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《蚊子和狮子》导学案（含答案）
【学习目标】
1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。
2、反复朗读课文，体会语言的寓意。
3、体会拟人手法的运用，通过续编、改编寓言，有效的进行想象思维训练。
4、理解“骄兵必败”的道理，做到任何时候都能谨慎行事，不得意忘形。
【学习重点】
1、反复朗读课文，体会语言的寓意。
2、体会拟人手法的运用，通过续编、改编寓言，有效的进行想象思维训练。
【学习难点】
通过续编、改编寓言，有效的进行想象思维训练。
【学习时间】1课时
【学习过程】
一、导入新课
还记得小时候读的《龟兔赛跑》的故事吧？我们从中获得什么教益？不要以自己的长处去比别人的短处，也不能瞧不起比自己弱的人。不能自高自大，骄傲自满，要脚踏实地。同样古希腊寓言《伊索寓言》，中的《蚊子和狮子》也说明同样的道理，今天我们就来学习这则寓言。
二、有关资料
1、什么是寓言
寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。篇幅一般比较短小。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2、伊索和《伊索寓言》
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他的寓言经后人加工，结集成《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。
三、预习设计
1、文学常识填空
⑴寓言是___________的一种体裁。用具有_________或_________的假托的故事来说明道理，给人以启示。
⑵《蚊子和狮子》选自《___________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。
2、给加点字注音
较（
）
量
凯（
）歌
粘(
)住
3、解释下列词语
⑴较量：
⑵凯歌：
⑶骄兵必败：
⑷扬长避短：
4、这则寓言讲了一个什么故事？
四、整体感知
1、朗读课文，读准字音。
2、注意一下几点：
五、合作探究
1、蚊子是怎样打败狮子的？为什么能打败狮子？
2、蚊子是怎样败给蜘蛛的？为什么会败给蜘蛛？
3、这则的寓言有什么寓意？
4、试比较本文和《赫尔墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。
六、拓展探究
㈠下面是改动情节后的寓言，讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化，并说明原因。
蚊子和狮子
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。
㈡如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事。
七、课堂总结
1、结构图解
2、主题归纳
3、写作特色
八、课堂检测
㈠阅读课文，回答问题。
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
1．这则寓言的标题是《
》，选自《
》一书，相传为古希腊寓言作家
所作。
2.文中“粘”的读者是__________；“不料”的含义是____________________。
3．加点的“这样”一词指代的是____________________。“这么”指代的是____________________。
4．文中“叹息”一词写出了蚊子_______________________的心理。
5.蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为(
)。
A．蚊子说话太罗嗦。
B．意思复杂，没有这多话说不清楚。
C．为了激怒狮子。
D．为了刺激狮子，炫耀自己。
6．文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是(
)。
A．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。
B．两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。
C．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
7．用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是(
)。
A．骄兵必败
B．夸夸其谈
C．自食其果
D．纸上谈兵
㈡阅读课外语段，回答问题
工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应,自以为天下之美也。献之太常,使国工视之,曰:“勿古。”还之，工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作古款焉;匣而埋诸土,期年出之,抱以适市,责人过而见之,易之以百金,献之朝,乐官传视,皆日:“希世之珍也!”工之侨闻之,叹曰:“悲哉,世也!岂独一琴哉?莫不然矣。”
