人音版初音九上 2.2.4卡门序曲 教案

《卡门序曲》
教学目标
能对歌剧产生兴趣，积极参与音乐实践活动中，并在活动中获得音乐体验。
引导学生了解序曲，并能知道序曲在歌剧中暗示剧情的艺术作用。
欣赏《卡门序曲》，感受各主题的戏剧内容及其艺术表现作用，进而体验情绪特征。
初步掌握有关歌剧序曲、回旋曲及作曲家比才的音乐知识。
教学难重点
感受音乐要素对音乐作品的情绪和内容所起的作用。
回旋曲的结构特点。
教学手段：课件、图谱、三角铁、串铃、碰铃、微课视频
教学过程
一、导入
师：先请同学们一起来欣赏一段音乐——播放视频《斗牛士之歌》
师：这首音乐作品大家熟悉么？刚才欣赏的这首《斗牛士之歌》选自歌剧《卡门》
师：-----这段音乐给你怎样的感受？
-----威武雄壮，节奏有力，饱满，热情……
师：音乐成功塑造了一位高大威武、百战百胜的斗牛士形象，这位勇敢的斗牛士就是歌剧《卡门》的男主人公——埃斯卡米洛，他与女主人公卡门会上演一段怎样的故事呢？让我们回到1875年3月3日的法国巴黎，各界名流贵族们齐聚喜歌剧院，正当大家忙着寒暄时，歌剧院里响起了精彩的开场音乐----
师：这首开场音乐就是我们今天要一起欣赏的----管弦乐曲《卡门序曲》，它浓缩了整部歌剧中的精华，暗示着男女主人公即将要发生的故事，带领我们走进歌剧《卡门》。
二、新课
1、欣赏A段
师：下面就请同学们听一听，音乐首先将我们带到了一个什么场景?
---播放A段音乐 ppt出示场景图片
师:请学生根据卡片内容描述场景（音乐将我们带到了斗牛士的故乡—西班牙，在炎热的南部小镇，塞维利亚广场上热闹非凡，大家正在狂欢，庆祝节日的到来，吉普赛人跳起了热情的弗朗明戈，一起感受节日的气氛，在斗牛场里，人声鼎沸，大家欢呼着，跳跃着，这当中就有女主人公卡门，他们都在期待斗牛士们的隆重登场）
师：为什么音乐会给我们这种感觉？音乐通过哪些手段来表现这样一个场面？
师：速度--快 力度--强 节奏—密集（出示节奏图谱，念节奏，找出典型节奏型）
师：音乐情绪怎样？一开场，音乐没有过多过繁的铺垫，直接就将节日气氛表现出来，音乐中除了由木管乐器和弦乐器演奏主旋律外加入了什么乐器来渲染气氛？请同学们再来聆听音乐，听到这个乐器音色时请你用拍手来表示---播放A段音乐 学生跟随音乐活动
师：音乐用了镲来渲染气氛，一下子就让我们感受到了热烈欢庆的音乐情绪。
师：热情的吉普赛人跳起来西班牙传统舞蹈弗朗明戈，今天老师为这段音乐编排了一段简单的弗朗明戈舞步，下面让我们一起来感受一下斗牛场的狂欢
---播放A段音乐 学生活动（先跟着老师学动作，由慢到快，再加音乐）
2、欣赏B段
师：斗牛场内气氛异常热烈,斗牛士们穿戴好华丽的斗牛服准备隆重登场，他们中就有胜利在望的艾斯卡米洛。人们都翘首期待着这惊心动魄，激烈刺激斗牛场面。。。
---播放B段音乐
师：（出示场景图片）请同学们做一道选择题：如果要为这段音乐选择一个场景，你会选择A场景还是B场景？ （引导：是大场景还是特写）
师：是儿童和妇女在斗牛场上欢唱跳跃的场景，音乐情绪由刚才的热烈欢庆变化成了？（轻松活泼）
师：请同学们再次聆听音乐，这段音乐通过哪些要素表现音乐情绪？ ---播放B段视频
