4.4放牛山歌 教案
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文档简介
小学三年级音乐《放牛山歌》教案
教学内容：人音版第五册第四课《放牛山歌》?
课时：一课时?
课型：歌唱课时
教学目标：?
通过学习了解地方民歌，感受祖国丰富多彩的民族音乐，激发同学们对祖国民族音乐的热爱。
学会歌曲中的重难点节奏，八分音符、四分音符、二分音符，能用于演唱中，并记住节拍，且运用到歌曲演唱中。
二、教学重点
学会掌握歌曲中的重点节奏八分音符、四分音符、二分音符，能够用于表演，并记住节拍运用到歌曲演唱中。
让学生掌握歌曲中出现的（背上那背个哟啥）的节奏，并能够准确的演唱。
三、教学过程
教学过程，根据以上三个目标，我设计了四个教学环节，分别是情境导入、聆听感受、学唱歌曲和拓展练习四个环节，下面，我将对四个教学环节做具体的介绍。
四、教学用具：多媒体、电子琴
五、教学过程
组织教学???
师生相互问好！?
情景导入：
播放《太阳出来喜洋洋》音乐渐渐导入.
利用歌曲进行发生练习，提问学生歌曲名称，设计意图：激发学生学习的参与动机，是引导学生主动学习的重要前提。提高学生学习的注意力和学习兴趣，加强演唱技巧，为课堂打下坚实的基础。
聆听感受：
通过发声练习，引出歌曲《放牛山歌》，进行第一次聆听。设计意图：通过聆听让学生初步感知音乐的风格，
第二次聆听歌曲，让学生熟悉歌曲，感受、体验音乐。设计意图：让学生学会不同节奏型的不同表示方式，并能够灵活运用到演唱当中，歌曲中有两处要重点掌握的节奏，我将把节奏型呈现在黑板上，让学生直观感受。
提问学生这首歌曲中孩子们都在干什么?
生：放牛、捡柴……
师：这是一首歌唱孩子们帮父母做家务、做劳动的歌曲，孩子们，你们在家帮父母、老人做了没呢？
3.学唱歌曲：
（1）老师范唱，学生通过听，默唱。设计意图，利用老师的范唱，让学生更加清晰地感受歌曲的旋律，培养学生聆听音乐的习惯。
（2）老师带领学习歌词，重点在于“背上那背个哟啥”的节奏，以及“哥儿啰喂”的练习。纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)）
（3）老师伴奏带领学生学习歌曲，老师电子琴伴奏带唱，可根据现场效果决定带领次数
（4）有感情地演唱歌曲，设计意图：让学生带有愉快的心情来感受音乐场景。这样，在多种感观的交流下，可以提高学生对音乐深层次的理解，用身体语言感受牧童劳动的愉悦心情。
4.拓展练习;
（1）老师统学生一起唱歌曲，调动学生的积极性 ，培养学生的创造能力。
（2）一起唱歌曲，将歌曲推向高潮，并让学生直观地感受地方民族音乐特色，设计意图，用这种直观的方法让学生感受四川民歌的独有特色，从实践中加深新知识的学习。
（3）学生分角色扮演唱?
在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱??
生：?
师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.?
你们知道什么是山歌吗？?
生：?
师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。?
（4）生学唱32??1??|?2?—|?12???1?|6—||这句乐谱
（5）这首歌曲中的2/4拍 拍子的练习，加强学生的乐理知识
（6）音乐游戏：二分音符 X- | X- |、 四分音符 X X | X X |、八分音符 X X X X| X X X X三种节奏的练习
（7）解决教学重点三种节奏，将以上的音乐游戏应用到歌曲中去
（8）让同学们在音乐中结束课堂
六、拓展?
四川有这么好听的劳动山歌，那我们文山有没有自己的山歌呢？当然有了，我们文山州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？?
生：?
七、小结?
其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这是一首歌唱孩子们帮家里做家务、做劳动的歌曲，同学们回去记得要帮家里做家务、做劳动喔，我们还要边做边唱这首歌。
教学内容：人音版第五册第四课《放牛山歌》?
课时：一课时?
课型：歌唱课时
教学目标：?
