人教版 初中化学 第2课时 物质的变化和性质(1)教案+课件+视频

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名称 人教版 初中化学 第2课时 物质的变化和性质(1)教案+课件+视频
格式 zip
文件大小 12.8MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 化学
更新时间 2020-12-04 14:28:29

文档简介

(共16张PPT)
课题1
物质的变化和性质
第一单元
走进化学世界
1.能区分物质的变化是物理变化还是化学变化
2.初步学习观察、记录、分析实验现象
我们周围的物质处在不断地变化过程中。潺潺的流水能蒸发变成水蒸气,水蒸气可以变成天空的白云,白云又可以变成雨滴重新降落到地面。那么,在这些变化过程中,有新物质生成吗?
自学指导
阅读课本6—8页内容,回答下列问(3分钟)
1.什么是物理变化?什么是化学变化?
2.物理变化与化学变化最本质的区别是什么?
自学检测
⑴下列变化属于物理变化的是(
)
A.葡萄榨汁
B.高梁酿酒
C.牛奶变酸
D.面包发霉
⑵下列变化属于化学变化的是(
)
A.蜡烛燃烧
B.冰雪融化
C.汽油挥发
D.氧气液化
A
A
边观察边记录
序号
变化前的物质
变化时产生的现象
变化后的物质
变化后有无新物质生成
1-1
液态的水
1-2
蓝色块状的胆矾
1-3
蓝色的胆矾溶液
1-4
颗粒状石灰石(或大理石)
实验现象的记录
序号
变化前的
物质
变化时产生
的现象
变化后
的物质
变化后有无新物质生成
1-1
液态的水
1-2
蓝色块状的胆矾
1-3
蓝色的胆矾溶液
1-4
颗粒状石灰石(或大理石)
有水蒸气放出遇冷变液体
由块状变为粉末状
有蓝色沉淀生成
有气泡放出,石灰水变浑浊




液态的水
蓝色粉末状的胆矾
蓝色的氢氧化铜沉淀
二氧化碳气体等
产生沉淀
产生气泡
发光发热
化学变化中伴随发生的一些现象
讨论:
1.发光、放热的变化是否一定是化学变化?
2.有气体放出的变化是否一定是化学变化?
3.判断化学变化的唯一依据是什么?


有新物质生成
判断下列变化的类型
雪的形成
蜡烛的燃烧
云的形成
燃放烟花
为什么说蜡烛燃烧时既有物理变化又有化学变化呢?
思考一下
①干冰升华
②滴水成冰
③抱薪救火
④凿壁偷光
⑤聚沙成搭
⑥火上浇油
⑦破釜沉舟
⑧石蜡融化
⑨雕刻石像
⑩瓷器破碎
以上属于物理变化的是
(填序号)
以上属于化学变化的是










1.判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是


A.产生红光
B.放出大量的热
C.生成无色气体二氧化碳
D.木炭消失
2.下列变化属于物理变化的是(

A.火药爆炸
B.煤的燃烧
C.矿石粉碎
D.牛奶变质
C
C
3.生活中常常会发生一些变化,下列变化属于化学变化的是(
)
A.樟脑球在衣柜中渐渐消失
B.吃进的食物一段时间后被消化
C.给电熨斗通电产生热能
D.在晾干的咸菜表面出现白色晶体
B
4(四川南充)下列变化中属于化学变化的是(

A.雪糕融化
B.
汽油挥发
C.
大米酿酒
D.矿石粉碎
C
谢谢
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人教版化学九年级上册第二课时教学设计
课题
物质的变化和性质(1)
单元

学科
化学
年级

学习目标
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别,并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化;2.认识化学变化的基本特征,理解反应现象和本质的联系。3.在实验过程中,引导学生观察实验,并进行简单的实验现象的描述,逐步养成良好的习惯和方法
重点
物理变化和化学变化的概念与判断
难点
物理变化与化学变化的本质区别和联系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境导入,图片展示
讲授新课
一、【温故知新】1.
课前检测1.化学研究的对象是
,在

层次上研究物质的


的科学。2.发现了元素周期律的是

)A.拉瓦锡
B.
门捷列夫
C.
道尔顿
D.阿伏加德罗2.
新课导入情境导入,图片展示二、【自主学习】1.
自学指导阅读课本6—8页内容,回答下列问题。
(3分钟)
1.什么是物理变化?什么是化学变化?自学检测
⑴下列变化属于物理变化的是(
)A.葡萄榨汁
B.高梁酿酒
C.牛奶变酸
D.面包发霉⑵下列变化属于化学变化的是(
)A.蜡烛燃烧
B.冰雪融化
C.汽油挥发
D.氧气液化三、【合作探究】1、认真观察实验现象,及时记录。2、小组间讨论哪些是化学变化?哪些是物理变化?四、【检测提升】①干冰升华
②滴水成冰
③抱薪救火
④凿壁偷光
⑤聚沙成搭
⑥火上浇油
⑦破釜沉舟
⑧石蜡融化
⑨雕刻石像
⑩瓷器破碎
(PPT展示)以上属于物理变化是
;(填序号)以上属于化学变化是

提问学生对上节课掌握情况。学生依照教师的问题,阅读课文,自行解决,疑难问题可与同桌交流解决,最后还不会的做好标注。小组合作探究,讨论形成共识,然后在班里进行成果展示,不足之处,其他小组补充,再有教师归纳订正。当堂训练,
温故知新培养学生自己发现问题自行解决问题的能力。提升学生全员参与学习参与度。
课堂小结
1.
知识梳理引导学生通过口答,归纳总结、补充完善本节课的知识体系。2.
课堂评价
学生跟随教师思路进行课堂知识小结
强化巩固
板书
课本第10页第1题
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精品试卷·第
2

(共
2
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