苏教三上美 15图形印章 教案
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文档简介
15.图形印章
教学目标
1.感受印章文化，了解图形印章的制作过程和正确的操作方法。
2.通过欣赏和感受，运用正确的方法，学习制作一枚印章，感受制作过程的乐趣。
3.让学生感受简约夸张的图形要放置在一定的形状中，它兼具艺术美和吉祥寓意，学会运用这些寓意来创作自己的作品。
教学重点：通过欣赏及创作，体会图形印章的造型特点，感受“刀味”和制作的乐趣，采用简单安全的刻制方法及材料制作印章，有效完成每一步工艺。
教学难点：设计印稿时应正确理解图画和图形的区别，本课刻印需要的是图形。
教师准备：PPT课件、干泥板、肥皂、橡皮、刻刀、印泥或者水粉颜料、白纸、几个石质图形印章。
学生准备：干泥板、橡皮、肥皂、水粉颜料、排笔、水杯、调色盘、白纸、刻刀、圆珠笔。
教学过程：
课时一
一、导入阶段
1. 展示石质印章
（出示老师平时国画作品常用的一个圆形石质印章）
师：知道这是什么吗？
生：图章或者印章。
老师让小朋友上前来摸摸、看看，它是刻在什么材料上的？仔细看看，这印章上面刻的是一个什么画面？怎样才能清楚地看出它刻的是什么？同学们有啥好办法？
生：印的方法。
2. 正确示范盖章
3. 欣赏“牛形图案印章”及其寓意
师：请一个同学来印一下另一个图章，看看又是怎样的画面？（学生上前印制）
师：同学们能看出印出来的图形是什么吗？
生：牛。
师：你从哪里看出来它是一头牛的呢？
生：有牛角和四肢，身体像水桶圆圆的，臀部还装饰了一朵五瓣的桃花，整个牛的图形撑满整个圆面。
师：这头牛型图章是老师最喜欢的，经常把它印在我的书画作品中，因为它有特殊的寓意，你们觉得是什么？
生：牛象征着勤劳、刻苦。
师：是啊，每一枚图形印章都有寓意，老师属牛，画面中桃花表示春天。牛是很勤劳，春耕秋收，有汗水就有收获。老师说的对吗？
二、讲授新课
（一）设计图稿
1. 师：在这个小小的圆形中，老师画了一头带有桃花图案的牛，画面很简单，但是很有意思，图形印章的画面一般都寄托着我们美好的祝愿，而且在造型上也有一定的要求，我们一起来看看古人是怎样在这小小的画面上作画的。
2. 欣赏一组图形印章画面：距今3000年的肖形印——龙文印、鸟文印，汉代肖形印四枚。
（出示第一幅龙文印）
师：请同学们说说这是什么动物，看出来了吗？这里是头尾，是用较细且均匀的线条来表现的，整个图形的圆形和这个章的外形相吻合，它已经3000岁了。
师：这个图形又是什么呢？请同学说说，它是什么动物造型？
生：鸟文印。
师：这个也有3000岁了，它的整个造型是方形的，仔细看一下线条还有些粗细变化，整个造型撑满画面，线条疏密富有变化。
师：这个是2000多年前的汉代肖型印，画面中是怎样的一个动作？
发现：印章图形的特点是画面更简洁，对一些琐碎的东西进行了省略，看上去简洁大方，符合印章的画面绘制要求。
师：再来欣赏鱼的印章，它又有什么意思呢？
生：年年有余，多子多福。
师：这是一枚汉代肖形印，是文字与图案结合的作品。这个画面由哪些内容组成？
生：……
师：这是一枚方形铜质印章，上面这部分叫钮，钮扣的钮，中间有孔，便于系绳挂在腰间携带。印文由文字和图案组成，能看出这里面有哪四种动物吗？左青龙，右白虎，北朱雀，南玄武，古代这四种动物象征着四个不同的方位，这枚印章不是一般的官员使用的。同学们再看这是铜质印面，这是印出来的效果，同学们看看这两个画面的图案有何区别？