(选自刘基《郁离子》)
1．请解释下列加点词的意思
⑴期年出之
⑵易之以百金
2.下列句中加点“之”的用法不同类的是（
）
A.自以为天下之美也
B.期年出之
C.献之朝
D.工之侨闻之
3.把下面句子翻译成现代汉语
岂独一琴哉?莫不然矣。
4.工之侨的琴最初不被国工认可,后来为什么又被众人视为珍宝?这一故事揭示了什么社会现象？
布置作业
熟读课文，掌握生字词。
课外阅读《伊索寓言》。
参考答案
三、1、⑴文学作品
讽刺性
哲理性⑵伊索寓言
伊索
2、jiào
kǎi
zhān
3、⑴通过比赛或斗争的方式比本领、实力的高低。⑵打了胜仗所唱的歌。⑶骄傲的军队必定打败仗。。
⑷发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。
4、蚊子战胜了强大的狮子却最终被蜘蛛吃掉的故事。
四、⑴读出角色感。如：蚊子的挑战宣言“我不怕你”该怎么读？我们来猜想一下这是一只怎样的蚊子，是年老的蚊子还是年轻蚊子？⑵读出蚊子的勇敢。“专咬”这个词该怎么读？读出重音。⑶读出蚊子的沮丧。蚊子落入蛛网的叹息应该怎么读？
五、1、蚊子：冲、咬；狮子：抓。扬长避短打败狮子。
2、蚊子：吹、唱；蜘蛛：粘。骄傲自满败给蜘蛛。
3、写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
4、相同点：结构相同，都是第一段讲故事,第二段议论并得出道理。
不同点：⑴表现方法不同，《赫》把神当作人来写，而《蚊》则用拟人手法，赋予动物人的情感和性格。⑵描写方法不同，《赫》主要运用语言、动作和心理描写，《蚊》主要运用语言和动作描写。⑶寓意不同，《赫》讽刺那些爱慕虚荣、自命不凡的人，《蚊》讽刺那些取得一点成绩就得意忘形的人。
六、㈠改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网上被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。
寓言的寓意是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。
㈡故事续编一：蚊子幸运逃生后，边飞边说：“哈哈！蜘蛛，怎么样，被我逃脱了吧。我告诉你吧：没有一样动物可以战胜我的，我不仅强大，而且运气无人能比！”蚊子又再次吹起了喇叭，昂着头高傲地飞走了。这时，一只青蛙跃身而起，吐出了舌头，蚊子一下子被舌头卷住了，被青蛙吃进了肚子。
故事续编二：蚊子幸运逃生后，心想：“哎，幸亏有这么一阵风，要不然我就会成为蜘蛛的盘中餐了。这都是我得意忘形的结果。我以后可要认真对待每一件事，否则后果将不堪设想。”从此，我们看到的是一只谦虚的蚊子。
七、1、
蚊子：冲、咬——扬长避短——胜——狮子：抓
蚊子：吹、唱——骄傲自满——败——蜘蛛：粘
2、这则寓言通过蚊子战胜了强大的狮子却最终被蜘蛛吃掉的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
3、⑴情节波澜起伏。
这则寓言的情节大起大落,写出了从一个极端到另一个极端的转化。蚊子战狮子，狮子比它强大很多倍，可它却胜了；当蚊子以为自己天下无敌时，却葬身蛛腹。
⑵运用拟人，生动形象。
采用拟人手法，赋予动物以人的情感和性格特征，用动物之间的关系来概括人与人之间的关系，显得生动、形象。如把蚊子的叫声说成是“吹起喇叭”“唱着凯歌”，极为形象贴切地写出了其得意忘形之态。
八、㈠1．蚊子和狮子
伊索寓言
伊索
2.zhān
意想不到，表现蚊子从一个极端到另一个极端的转折
3．我不怕你，你并不比我强
用爪子抓，用牙齿咬
4.懊悔而又无可奈何
5．D
6．B
7．A
㈡1.⑴周年，满一年
⑵买
2.A
3.
难道仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此啊。
4.⑴原因：工之侨把他的琴仿古化制作了，他人以为此琴为古珍⑵揭示现象：很多人都习惯从事物外表判定事物好坏，而不看本质。
译文：工之侨得到一棵良好的桐树，砍来作成一张琴，装上琴弦弹奏起来，优美的琴声好像金属与玉石相互应和。他自己认为这是天下最好的琴，就把琴献到主管礼乐的官府；官府的乐官让国内最有名的乐师考察它，说：“不古老。”便把琴退还回来。工之侨拿着琴回到家，跟漆匠商量，在琴身漆上残断不齐的花纹；又跟刻工商量，在琴上雕刻古代文字；把它装了匣子埋在泥土中。第二年挖出来，抱着它到集市上。有个大官路过集市看到了琴，就用很多钱买去了它，把它献到朝廷上。乐官传递着观赏它，都说：“这琴真是世上少有的珍宝啊！”工之侨听到这种情况，感叹道：“可悲啊，这样的社会！难道仅仅是一张琴吗？整个世风无不如此啊。”
。
蚊子和狮子
骄兵必败
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精品试卷·第
2
页
（共
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【学习目标】
1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。
