人音版初音九上 3.2.4瑶族舞曲 教案
文档属性
| 名称 | 人音版初音九上 3.2.4瑶族舞曲 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-12-04 09:57:21 | ||
图片预览
文档简介
《瑶族舞曲》
教学目标：
1、通过对音乐作品的欣赏，使学生初步认识、了解什么是“复三部曲式“。
2、能通过聆听、体态律动，图形谱哼唱、体验《瑶族舞曲》各部分的音乐情绪。初步了解创作作品的背景。
3、能够拓展环节来感受优秀民族音乐的魅力。
教学重点：
??能通过聆听、体态律动，图形谱哼唱、体验《瑶族舞曲》各部分的音乐情绪。
教学过程：
课前幻灯：瑶族图片随乐A主题、（学生安静进入教室观看）
活动一：简谈瑶族
师：同学们一定猜到今天我们将去感受哪里的音乐？生：瑶族
师：你之前对瑶族有了解吗？
生：主要分布在西南地区、最隆重的节日是盘王节（师补充每年的盘王节，瑶族人都会穿着盛装，背上长鼓，围着篝火载歌载舞，）、刚才很多图片上都有背着鼓在跳舞、、、
师：同学们知道的还真不少，大家都注意到瑶族人喜欢背着鼓载歌载舞，这个鼓叫瑶族长鼓，我们一起来看一下瑶族的族徽，就是由两个长鼓的图案形成的，可见长鼓对瑶族人有着特殊的意义。今天我带来了一段精彩的瑶族长鼓舞蹈，我们一起来欣赏。
活动二、看舞蹈片段《瑶山呼唤》
师：很欢腾的舞蹈场面， 听说瑶族人在跳长鼓舞前会举行一个祭鼓的仪式，可见对瑶族人来说长鼓不仅仅是一件民族乐器，给大家一个惊喜，我也带来了一个瑶族长鼓。
活动三：出示长鼓并玩节奏
1简介：师：长鼓两头大，中间小，中间由沙桐木制成，两头蒙上牛羊皮。
2、请生来试试，随意拍节奏
（请学生先尝试在给出节奏，其他同学模仿；请2—3人
3、师来给节奏，生模仿
活动四：引子
大家的长鼓敲得不错，现在我给你们一段音乐，请在心里敲响你的长鼓，（引子音乐）
听清楚了吗？非常轻巧有弹性的鼓声，请同学们在腿上合着音乐把它表现出来。（引子音乐）
不错，长鼓的节奏模拟的很准确，音乐中是长鼓演奏的吗？还是什么乐器模拟的？我们再来感受一次并细细地去聆听（引子+A）
听出来了吗？是弦乐拨奏出的效果。师哼唱，这个节奏带来了一段怎样的音乐？生：优美、舒缓、、、
活动五：a主题
有注意到这段优美的旋律，刚才的鼓点还在吗？再来听一听（a）师后一段随乐表现
一起来试试，师带领学生用凳子两侧（用中间三个手指）拍起节奏，强调轻轻的不能盖过音乐。（a）
每次听到这么美的旋律，我都忍不住会哼唱起来，你们也来试试，第一次听乐（a）唱“mu”,(调整坐姿，声音集中，注意呼吸)，第二次随乐唱简谱，第三、四次随琴唱，可合作：女生唱，男生来演奏长鼓
这段经典的旋律在整个作品中反复的变化出现，我们来细细品味下，给你带来了哪些不一样的体验呢？（可稍关注下音色的变化）生：声音越来越厚，音响越来越大，更丰富了，品一句谈乐器
看，同样的旋律，不同的乐器表现，给我们带来如此丰富的听觉盛宴，
活动六：b主题
1、我们接着往下听，音乐发出怎样的变化了？（b）生：变活泼，轻快了
2、手握拳头在腿上敲击节拍，师带领
3、我们来细品下，图形谱，听乐器
第一小段： 第一次，师随乐律动，感受图形谱
第二次，生随师律动，
第三次 ，听乐器音色
第二小段：还是这两件乐器，刚才是先后，这次会有怎样不同的出现？
第一次 听---同时出现
第二次 请女生表现双簧管
第三次 请男生表现大管