通过学习了解地方民歌，感受祖国丰富多彩的民族音乐，激发同学们对祖国民族音乐的热爱。
学会歌曲中的重难点节奏，八分音符、四分音符、二分音符，能用于演唱中，并记住节拍，且运用到歌曲演唱中。
二、教学重点
学会掌握歌曲中的重点节奏八分音符、四分音符、二分音符，能够用于表演，并记住节拍运用到歌曲演唱中。
让学生掌握歌曲中出现的（背上那背个哟啥）的节奏，并能够准确的演唱。
三、教学过程
教学过程，根据以上三个目标，我设计了四个教学环节，分别是情境导入、聆听感受、学唱歌曲和拓展练习四个环节，下面，我将对四个教学环节做具体的介绍。
四、教学用具：多媒体、电子琴
五、教学过程
组织教学???
师生相互问好！?
情景导入：
播放《太阳出来喜洋洋》音乐渐渐导入.
利用歌曲进行发生练习，提问学生歌曲名称，设计意图：激发学生学习的参与动机，是引导学生主动学习的重要前提。提高学生学习的注意力和学习兴趣，加强演唱技巧，为课堂打下坚实的基础。
聆听感受：
通过发声练习，引出歌曲《放牛山歌》，进行第一次聆听。设计意图：通过聆听让学生初步感知音乐的风格，
第二次聆听歌曲，让学生熟悉歌曲，感受、体验音乐。设计意图：让学生学会不同节奏型的不同表示方式，并能够灵活运用到演唱当中，歌曲中有两处要重点掌握的节奏，我将把节奏型呈现在黑板上，让学生直观感受。
提问学生这首歌曲中孩子们都在干什么?
生：放牛、捡柴……
师：这是一首歌唱孩子们帮父母做家务、做劳动的歌曲，孩子们，你们在家帮父母、老人做了没呢？
3.学唱歌曲：
（1）老师范唱，学生通过听，默唱。设计意图，利用老师的范唱，让学生更加清晰地感受歌曲的旋律，培养学生聆听音乐的习惯。
（2）老师带领学习歌词，重点在于“背上那背个哟啥”的节奏，以及“哥儿啰喂”的练习。纠正不认识的歌词如：（兜(dōu)）
（3）老师伴奏带领学生学习歌曲，老师电子琴伴奏带唱，可根据现场效果决定带领次数
（4）有感情地演唱歌曲，设计意图：让学生带有愉快的心情来感受音乐场景。这样，在多种感观的交流下，可以提高学生对音乐深层次的理解，用身体语言感受牧童劳动的愉悦心情。
4.拓展练习;
（1）老师统学生一起唱歌曲，调动学生的积极性 ，培养学生的创造能力。
（2）一起唱歌曲，将歌曲推向高潮，并让学生直观地感受地方民族音乐特色，设计意图，用这种直观的方法让学生感受四川民歌的独有特色，从实践中加深新知识的学习。
（3）学生分角色扮演唱?
在山顶你们觉得要用怎么样的声音来唱??
生：?
师小结：山歌的特点就是要歌声高亢、嘹亮.?
你们知道什么是山歌吗？?
生：?
师小结：在山野间演唱的歌叫山歌。?
（4）生学唱32??1??|?2?—|?12???1?|6—||这句乐谱
（5）这首歌曲中的2/4拍 拍子的练习，加强学生的乐理知识
（6）音乐游戏：二分音符 X- | X- |、 四分音符 X X | X X |、八分音符 X X X X| X X X X三种节奏的练习
（7）解决教学重点三种节奏，将以上的音乐游戏应用到歌曲中去
（8）让同学们在音乐中结束课堂
六、拓展?
四川有这么好听的劳动山歌，那我们文山有没有自己的山歌呢？当然有了，我们文山州也是有着深厚文化的地方，所以我们也有很好听的民歌，来听听看，他们不同点呢？?
生：?
七、小结?
其实在我们中国大家庭中各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！这是一首歌唱孩子们帮家里做家务、做劳动的歌曲，同学们回去记得要帮家里做家务、做劳动喔，我们还要边做边唱这首歌。