求一个数是另一个数的几倍
　　　　　2.把一个数平均分成几份