Unit 6 Colours Fun time 表格式教案

课题 Unit 6 Colours 第（ 6 ）单元第（ 2 ）课时
一、教学内容 《英语》三年级（上）Unit 6 Colours Fun time＆Cartoon time
二、目标确定依据
1. 内容分析：
该版块呈现的是Sam和Bobby去鸡蛋专卖店买鸡蛋，售货员大公鸡问他们要什么颜色的鸡蛋，Sam和Bobby不明白，原来制作间里，工人母鸡正在给鸡蛋图上不同的颜色。在本部分的Cartoon time中，复现了本单元的主要语言知识，同时渗透了下一个单元的主要句型Would you like...?
2. 学情分析：
知识和能力基础：这篇卡通故事生动有趣，风趣幽默，容易激起学生的学习兴趣。对话中出现的句子主要是问颜色的句型What colour？以及新句型Would you like …?及其回答Yes, please.。借助卡通图画，学生理解整篇对话并不困难。
困难分析：Would you like …?及其回答Yes, please.; 表演Cartoon time
三、建立的具体目标
1. 能熟练掌握Story time的单词和句型，并能熟练地运用于交际。
2. 能初步理解Would you like …?及其回答Yes, please.的含义。
3. 能听懂、会读和表演Cartoon time。
四、语言积累
A:Would you like …?
B:Yes, please.
A:What colour?
B:...
五、课前准备
实物投影，PPT，Bobby和Sam的头饰
六、教学过程设计
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming up Greetings

Pre-task preparation Free talk
T: Hi./Hello./Good morning.
T: What colour is...? Hi./Hello./Good morning.
It’s… 将知识学以致用，既能起到复习作用，又能培养学生综合运用语言的能力
While-task Step 1 Revision:
认读单词卡片：are, is, orange, green, it, red, and, black
2. 认读句型卡片：Look at... It’s ... What colour is …? It’s...
3. Free talk:
T: Look at...
What colour is …?
常规积累：
A: Hi! Look at my jacket.
A：It’s nice.
B：What colour is my jacket?
A：It’s red and black.

Step 2 教学Fun time
Play and say
转动转盘，根据指针的位置让学生用What colour is …? It’s...进行对话（看光盘示范）

Step 3 教学Cartoon time
1. 阅读Cartoon time，了解故事大意，找出幽默之处
2. 简述故事大意，同时教学Would you like …?及其回答Yes, please.
看动画，欣赏真实情境下的语言交际
4. 朗读对话，T指导读得不熟的句子
先读出卡片上的单词或句子，再说出它们的汉语意思
S1: Nice！ It’s nice! Great! It’s great!
S2: It’s...
Pair work
玩2-3组游戏
同桌一起阅读
Sam和Bobby去鸡蛋专卖店买鸡蛋，售货员大公鸡问他们要什么颜色的鸡蛋，Sam和Bobby不明白，原来制作间里，工人母鸡正在给鸡蛋图上不同的颜色。
观看动画
齐读，跟读

通过卡片复习单词和句型，可以帮助学生从音形义方面再次复习巩固，牢固掌握
再次强化语言的综合运用
让学生先自读，了解大意，可以逐步培养学生的阅读英文故事的能力
动画形象生动，既可以让学生感知真实情境下的语言运用，又可以激发学生的学习兴趣
Post-task activities
1. 指导学生背诵对话，说说每幅图中谁在干什么？结果怎样？他们说了哪些话？
2. 选出各种人物角色，到讲台前示范表演
3. 小组合作表演，并展示 学生齐答
3人一组，自己分配角色，并表演 帮助学生理清故事情节，使背诵变得容易，为下一步的表演做好准备
让全班同学都能体验到营养与交际的乐趣
Homework 1. 听、读、背Story time部分。
2. 听录音，模仿并表演Cartoon time三遍。
3.预习Letter time部分。
Design
Unit 6 Colours
A: Would you like …?
B: Yes, please.