Unit 7 Would you like a pie Song time 表格式教案（含反思）

课题 Unit7 Would you like a pie? 课型 复习 课时





学习目标 1.复习巩固本单元学习的单词、语句，培养学生综合运用语言的能力。
2.复习已学过的字母。
学情分析 重点、难点：学生综合运用语言能力的培养。
易混、易错点：字母W的读音。
学生认知基础：字母全部学完。
时间分配 学__15____ 讲__10____ 练__15____
教学与学法 讲练结合， 小组合作学习。
教学准备 多媒体、挂图、生词卡片、字母卡片，食物图片，小狗像的头饰
学生活动 教师助学 课后改进
Step1.自主学习 Greetings 讨论如何提供食物和恰当的回答方式。
Step2.小组讨论
1．字母
1）按字母顺序背诵已学过的字母Aa-Ww
2）听写字母
T: Big letter U, small letter w…
2.?Say a rhyme. For you and me
1)学生齐声朗读书本上的歌谣
2)教师两个一组出示食物图片，学生根据老师出示的图片，替换单词说出歌谣
Step3.交流展示
教师头戴小狗的头饰, 出示食物图片和生词卡片，与学生对话
T: Hello,I’m your new friend, Dog. Nice to meet you. You can say “Nice to meet you, too.”
Ss: Nice to meet you, too.
T: (出示食物图片)What’s this?
Ss: It’s a sweet.
T: Yes. Can you spell it? Follow me. S-w-e-e-t, sweet.
Ss: S-w-e-e-t, sweet.
T: Good. Would you like a sweet?
S1: No, thank you.
T: Would you like a sweet?
S2: Yes, please.
Step4.质疑拓展
师生操练完本单元学过的食品类单词
.出示Cartoon time部分的图片，学生看图说话、表演。
Step5检测反馈
1.教师把食品类图片帖在黑板上，请两名学生上台。一名学生根据老师指的图片用Would you like…?提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答。学生分组比赛，回答正确得一分。
2.学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。请几组上台表演，看哪一组的对话长而好。
Homework:
抄写字母Aa—Ww.
听写字母Big letter U, small letter w…
教师两个一组出示食物图片，学生根据老师出示的图片，替换单词说出歌谣
T: (出示食物图片)What’s this?
Ss: It’s a sweet.
T: Yes. Can you spell it? Follow me. S-w-e-e-t, sweet.
Ss: S-w-e-e-t, sweet.
T: Good. Would you like a sweet?
S1: No, thank you.
T: Would you like a sweet?
S2: Yes, please.

注意理解：
Hot dog 的真实含义。
课
后
反
思 得：
本节课学习Cartoon time 部分，学习了What’s this? 能够用这个句型来询问物品。
失：
部分学生不能体会本部分的幽默之处。
纠：
向学生展示hot dog 的 模具，进行理解。