师：分ab小段出示图谱，提问：a小段中演奏的是跳音还是连音还是都有？连音多还是跳音多？小结：多用跳音来表现妇女儿童的活泼跳跃。b小段中旋律的进行是平稳还是跳跃？
小结：B段中多用跳音及跳跃的旋律进行，来表现斗牛场里妇女儿童欢唱跳跃的场面。
师：下面我们就来亲身感受一下，老师为大家准备了三样打击乐器分别是：三角铁 碰铃 串铃 。大家看一看图形谱，一共出现了几图形？（3）那就请同学们讨论一下，这三个图形我们分别用什么乐器来表现 ？
师生互动---播放B段音乐
3、欣赏c段
师：人们期盼着的大人物就要登场了，请同学们欣赏第三段音乐---播放C段音乐（跟着音乐打节奏）
师：这个音乐熟悉么？就是我们开场听到的，是谁登场了？（斗牛士艾斯卡米洛）这段旋律来自歌剧第二幕中艾斯卡米洛的咏叹调《斗牛士之歌》他踏着怎样的步伐出场的？（分析特点）铿锵有力、坚定的步伐 为什么会有这种感觉呢？
师：请同学们一起来唱唱这段旋律，感受一下步伐的节奏特点
---学唱c段旋律 分析节奏特点（附点 倚音）（比较聆听没有附点倚音的效果）
小结：进行曲特点
师：刚才我们唱的这段主题一共出现了几次？有什么不同？---播放C段音乐视频
师：（力度、音色、音区）第一次 力度较弱 弦乐组演奏 抒情细腻 感情真挚 第二次 高八度 力度加强 加入木管乐器 威武雄壮 带有凯旋气质
师：大家能把感受到的用声音来表现一下么？
师：抒情由女生来变现 唱啦 威武雄壮由男生来表现 唱bang
师生互动（学生演唱 老师指挥）
师：斗牛士艾斯卡米洛以潇洒的姿态赢得了观众的阵阵喝彩
4、完整欣赏全曲
师：《卡门序曲》的三个主题我们欣赏完了，下面请同学们完整欣赏作品，听一听作曲家是如何将这三个主题串联，请同学们听到主题后分别用123来示意我
---播放完整视频
师：整首乐曲的演奏顺序就是ABACA，A段一共出现几次？---（三次）我们称A段为主部主题，BC称之为插部主题，它们之间形成对比，并多次循环交替，这样的结构我们称之为回旋曲式（主部主题原则上要呈现三次或三次以上）
5、欣赏悲剧主题音乐，揭示序曲暗示剧情作用
师：如果实在音乐会上这首序曲到这里就结束了，但作为歌剧的开场音乐，他还有一个不能忽略，非常醒目的主题，请听，猜测一下主人公的命运会是怎样？--播放悲剧主题音乐
师：是皆大欢喜还是悲剧结尾？柴可夫斯基说过：卡门让我看到最后无法抑制泪水，观众看到斗牛士时的欢呼，以及两个主人公最终死亡的可怕悲剧结尾，这两人不幸的命运使他们历经辛酸之后还是走向了不可避免的结局。这短短四分钟的开场音乐，向我们呈现了歌剧中的精华，通过尖锐的明暗对比暗示了歌剧的主题：一是观众看见斗牛士时的狂欢，另一方面却是男女主人公最终死亡的可怕悲剧。
5、作曲家介绍
师：德国哲学家尼采曾连续观赏《卡门》二十多次，誉其为“地中海的太阳”，德国作曲家勃拉姆斯曾说过：如果作曲家在世，他要向他拥吻致意，俄国作曲家柴可夫斯基的一些作品都在向他致敬，这位创作了卡门的伟大作曲家就是—法国作曲家比才。
6.课堂小结
师：《卡门》不仅对法国歌剧产生了深远影响，而且直接促进了19世纪真实主义歌剧的兴起，尽管当时首演是失败的，但在历史的长河里证明了《卡门》的成功，它成为了世界上上演率最高的歌剧。