湘教版七年级上册音乐 我们的音乐天地（供选用） 筷子兄弟《父亲》 教案

筷子兄弟《父亲》教学设计
一、教学目标：
（一）通过欣赏和教唱，能够完整的演唱歌曲《父亲》。通过老师的指导，能跟伴奏有感情的演唱歌曲；
（二）通过《父亲》的学习，引导学生学会理解、感恩父母。
(一)教材内容分析
本教材是音乐欣赏教材的延伸，以近年倍受80后和现在青少年喜爱传唱最火的歌曲《老男孩》作为音乐导入，运用筷子兄弟最新网络电影《父亲》的主题曲为素材，引导学生学会理解和体谅父母，并懂得回报和感恩父母。筷子兄弟《父亲》这首歌将深沉而又伟大的父爱表达的质朴、真诚而又细腻，仿佛就是写自己的父亲，深深打动了听众的心通过这首歌曲的学习帮助学生理解父爱，体谅父母的苦心，有助于帮助学生树立正确的人生观、价值观。同时，筷子兄弟怀旧的吉他弹唱风格也倍受广大学生的欢迎。
(二)重难点分析
本课重难点是通过歌曲《父亲》的教学，引导学生有感情的歌唱，
激发学生的感恩意识，同时懂得理解和感恩父母。
三、学情分析：
目前，音乐教学存在着一些音乐教学的误区，导致学生唱会歌曲的多，唱好歌曲、唱得有滋有味的少；枯燥乏味、机械训练的多，兴趣激发、情感抒发的少；教师讲授的多，学生聆听思考的少。然而，情感教育是音乐教育不可或缺的环节，缺少了情感，音乐就没有了生命力，因此，本课选用学生感兴趣的音乐MV作为平台，通过对网络电影《父亲》的主题曲的教学，引导学生学会理解体谅父母，从而发自内心的有感情的歌唱。
四、设计思路
紧跟时代，抓住热点和学生的兴趣点，引导学生学会有感情的歌唱，并且懂得理解、体谅和感恩父母。
五、教学策略和教法设计
(一)视听结合的教学策略：在教学中运用现代教学媒体，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，增强学生感性认识，加强视觉享量受，使学生在有限的时间内更高效地学习、张握乐知识，拓展学生的音乐视野发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。
(二)启发诱导式教学策略：在教学中抓住学生对筷子兄弟《父亲》的喜爱，引导学生先从情感上去感知，再逐步深入音乐的意境和内涵，运用启发诱导式教学法，有目的地引导学生积极参与教学活动，在音乐联想空间里得到熏陶与教育。
(三)通过多媒体开展教学活动，充分发挥教与学双方的积极性，实现教学的双向互动。
(四)激励创新教学策略：让学生动脑、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，体现学生在课堂上的主体性，通过课件的展示、教师言语的引导和激发，激发学生的歌唱热情，并懂得理解感恩父母。
六、教学媒体设计
运用计算机多媒体教学，在教学过程中充分运用网络资源，如：筷子兄弟《父亲》的最新视频，这些是在市场买不到的。集文字、图片、视频和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，加深了学生对音乐的感受力，激发了学习热情，培养了学生的形象思维能力和综合概括能力。
七、教学过程
教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
一、音乐导入 播放筷子兄弟《父亲》视频 提问：
会唱这首歌曲吗？
实际验证一下，跟音乐演唱。
请学生跟音乐一起歌唱
回答：
筷子兄弟《父亲》
太熟悉了，但不详细。
不清楚。
（设计说明：1.喜爱的音乐激发兴趣，巧妙设问激发学生的好奇
心和求知欲。） 学生喜爱的歌曲，激发学生的情感共鸣，调动学生学习兴趣。
二、进入主题（25分钟） 认识筷子兄弟和欣赏学习《父亲》 视听盛宴。 理解和思考
（设计说明：激发学生的求知欲，鼓励学生学习他们的创作精神，更有兴趣深入学习。）
丰富学生的音乐知识，扩大学生音乐视野。
二、欣赏短片《第一书记》视频
1．视频中看到是怎样的同龄人？
师：
看到了一个有责任心、不畏困难，敢于担当的14岁小男孩。
2．同学们又是怎样担当的？
3．你们能读懂父爱、理解父亲吗？ 学生欣赏回答：
1.2.3.（学生回答略。）
（设计说明：让学生学会体会音乐的内在情感，换位思考，懂得体谅父母、理解父母、感恩父母。）
1.让学生学会换位思考，体谅父母。
2.理解父母、学会感恩。
歌曲教唱
1.教唱曲谱
学生看乐谱跟MV哼唱歌曲。
2.重点纠错
师根据学生演唱的情况做重点、难点指导教唱。 学生跟音乐哼唱，更好的体会歌曲的情感。
让学生关注音乐的引子、间奏、节奏等在音乐中的作用。 引导学生用心歌唱、感受创作者的意图，体会歌曲的内涵和表达的情感。只有蕴含真情实感的作品才有生命力，只有发自内心的真情演唱才能打动人。
三、欣赏筷子兄弟湖南卫视演唱《父亲》的视频 感受筷子兄弟演唱的真情流露。 学生欣赏、感受体会。 提高学生学习兴趣、引导学生用情歌唱。
四、课堂活动 请学生表演唱 自己尝试、自己体会。 激发学生的演唱热情
五、课堂小结
父爱如山，没有太多言语却凝重深沉。日常生活用心感悟生活，感悟那浓浓的亲情。 思考 培养学生的感恩意识。
六、课后作业
结合今天的音乐课感触，用自己喜欢的方式表达对父母的爱。 设计说明：换位思考，懂得体谅父母、理解父母、感恩父母。 培养学生日常生活用心感悟生活，感悟那浓浓的亲情。
七、教学反思
本次课的优势是：选用了学生喜爱的音乐作为素材，提高了学生的学习兴趣，同时以亲情和感恩教育作为主题。加上网络电影《父亲》的热播和筷子兄弟真情实感的演唱，极大吸引了学生的注意力和学习兴趣，同时这首歌曲质朴真切的歌词和优美动人的旋律更是深深打动了学生，很多学生在欣赏《父亲》MV视频的时候就情不自禁的流下了感动的泪水，因此，演唱特别动情。另外，很多学生学习这首歌曲后，课后还写了感想和对父爱的理解。这点让我特别感动，我认为我的教学目标完成的很好。
不足之处：由于受时间的限制，课堂上不能给更多学生展示的平台，也没有介绍筷子兄弟组合的其他作品。