23 鸟的天堂 课件（共29张PPT）

鸟的天堂
1.会认3个生字，会写10个生字，会给生字组词。
2.有感情地朗读课文，积累课文中的静态描写和动态描写的句子。
3.理解作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
4.体会人与自然和谐相处的美好，激发对大自然的热爱之情。
教学目标
作者介绍
巴金（1904-2005），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。作家、社会活动家、翻译家。
主要作品：“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等。
会写字
jiǎng
音序：
J
上下
偏旁：
木
10
形近：
船桨 木桨 划桨
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
豆浆 岩浆 浆果
róng
音序：
R
左右
偏旁：
木
14
形近：
榕树 榕城
笔顺：
组词：
笔画数：
溶解 溶液 溶洞
结构：
jiū
音序：
J
左右
偏旁：
纟
5
形近：
纠纷 纠结 纠错
笔顺：
组词：
笔画数：
叫喊 大叫 叫唤
结构：
yào
音序：
Y
左右
偏旁：
?
20
形近：
耀眼 耀目 闪耀
笔顺：
组词：
笔画数：
——
结构：
zhuāng
音序：
Z
左右
偏旁：
木
10
形近：
树桩 木桩 马桩
笔顺：
组词：
笔画数：
心脏 内脏 肝脏
结构：
zhǎng
音序：
Z
左右
偏旁：
氵
10
形近：
涨潮 涨水 涨高
笔顺：
组词：
笔画数：
张开 扩张 纸张
结构：
tǎ
音序：
T
左右
偏旁：
土
12
形近：
高塔 铁塔 宝塔
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
搭配 搭档 搭桥
shāo
音序：
S
左右
偏旁：
木
11
形近：
树梢 柳梢 末梢
笔顺：
组词：
笔画数：
稍微 稍息 稍等
结构：
xiá
音序：
X
左右
偏旁：
日
13
形近：
闲暇 目不暇接 自顾不暇
笔顺：
组词：
笔画数：
放假 假期 暑假
结构：
méi
音序：
M
半包围
偏旁：
目
9
形近：
眉毛 眉眼 须眉
笔顺：
组词：
笔画数：
肩膀 肩头 披肩
结构：
pāo
音序：
P
左右
偏旁：
扌
7
形近：
抛开 抛弃 抛球
笔顺：
组词：
笔画数：
执行 执掌 执照
结构：
桨
桩
暇
jiǎng
zhuāng
xiá
我会读
近义词辨析
近义词
相同点
不同点
学运用
陆续
都有“持续不断”的意思
连续
“陆续”指动作间隔不均匀，但整体上看来没有终止。。
“连续”指同样的动作一个接一个不简断。
1.春天到了，各种各样的花______开放。
2.那雨珠_____不断地从房檐上滴下来，就像一串串珍珠。
陆续
连续
1.课文主要写了哪些内容？
2.作者和朋友几次经过“鸟的天堂”？
3.感受文中运用了动态描写和静态描写的句子。
出发去“鸟的天堂”
时间
地点
环境
　　我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
　　我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
　　我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
　　河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
体会文中画“_____”句子的含义。
23 鸟的天堂
运用了比喻的修辞手法，把有规律的划桨声比作一支乐曲，写出了划桨声的悦耳，侧面表现了河面的平静及“我们”愉悦的心情。
　　当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
“我”的看法和朋友们的争论从另一个角度说明了榕树的茂盛及其强大的生命力。
　　我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树卧在水面上。
　　榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
第5至第6自然段，作者是按照什么顺序来介绍榕树的？分别写了榕树的哪些特点？
按照由远及近的顺序。
“卧”字生动形象地写出了榕树的可爱形态，同时也写出了榕树的勃勃生机。
“堆”字传神地写出了榕树叶子多而密的特点，突出了榕树的茂盛。
　　船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了。一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。”这句话起补充说明的作用，同时也点名了主题——农民自觉保护鸟。
点题的句子
　　第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
　　这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
　　起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这段话从哪几个方面描写鸟的。突出说明了什么？
从鸟的数量、种类、姿态三个方面描写，将一群鸟联欢的热闹场面生动地呈现在读者面前，突出说明了鸟众多、鸟欢腾。
面：众鸟纷飞
点面结合
点：一只画眉鸟的动作和叫声。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
如何理解“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？
第一个加引号的“鸟的天堂”指大榕树，表示一种特定称谓；第二个没加引号的“鸟的天堂”是指在作者见到鸟儿自由、幸福的生活环境——被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树时，发自内心地认为大榕树确确实实是鸟的天堂。
这段话表达了对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
　　当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
作者为什么以“鸟的天堂”而不以“一株大榕树”为题呢?
以“大榕树”为题，明显太平淡，缺乏想象，没有意蕴。
突出了榕树是鸟儿自由自在、快乐生活的家园。
既表达了对榕树的赞美，又给读者以无穷他的想象。
1.在你的生活中，遇到过哪些爱护鸟类，保护环境的人和事呢？
2.写一句呼吁人类保护环境的广告词。
赞美美丽的南国风光、热爱大自然
出发的时间、环境
第一次 傍晚 枝繁叶茂的大榕树 静态美
第二次 早晨 群鸟活动的景象 动态美
留恋、赞美
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php