生：印章画面和印出来的作品是相反的。
3. 组图欣赏：在这12幅作品中，你比较喜欢哪一幅？说说喜欢的理由。
生：抓住特征，夸张变形，用粗细不等的线条表现，撑满画面，有一定的寓意。
师：通过欣赏，我们发现印稿绘制还是有一定的要求的。首先想好画什么，有什么寓意，画在什么位置。想好了就可以直接画在老师今天给的一张特殊的纸——泥板上，画一个自己喜欢的图形，你想画什么呢？有什么意义吗？
4. 请同学们用深色的水彩笔在泥板光滑的一面画稿。学生绘制印稿，时间约3分钟。
5. 把学生画好的印稿放在投影仪上展示，说说画的是什么？表达了怎样的寓意？提出修改意见。（叫3至4个孩子展示并操作）提示简洁概括的图形就是好的设计稿。
（二）刻制图形印章
1. 怎样刻阴刻的线条？
2. 师示范：另一种刻法叫阳刻。
学生在画好稿子的泥板的另一面进行练习。
3. 师：通过刚才的练习，你能发现在泥板上刻出来的线条和水彩笔画的有何不同吗？
生：有凹凸立体的感觉，线条有粗细的变化，线条边缘有点毛糙不平。
4. 师：掌握了基本的刻线条的方法，就可以刻制印稿了，在刻的时候一般从大的轮廓入手，然后修饰细节部分。
（三）上色并模印
师：画稿画得很好，画面布置得又很饱满，刻的线条有刀味，富有粗细的变化，接下来就是检验我们作品是否成功的时候了。拓印印稿的方法很多，上课开始老师示范的盖章就是最常用的方法，由于泥板较毛糙，我们采用另一种方法印制。
老师示范：把小朋友的作品拿到上面来印，把泥板在印油里面反复蘸，看看印面是否均匀蘸到颜色了，取出微微湿润的白纸铺在印面上，用手掌轻轻地磨几下，掀起白纸，这样就印制成功了。
学生印制练习，把作品拿到上面进行展示。
三、教学拓展
（课件播放）小朋友今天用的是橡皮，其实还有很多材料都可以拿来刻制，例如干的泥块、土豆、肥皂等，以后有机会在印章石上刻刻那就更好了。
教学目标
1.感受印章文化，了解图形印章的制作过程和正确的操作方法。
2.通过欣赏和感受，运用正确的方法，学习制作一枚印章，感受制作过程的乐趣。
3.让学生感受简约夸张的图形要放置在一定的形状中，它兼具艺术美和吉祥寓意，学会运用这些寓意来创作自己的作品。
教学重点：通过欣赏及创作，体会图形印章的造型特点，感受“刀味”和制作的乐趣，采用简单安全的刻制方法及材料制作印章，有效完成每一步工艺。
教学难点：设计印稿时应正确理解图画和图形的区别，本课刻印需要的是图形。
教师准备：PPT课件、干泥板、肥皂、橡皮、刻刀、印泥或者水粉颜料、白纸、几个石质图形印章。
学生准备：干泥板、橡皮、肥皂、水粉颜料、排笔、水杯、调色盘、白纸、刻刀、圆珠笔。
教学过程：
课时一
一、导入阶段
1. 展示石质印章
（出示老师平时国画作品常用的一个圆形石质印章）
师：知道这是什么吗？
生：图章或者印章。
老师让小朋友上前来摸摸、看看，它是刻在什么材料上的？仔细看看，这印章上面刻的是一个什么画面？怎样才能清楚地看出它刻的是什么？同学们有啥好办法？
生：印的方法。
2. 正确示范盖章
3. 欣赏“牛形图案印章”及其寓意
师：请一个同学来印一下另一个图章，看看又是怎样的画面？（学生上前印制）
师：同学们能看出印出来的图形是什么吗？
生：牛。
师：你从哪里看出来它是一头牛的呢？
生：有牛角和四肢，身体像水桶圆圆的，臀部还装饰了一朵五瓣的桃花，整个牛的图形撑满整个圆面。
师：这头牛型图章是老师最喜欢的，经常把它印在我的书画作品中，因为它有特殊的寓意，你们觉得是什么？
生：牛象征着勤劳、刻苦。
