二年级数学上册教案-4.2.1 5的乘法口诀 人教版

学科
数学
年级/册
一年级（下）
教材版本
人教版
课题名称
5的乘法口诀
教学目标
经历编写乘法口诀的过程，理解乘法口诀的含义
重难点分析
重点分析
5的乘法口诀，是在学生学习了乘法之后的内容，是第一次接触乘法口诀，是学习乘法口诀的第一个内容。属于新事物，有一定的难度
难点分析
低学段的学生注意力不够集中而且更倾向于抽象化的知识，难以将抽象化的知识变为具体形象化的知识。
教学方法
用一些生活中趣味性的实例讲解，让学生能有兴趣的跟着老师学习。主要采用讲授法、演示法、讨论法等教学方法。
教学环节
教学过程
导入
你能快速的算出下面的式子吗？为什么老师能算得那么快？
2+2+2+2= 3+3+3+3=
4+4+4+4= 6+6+6+6=
3+3+3= 5+5+5=
趣味故事
讲孙悟空被压五指山的故事，问为什么叫五指山。
引出一只手有五根手指头。
知识讲解
（难点突破）
1、一个巴掌有几根手指头？怎么列乘法算式？
1×5=5 5×1=5
表示1个五是五
为了方便计算，我们可以把乘法算式编成一句口诀，试着和老师一起编：一个五是五，我们把它叫做一五得五。为了方便记忆，乘法口诀里我们把小的数放在前。
两个巴掌呢？你能列出算式并且试着编出乘法口诀吗？
2×5=5 5×2=5
表示2个五是十 二五一十
以此类推在老师和同学配合下说出后续口诀
3×5=5 5×3=5
表示3个五是十五 三五十五
4×5=5 5×4=5
表示4个五是二十 四五二十
五个巴掌呢？能不能写出两个乘法算式？为什么？
不能，只能写出一个，因为两个因数相同
5×5=5 5×=5 怎么交换都只有一个
表示五个五是二十五
五五二十五
课堂练习
（难点巩固）
看课本例一，试着自己完成
五的乘法口诀表
和同桌互相说一说算式对应的口诀
对口诀加深记忆
10、完成做一做，图中有多少钱？你会列乘法算式吗？算式对应的口诀是什么？
小结
把乘法口诀再记忆一遍：
1×5=5 一五得五 5×1=5 表示1个五是五
2×5=5 二五一十 5×2=5 表示2个五是十
3×5=5 三五十五 5×3=5 表示3个五是十五
4×5=5 四五二十 5×4=5 表示4个五是二十
5×5=5 五五二十五 表示5个五是二十五
为了方便记忆，在口诀中我们将算式里小一点的数放到前面。
一个乘法口诀能写两个式子，但因数相同的就只能写一个式子。