2、反复朗读课文，体会语言的寓意。
3、体会拟人手法的运用，通过续编、改编寓言，有效的进行想象思维训练。
4、理解“骄兵必败”的道理，做到任何时候都能谨慎行事，不得意忘形。
【学习重点】
1、反复朗读课文，体会语言的寓意。
2、体会拟人手法的运用，通过续编、改编寓言，有效的进行想象思维训练。
【学习难点】
通过续编、改编寓言，有效的进行想象思维训练。
【学习时间】1课时
【学习过程】
一、导入新课
还记得小时候读的《龟兔赛跑》的故事吧？我们从中获得什么教益？不要以自己的长处去比别人的短处，也不能瞧不起比自己弱的人。不能自高自大，骄傲自满，要脚踏实地。同样古希腊寓言《伊索寓言》，中的《蚊子和狮子》也说明同样的道理，今天我们就来学习这则寓言。
二、有关资料
1、什么是寓言
寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。篇幅一般比较短小。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2、伊索和《伊索寓言》
伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他的寓言经后人加工，结集成《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。
三、预习设计
1、文学常识填空
⑴寓言是___________的一种体裁。用具有_________或_________的假托的故事来说明道理，给人以启示。
⑵《蚊子和狮子》选自《___________》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家________。
2、给加点字注音
较（
）
量
凯（
）歌
粘(
)住
3、解释下列词语
⑴较量：
⑵凯歌：
⑶骄兵必败：
⑷扬长避短：
4、这则寓言讲了一个什么故事？
四、整体感知
1、朗读课文，读准字音。
2、注意一下几点：
五、合作探究
1、蚊子是怎样打败狮子的？为什么能打败狮子？
2、蚊子是怎样败给蜘蛛的？为什么会败给蜘蛛？
3、这则的寓言有什么寓意？
4、试比较本文和《赫尔墨斯和雕像者》在结构和写法上的异同。
六、拓展探究
㈠下面是改动情节后的寓言，讨论思考这样改动情节后寓意有没有变化，并说明原因。
蚊子和狮子
蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。
㈡如果蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃出来，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请续编寓言故事。
七、课堂总结
1、结构图解
2、主题归纳
3、写作特色
八、课堂检测
㈠阅读课文，回答问题。
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
1．这则寓言的标题是《
》，选自《
》一书，相传为古希腊寓言作家
所作。
2.文中“粘”的读者是__________；“不料”的含义是____________________。
3．加点的“这样”一词指代的是____________________。“这么”指代的是____________________。
4．文中“叹息”一词写出了蚊子_______________________的心理。
5.蚊子对狮子说这样长的一番话，是因为(
)。
A．蚊子说话太罗嗦。
B．意思复杂，没有这多话说不清楚。
C．为了激怒狮子。
D．为了刺激狮子，炫耀自己。
6．文中两次写“蚊子吹着喇叭”，对其正确的理解是(
)。
A．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子敢于向狮子进攻的无畏气慨。
B．两次描写作用是不一样的，第一次表现蚊子的无畏、果敢；第二次表现蚊子的洋洋自得，不可一世。两相对比，巧妙地点出了蚊子先胜后败的原因。
C．两次描写作用都是一样的，表现了蚊子骄傲自大、洋洋自得的心态。
7．用一则成语来概括这则寓言的寓意，恰当的一个是(
)。
A．骄兵必败
B．夸夸其谈
C．自食其果
D．纸上谈兵
㈡阅读课外语段，回答问题
工之侨得良桐焉,斫而为琴,弦而鼓之,金声而玉应,自以为天下之美也。献之太常,使国工视之,曰:“勿古。”还之，工之侨以归,谋诸漆工,作断纹焉;又谋诸篆工,作古款焉;匣而埋诸土,期年出之,抱以适市,责人过而见之,易之以百金,献之朝,乐官传视,皆日:“希世之珍也!”工之侨闻之,叹曰:“悲哉,世也!岂独一琴哉?莫不然矣。”
(选自刘基《郁离子》)
1．请解释下列加点词的意思
⑴期年出之
⑵易之以百金
2.下列句中加点“之”的用法不同类的是（
）
A.自以为天下之美也
B.期年出之
C.献之朝
D.工之侨闻之
3.把下面句子翻译成现代汉语
岂独一琴哉?莫不然矣。
4.工之侨的琴最初不被国工认可,后来为什么又被众人视为珍宝?这一故事揭示了什么社会现象？
布置作业
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