师：是啊，每一枚图形印章都有寓意，老师属牛，画面中桃花表示春天。牛是很勤劳，春耕秋收，有汗水就有收获。老师说的对吗？
二、讲授新课
（一）设计图稿
1. 师：在这个小小的圆形中，老师画了一头带有桃花图案的牛，画面很简单，但是很有意思，图形印章的画面一般都寄托着我们美好的祝愿，而且在造型上也有一定的要求，我们一起来看看古人是怎样在这小小的画面上作画的。
2. 欣赏一组图形印章画面：距今3000年的肖形印——龙文印、鸟文印，汉代肖形印四枚。
（出示第一幅龙文印）
师：请同学们说说这是什么动物，看出来了吗？这里是头尾，是用较细且均匀的线条来表现的，整个图形的圆形和这个章的外形相吻合，它已经3000岁了。
师：这个图形又是什么呢？请同学说说，它是什么动物造型？
生：鸟文印。
师：这个也有3000岁了，它的整个造型是方形的，仔细看一下线条还有些粗细变化，整个造型撑满画面，线条疏密富有变化。
师：这个是2000多年前的汉代肖型印，画面中是怎样的一个动作？
发现：印章图形的特点是画面更简洁，对一些琐碎的东西进行了省略，看上去简洁大方，符合印章的画面绘制要求。
师：再来欣赏鱼的印章，它又有什么意思呢？
生：年年有余，多子多福。
师：这是一枚汉代肖形印，是文字与图案结合的作品。这个画面由哪些内容组成？
生：……
师：这是一枚方形铜质印章，上面这部分叫钮，钮扣的钮，中间有孔，便于系绳挂在腰间携带。印文由文字和图案组成，能看出这里面有哪四种动物吗？左青龙，右白虎，北朱雀，南玄武，古代这四种动物象征着四个不同的方位，这枚印章不是一般的官员使用的。同学们再看这是铜质印面，这是印出来的效果，同学们看看这两个画面的图案有何区别？
生：印章画面和印出来的作品是相反的。
3. 组图欣赏：在这12幅作品中，你比较喜欢哪一幅？说说喜欢的理由。
生：抓住特征，夸张变形，用粗细不等的线条表现，撑满画面，有一定的寓意。
师：通过欣赏，我们发现印稿绘制还是有一定的要求的。首先想好画什么，有什么寓意，画在什么位置。想好了就可以直接画在老师今天给的一张特殊的纸——泥板上，画一个自己喜欢的图形，你想画什么呢？有什么意义吗？
4. 请同学们用深色的水彩笔在泥板光滑的一面画稿。学生绘制印稿，时间约3分钟。
5. 把学生画好的印稿放在投影仪上展示，说说画的是什么？表达了怎样的寓意？提出修改意见。（叫3至4个孩子展示并操作）提示简洁概括的图形就是好的设计稿。
（二）刻制图形印章
1. 怎样刻阴刻的线条？
2. 师示范：另一种刻法叫阳刻。
学生在画好稿子的泥板的另一面进行练习。
3. 师：通过刚才的练习，你能发现在泥板上刻出来的线条和水彩笔画的有何不同吗？
生：有凹凸立体的感觉，线条有粗细的变化，线条边缘有点毛糙不平。
4. 师：掌握了基本的刻线条的方法，就可以刻制印稿了，在刻的时候一般从大的轮廓入手，然后修饰细节部分。
（三）上色并模印
师：画稿画得很好，画面布置得又很饱满，刻的线条有刀味，富有粗细的变化，接下来就是检验我们作品是否成功的时候了。拓印印稿的方法很多，上课开始老师示范的盖章就是最常用的方法，由于泥板较毛糙，我们采用另一种方法印制。
老师示范：把小朋友的作品拿到上面来印，把泥板在印油里面反复蘸，看看印面是否均匀蘸到颜色了，取出微微湿润的白纸铺在印面上，用手掌轻轻地磨几下，掀起白纸，这样就印制成功了。
学生印制练习，把作品拿到上面进行展示。
三、教学拓展
（课件播放）小朋友今天用的是橡皮，其实还有很多材料都可以拿来刻制，例如干的泥块、土豆、肥皂等，以后有机会在印章石上刻刻那就更好了。