第四次 合作
4、完整欣赏b 师带领体验，用图形谱
活动七：介绍出处和体验c和d
这两个经典的旋律来自----刘铁山、茅沅根据瑶族的〈长鼓歌舞〉素材而改编的管弦乐作品《瑶族舞曲》，生动展现了瑶族人民在欢庆节日时的喜庆场面。
既然是舞曲，你们觉得刚才两个旋律分别适合谁跳呀？
A适合姑娘们轻歌曼舞的状态
B适合小伙子们热情奔放的舞姿
其实《瑶族舞曲》还有两个主题音乐，下面跟随老师简单来感受一下
c----随师律动，非常亲切安详的音乐，师哼唱，发现音乐从2 拍变成几拍了？
生：3拍
师： 这段音乐婉转细腻，犹如一位老人在讲着古老的传说，也有些介绍说，如同一对恋人在边歌边舞共同憧憬着美好的未来，音乐带给人们丰富想象力。
d----手握拳头，在腿上打出节拍随乐体验（人们纷纷加入舞蹈，气氛热烈）
活动八：完整欣赏《瑶族舞曲》
1、检测四个主题音乐 听片段猜主题
2、这首《瑶族舞曲》是我国管弦乐中的经典之作，一经演绎后，就广受国内外音乐界的好评，是一首享誉世界的名曲。下面我们一起去维也纳的音乐大厅感受它。
不过有个小要求：请大家拿出凳子旁的爱心卡片，有四种颜色，
请等会听到a主题时举起红色卡片
B主题时举起蓝色卡片
C主题时举起绿色卡片
D主题时举起紫色卡片 明白了吗？
完整欣赏
活动九：复三部曲式（ 幻灯随乐出示主题字母）
我们一起看下，刚才主题是这样的顺序出现的吧，这里我穿插个音乐小知识：这样的ABA结构我们称复三部曲式。
活动十：拓展延伸
1、这首经典的作品深受人们的喜爱，作曲家们竞相把它改编成各种各样的音乐作品，如新民歌版、合唱版、通俗版、、、、欣赏各种版本的一些片段
2、像如此优秀的民族音乐还有很多很多，我推荐一些给大家
《春江花月夜》、《茉莉花》、、、、
最后让我们再次在这美妙的旋律声中下课、、、、
4
教学目标：
1、通过对音乐作品的欣赏，使学生初步认识、了解什么是“复三部曲式“。
2、能通过聆听、体态律动，图形谱哼唱、体验《瑶族舞曲》各部分的音乐情绪。初步了解创作作品的背景。
3、能够拓展环节来感受优秀民族音乐的魅力。
教学重点：
??能通过聆听、体态律动，图形谱哼唱、体验《瑶族舞曲》各部分的音乐情绪。
教学过程：
课前幻灯：瑶族图片随乐A主题、（学生安静进入教室观看）
活动一：简谈瑶族
师：同学们一定猜到今天我们将去感受哪里的音乐？生：瑶族
师：你之前对瑶族有了解吗？
生：主要分布在西南地区、最隆重的节日是盘王节（师补充每年的盘王节，瑶族人都会穿着盛装，背上长鼓，围着篝火载歌载舞，）、刚才很多图片上都有背着鼓在跳舞、、、
师：同学们知道的还真不少，大家都注意到瑶族人喜欢背着鼓载歌载舞，这个鼓叫瑶族长鼓，我们一起来看一下瑶族的族徽，就是由两个长鼓的图案形成的，可见长鼓对瑶族人有着特殊的意义。今天我带来了一段精彩的瑶族长鼓舞蹈，我们一起来欣赏。
活动二、看舞蹈片段《瑶山呼唤》
师：很欢腾的舞蹈场面， 听说瑶族人在跳长鼓舞前会举行一个祭鼓的仪式，可见对瑶族人来说长鼓不仅仅是一件民族乐器，给大家一个惊喜，我也带来了一个瑶族长鼓。
活动三：出示长鼓并玩节奏
1简介：师：长鼓两头大，中间小，中间由沙桐木制成，两头蒙上牛羊皮。
2、请生来试试，随意拍节奏
（请学生先尝试在给出节奏，其他同学模仿；请2—3人
3、师来给节奏，生模仿
活动四：引子
大家的长鼓敲得不错，现在我给你们一段音乐，请在心里敲响你的长鼓，（引子音乐）
