第七章第一节《质量》同步学案

第一节 质 量
学习目标
1．通过比较不同物体所含物质的多与少，建立质量的初步概念。通过具体事例认识到质量是物体的基本属性，它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。
2．知道质量的单位，对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。
3．通过观察实物和阅读教材，了解托盘天平的结构。
课前准备
收集信息
查看方便面、火腿肠、袋（盒）装奶、米面、洗衣粉、药片等物品的包装袋（盒），了解它们的质量是多少克（或千克、毫克），并记录下来，准备课上与同学交流。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、质量是物体的基本属性活动1：观察下图，思考讨论后面的问题：阅读课本理解其含义：自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。活动2：观察教材第116页图7-1、7-2、7-3，并阅读图下面的文字，思考下列问题：1．图7-1冰化成水， 变了，质量变了吗？结合“质量”的定义，说明你判断的理由。2．图7-2中，泥团的 变了，质量变了吗？说明你的理由。3．图7-3，航天员的 了，他的质量变了吗？说明你的理由。4．你还能举出类似的实例吗？二、质量的单位活动3：阅读教材第116页“质量的单位”知识栏目中的内容，然后完成下列填空：1．国际单位中质量的基本单位是 ，用符号 表示。2．人们把保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器的质量作为___________的标准。3．质量的常用单位还有 。它们之间的换算关系是：1t= kg,，1kg= g，1g= mg。3．把你课前收集的一些物体质量的数据与同学交流。如果这些数据的单位是“克”，请换算成“千克”和“毫克”。4．估计一些常见物体的质量。如：估计一枚硬币的质量约为 ，一本物理课本的质量约为 。三、测量质量的工具活动4：观察托盘天平（实物），对照教材图7-7，认识天平各主要部件的名称，把天平各主要部件的名称填在下图中：平衡螺母有几个？自己标出底座和刀口。在底座上固定的有哪些部件？能随横梁可动（转动）的有哪些？可调的有哪些？你还能列举哪些在生产、生活中用来测量质量的工具？（编者：金乡县金曼克中学 周岩 编审：李素娟） 说 明理解物体、物质、物质多少的含义让学生说“理由”，既是对刚学习的质量概念的巩固，又能加强对“质量是物体属性”的真正理解。此图各部件名称的标注位置与教材不同，可避免学生按课本照抄名词。
普通的篮球和乒乓球中充有什么物质？____________。
两物体内充的是同一种物质吗？___________。
两物体内充的物质多少相同吗？谁的多？
_____________。
按照相同的思路，对下面两图中的液体和固体你能给同学提出问题吗？
一碗水比一盆水少
汽车轮胎用的橡胶比自行车轮胎用的橡胶多
填一填
物理学中把物体 叫物体的质量。
填一填
质量是物体的基本 ，与物体的 、 、 无关。