Unit 4 My family Story time 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 My family Story time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 40.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-12-03 20:57:01 | ||
图片预览
文档简介
三年级上册Unit4 My family
一、教学目标：
知识目标：
1.能听懂、会说、会读词汇family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma，grandfather，grandmother
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.初步了解名词所有格。
能力目标：
1.能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。
2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人交流，向他人介绍自己的家庭成员
情感目标：
能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语向他人介绍自己的家人，培养与家人情感。
二、教学重点：
1.能听懂、会说、会读词汇family, father, mother, brother, sister
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3 理解并朗读课文内容，用正确的语音语调朗读。
三、教学难点：
1.能熟练地向朋友和同学介绍自己的家庭成员。
2.在教师的引导和帮助下能复述课文内容
四、教学准备：教师：人物图片，ppt课件，画好四线三格，板书课题
学生：带好家人的照片
五、教学过程：
Step1: Warming up
1.欣赏歌曲《Family song》
2. Watch and think：（观看Family的公益广告）
1）记住你看到的字母。
2）你认为F指的是谁，M指的是谁，I 又指的是谁。
（设计意图：通过观看公益广告，让学生了解family这个单词的含义， 理解father，mother and I, 培养家人之间的感情。）
3）Say a rhyme: Father，mother , I love you.
（设计意图：告诉孩子对父母的爱要大声地说出来。）
Step2: Presentation and practice
1.T: Now you’re Mike. Please introduce yourselves.
S: Hello, I’m Mike./ Hello, I am Mike. This is me.
T: Please introduce your family.(利用PPT呈现Mike的全家福照片)
M: This is my family.
（设计意图：通过Mike 介绍自己的全家福为下面家人的复习和学习做好铺垫。）
2.(利用PPT分别呈现Mike 的家人)
M: This is Tim. He’s my brother.
This is Helen. She’s my sister.
This is my father. This is my mother.
（设计意图：教师将单词书写到黑板上的四线三格，正确地、规范地示范英文单词的书写，养成好的书写习惯）
T: (利用PPT呈现Father’s father) Who is clever?
S: grandpa/ grandfather（grand+ father=grandfather,这个可以让学生尝试读出来。）
T: (利用PPT呈现mother’s mother) Who is clever?
S: grandma/ grandmother(grand+ mother=grandmother可以让学生自己试着读出来)
（设计意图：通过对father，mother的学习然后延伸出Father’s father is grandpa/grandfather. Mother’s mother is grandma/ grandmother.以旧带新，让学生学会学习单词的方法。）
3. Listen and read: brother sister father mother grandpa grandma
brother: b-r-o-t-h-e-r(同法拼读其余单词)
（设计意图：听录音听读所学的单词，在学会字母的基础上学会拼读英文单词，复习和巩固所学的字母。）
4. Let’s read the story.(注意模仿语音、语调。)
5. T: Mike, please introduce your family.
提出具体的介绍要求：（1. Is every word clear? 2.Can you speak loudly? ）
Step3： Checkout time
Listen and number: 听录音的要求：（1.听录音给下列图片标序号，请同学们用手指指好图片记住人物的外貌特征，做到心中有数。2.然后安静地、认真地听抓住其中的关键词，标好序号。3.仔细校对答案。）
（设计意图：听录音给图片标序号，教师提出具体的做题方法和要求，帮助学生养成良好的听的习惯，同时复习和巩固Story time。）
Step4：Extension
T: Look at the picture. Who is she?(利用PPT呈现樱桃小丸子的图片)
S: Cherry.
T: Now you’re cherry. Please introduce your family.
2.(请同学拿出自己带来的全家福介绍自己的家人)
T: Please introduce your family to your friends and classmates.
