粤教版八年级上册物理 2.3我们怎样区分声音（续） 学案 (含答案)

课题 2.3 我们怎样区分声音（续）
【学习目标】
1.知道什么是声音的响度和音色，知道声音的三个主要特性：音调、响度和音色。
2.会探究声音的响度跟什么因素有关；会解释生活中与响度有关的现象。知道声音强弱的计量单位——分贝（dB）；
3.知道不同响度和不同音色的声音在波形上有差异。
【预习导学】
一、声音的强弱——响度
1.物理学中，把声音的　强弱　叫做响度,响度又叫做　音量　。
二、用波形比较振幅
2.观察比较甲、乙两个音叉的波形图.甲音叉振动的幅度　小　,其声波的振幅　较小　,响度　较小　；乙音叉振动的幅度　大　，其声波的振幅　较大　，响度　较大　。
3.在声学上，通常用　分贝　作为单位来计量声音的强弱，符号是　dB　。把人耳能听见的　最弱声音　的强度定为0 dB，这是听觉的下限，分贝数　越大　，表示声音越强。例如:手表嘀嗒声大约　10　dB，人正常的说话声大约　50　dB，汽车喇叭声大约　90　dB。
4.响度还跟　距离声源的远近　有关，离声源越远，声音越　分散　，声音的响度也就　越小　。
三、声音的品质——音色
7.　音色　是声音的第三个特征，也叫音品.?
8.音色与　发声体的材料　、　结构　以及　发声方式　等因素有关，两个不同的发声体即使发出声音的音调相同、响度相同，人耳仍能分辨出来，,就是因为它们的　音色　不同。
9.乐音的三个主要特性是　音调　、　响度　、　音色　，人们就是根据它们来区分声音的。
【合作探究】
1.完成“活动1　探究决定声音响度的因素”.
(1)敲响的鼓面上纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的　振动幅度　.?
(2)物理学中用　振幅　来描述物体振动的幅度.?
(3)按照“活动1”自己观察实验,认真观察鼓面(琴弦)振动的幅度、倾听鼓面(琴弦)振动时发出声音的大小.
①实验现象:用较大力敲鼓(弹拨琴弦)时,鼓面(琴弦)振幅　较大　,发出的声音　较响　;用较小力敲鼓(弹拨琴弦)时,鼓面(琴弦)振幅　较小　,发出的声音　较弱　.?
②归纳总结,得出结论:声源振动的幅度越大,声音的响度　越大　.?
2.思考：增大响度的方法有哪些?
答案　(1)增大声源的振幅;(2)减少声音的分散.
3.在声音的三个特性中，同一发声体能改变的是 ，不能改变的是 和
；不同的发声体， 不同，不同或相同的是 和 。
【巩固提升】
1.医生用听诊器诊病是因为 ( C )
A.听诊器能使振动的幅度增加,使响度增大
B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高
C.听诊器能减少声音的分散,使传入人耳的声音响度更大
D.听诊器能缩短听者距发声体间的距离,使传入人耳的声音响度更大
2.探究响度和振幅是否有关.
器材:音叉、橡皮槌、铁架台、硬泡沫塑料小球、细线等.
操作步骤:
(1)用细线拴住硬泡沫塑料小球,悬挂在铁架台上.
(2)用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动,可以　听到较轻的声音　.?
让音叉一臂的外侧靠近并接触小球(如图所示),可以看到　小球被音叉弹开一个较小的角度　.?
(3)拿橡皮槌用力敲击音叉,可以听到　较响的声音　.?
让音叉一臂的外侧接触小球,可看到　小球被音叉弹开一个较大的角度　.?
根据在实验过程中看到的现象,我们可以知道响度的大小和什么因素有关?有什么样的关系?
答案　响度与振幅有关;声源的振幅越大,产生声音的响度也越大.
3.(多选)下列关于声音的说法中正确的是 (ACD)
A.“响鼓也要重锤敲”,说明声音是由振动产生的,且振幅越大响度越大
B.“震耳欲聋”,说明声音的音调高
C.“闻其声知其人”,说明可以根据音色来判断说话者
D.“隔墙有耳”,说明固体可以传声
4.生活处处有物理,细心观察皆学问.如图所示是某学校楼梯中的一部分,从A到B是长短不同的铁护栏.在不损坏公物的前提下,一个同学用一根木棒从B到A逐一敲过铁护栏栏杆,此过程中,一定发生改变的是声音的(A)
A.音调　　　　B.音色 C.响度 D.音色和响度
5.如图所示是甲、乙、丙三种乐器发出的声音的波形图.由图可知,它们的音调　相同　、响度　相同　、音色　不相同　.(均选填“相同”或“不相同”)?

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