听清楚了吗？非常轻巧有弹性的鼓声，请同学们在腿上合着音乐把它表现出来。（引子音乐）
不错，长鼓的节奏模拟的很准确，音乐中是长鼓演奏的吗？还是什么乐器模拟的？我们再来感受一次并细细地去聆听（引子+A）
听出来了吗？是弦乐拨奏出的效果。师哼唱，这个节奏带来了一段怎样的音乐？生：优美、舒缓、、、
活动五：a主题
有注意到这段优美的旋律，刚才的鼓点还在吗？再来听一听（a）师后一段随乐表现
一起来试试，师带领学生用凳子两侧（用中间三个手指）拍起节奏，强调轻轻的不能盖过音乐。（a）
每次听到这么美的旋律，我都忍不住会哼唱起来，你们也来试试，第一次听乐（a）唱“mu”,(调整坐姿，声音集中，注意呼吸)，第二次随乐唱简谱，第三、四次随琴唱，可合作：女生唱，男生来演奏长鼓
这段经典的旋律在整个作品中反复的变化出现，我们来细细品味下，给你带来了哪些不一样的体验呢？（可稍关注下音色的变化）生：声音越来越厚，音响越来越大，更丰富了，品一句谈乐器
看，同样的旋律，不同的乐器表现，给我们带来如此丰富的听觉盛宴，
活动六：b主题
1、我们接着往下听，音乐发出怎样的变化了？（b）生：变活泼，轻快了
2、手握拳头在腿上敲击节拍，师带领
3、我们来细品下，图形谱，听乐器
第一小段： 第一次，师随乐律动，感受图形谱
第二次，生随师律动，
第三次 ，听乐器音色
第二小段：还是这两件乐器，刚才是先后，这次会有怎样不同的出现？
第一次 听---同时出现
第二次 请女生表现双簧管
第三次 请男生表现大管
第四次 合作
4、完整欣赏b 师带领体验，用图形谱
活动七：介绍出处和体验c和d
这两个经典的旋律来自----刘铁山、茅沅根据瑶族的〈长鼓歌舞〉素材而改编的管弦乐作品《瑶族舞曲》，生动展现了瑶族人民在欢庆节日时的喜庆场面。
既然是舞曲，你们觉得刚才两个旋律分别适合谁跳呀？
A适合姑娘们轻歌曼舞的状态
B适合小伙子们热情奔放的舞姿
其实《瑶族舞曲》还有两个主题音乐，下面跟随老师简单来感受一下
c----随师律动，非常亲切安详的音乐，师哼唱，发现音乐从2 拍变成几拍了？
生：3拍
师： 这段音乐婉转细腻，犹如一位老人在讲着古老的传说，也有些介绍说，如同一对恋人在边歌边舞共同憧憬着美好的未来，音乐带给人们丰富想象力。
d----手握拳头，在腿上打出节拍随乐体验（人们纷纷加入舞蹈，气氛热烈）
活动八：完整欣赏《瑶族舞曲》
1、检测四个主题音乐 听片段猜主题
2、这首《瑶族舞曲》是我国管弦乐中的经典之作，一经演绎后，就广受国内外音乐界的好评，是一首享誉世界的名曲。下面我们一起去维也纳的音乐大厅感受它。
不过有个小要求：请大家拿出凳子旁的爱心卡片，有四种颜色，
请等会听到a主题时举起红色卡片
B主题时举起蓝色卡片
C主题时举起绿色卡片
D主题时举起紫色卡片 明白了吗？
完整欣赏
活动九：复三部曲式（ 幻灯随乐出示主题字母）
我们一起看下，刚才主题是这样的顺序出现的吧，这里我穿插个音乐小知识：这样的ABA结构我们称复三部曲式。
活动十：拓展延伸
1、这首经典的作品深受人们的喜爱，作曲家们竞相把它改编成各种各样的音乐作品，如新民歌版、合唱版、通俗版、、、、欣赏各种版本的一些片段
2、像如此优秀的民族音乐还有很多很多，我推荐一些给大家
《春江花月夜》、《茉莉花》、、、、
最后让我们再次在这美妙的旋律声中下课、、、、
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