（设计意图：由同学们扮演自己喜闻乐见的樱桃小丸子来介绍自己的家人，再介绍自己的家人，由她到己，可以巩固本课所学的内容。）
Step4：Homework
1. Introduce your family to more classmates in English.
2. Try to do something for your parents/grandparents.
（设计意图： 要求学生课后继续向朋友介绍自己的家人，并要求学生为家人做一些力所能及的家务，是爱家人最好的表达方式，将爱进行到底。）
一、教学目标：
知识目标：
1.能听懂、会说、会读词汇family, father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma，grandfather，grandmother
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3.初步了解名词所有格。
能力目标：
1.能正确地理解并朗读课文内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文。
2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人交流，向他人介绍自己的家庭成员
情感目标：
能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语向他人介绍自己的家人，培养与家人情感。
二、教学重点：
1.能听懂、会说、会读词汇family, father, mother, brother, sister
2.能听懂、会读、会说句型This is…和He’s/She’s…
3 理解并朗读课文内容，用正确的语音语调朗读。
三、教学难点：
1.能熟练地向朋友和同学介绍自己的家庭成员。
2.在教师的引导和帮助下能复述课文内容
四、教学准备：教师：人物图片，ppt课件，画好四线三格，板书课题
学生：带好家人的照片
五、教学过程：
Step1: Warming up
1.欣赏歌曲《Family song》
2. Watch and think：（观看Family的公益广告）
1）记住你看到的字母。
2）你认为F指的是谁，M指的是谁，I 又指的是谁。
（设计意图：通过观看公益广告，让学生了解family这个单词的含义， 理解father，mother and I, 培养家人之间的感情。）
3）Say a rhyme: Father，mother , I love you.
（设计意图：告诉孩子对父母的爱要大声地说出来。）
Step2: Presentation and practice
1.T: Now you’re Mike. Please introduce yourselves.
S: Hello, I’m Mike./ Hello, I am Mike. This is me.
T: Please introduce your family.(利用PPT呈现Mike的全家福照片)
M: This is my family.
（设计意图：通过Mike 介绍自己的全家福为下面家人的复习和学习做好铺垫。）
2.(利用PPT分别呈现Mike 的家人)
M: This is Tim. He’s my brother.
This is Helen. She’s my sister.
This is my father. This is my mother.
（设计意图：教师将单词书写到黑板上的四线三格，正确地、规范地示范英文单词的书写，养成好的书写习惯）
T: (利用PPT呈现Father’s father) Who is clever?
S: grandpa/ grandfather（grand+ father=grandfather,这个可以让学生尝试读出来。）
T: (利用PPT呈现mother’s mother) Who is clever?
S: grandma/ grandmother(grand+ mother=grandmother可以让学生自己试着读出来)
（设计意图：通过对father，mother的学习然后延伸出Father’s father is grandpa/grandfather. Mother’s mother is grandma/ grandmother.以旧带新，让学生学会学习单词的方法。）
3. Listen and read: brother sister father mother grandpa grandma
brother: b-r-o-t-h-e-r(同法拼读其余单词)
（设计意图：听录音听读所学的单词，在学会字母的基础上学会拼读英文单词，复习和巩固所学的字母。）
4. Let’s read the story.(注意模仿语音、语调。)
5. T: Mike, please introduce your family.
提出具体的介绍要求：（1. Is every word clear? 2.Can you speak loudly? ）
Step3： Checkout time
Listen and number: 听录音的要求：（1.听录音给下列图片标序号，请同学们用手指指好图片记住人物的外貌特征，做到心中有数。2.然后安静地、认真地听抓住其中的关键词，标好序号。3.仔细校对答案。）
（设计意图：听录音给图片标序号，教师提出具体的做题方法和要求，帮助学生养成良好的听的习惯，同时复习和巩固Story time。）
Step4：Extension
T: Look at the picture. Who is she?(利用PPT呈现樱桃小丸子的图片)
S: Cherry.
T: Now you’re cherry. Please introduce your family.
2.(请同学拿出自己带来的全家福介绍自己的家人)
T: Please introduce your family to your friends and classmates.
（设计意图：由同学们扮演自己喜闻乐见的樱桃小丸子来介绍自己的家人，再介绍自己的家人，由她到己，可以巩固本课所学的内容。）
Step4：Homework
1. Introduce your family to more classmates in English.
2. Try to do something for your parents/grandparents.
（设计意图： 要求学生课后继续向朋友介绍自己的家人，并要求学生为家人做一些力所能及的家务，是爱家人最好的表达方式，将爱进行到底。）