(共7张PPT)
（新鲜）的鱼汤?
（低沉）的声音?
（饱满）的情绪
（惊人）的毅力?
（灿烂）的光芒?
（重重叠叠）的山峰
（不停）地念叨
（严厉）地说?
（目不转睛）地看着
茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。
干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。背上的枪和子弹就像一座山似的，压得我喘不过气来。唉，就是在这稀泥地上躺一会儿也好啊！
迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”
他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？”
草地夜行
他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。
“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。
“金寨斑竹园！听说过吗？”
“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。”
一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。我记得清清楚楚，爸爸还给我买了一顶。回家来掀开帽里子一看，里面有张小纸条，写着“打倒土豪劣绅”。真想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。
我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作，我怎么从来没见过你呀？”
“我吗，在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！你看，太阳快落山了，天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是深潭，掉下去可就不能再革命了。”
听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。
他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”不容分说，他背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”
我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一顶，一下子把我甩在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”
我使劲伸手去拉他，可是什么也没有抓住。他陷下去了，已经没顶了。
我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命！
风，呼呼地刮着；雨，哗哗地下着；黑暗笼罩着大地。“要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话。对，要记住革命！我抬起头来，透
过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。
思考：
老同志是在什么情况下陷进泥潭的？小同志怀着怎样的心情向前赶路？(共14张PPT)
人教版
语文
六年级
下册
长征
红军二万五千里长征，简称
“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约
8.8
万人，到达陕北后只剩下约七千人。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险为我们创造的，这里面有着无数可歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
青稞
威胁
碗筷
搪瓷
抽噎
搀扶
瞻仰
奄奄一息
kē
xié
kuài
tánɡ
yē
chān
zhān
yǎn
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
1.他喜出望外地跑回来，取出一根缝（féng
fèng）衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
2.我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽（yàn
yè
yān）着鱼汤。
√
√
【支吾】
【严厉】
【收敛】
【粗糙】
(
笑容、光线等)
减弱或消失。
严肃而厉害。
(
质料)不精细；不光滑。
试着把词语和意思连起来！
说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。
【抽噎】
【喜出望外】
【目不转睛】
【奄奄一息】
遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
一吸一顿地哭泣。
不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
形容气息微弱。
作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
读课文，想一想课文写了一件什么事？
黄梅戏
安徽地方戏曲剧种。黄梅戏表演艺术家带代表严凤英，代表巨作《梁山伯与祝英台》。
豫剧
河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等“豫剧五大名旦”。流行的传统剧目有《抬花轿》《花木兰》《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
其他的地方戏曲
松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。(共38张PPT)
人教版
语文
六年级
下册
长征
红军二万五千里长征，简称
“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约
8.8
万人，到达陕北后只剩下约七千人。
红军长征中跋涉的草地
红军当年从这里过草地
同学们，我们的幸福生活是红军战士历尽的千难万险为我们创造的，这里面有着无数可歌可泣的感人故事。《金色的鱼钩》就是其中之一。
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.想一想，课文讲了一件什么事？
青稞
威胁
碗筷
搪瓷
抽噎
搀扶
瞻仰
奄奄一息
kē
xié
kuài
tánɡ
yē
chān
zhān
yǎn
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
1.他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
2.我悄悄背转身，擦擦眼睛，大口大口地咽着鱼汤。
.
.
缝
féng
（缝补）（缝制）（缝纫）
（裂缝）（缝隙）（天衣无缝）
fèng
注意加点字的读音！
运用：两个裁缝(fèng)谎称自己缝(féng)制的衣服愚蠢的人看不见，他们自以为编得天衣无缝(fèng)，最后谎言也被揭穿了。
.
.
.
读féng的时候，“用针线连缀”
，如“缝纫”。
读fèng的时候，“空隙，裂开或自然露出的窄长口子”，如“见缝插针”。
咽
yàn
yè
（咽下）（吞咽）（狼吞虎咽）
（呜咽）（哽咽）
（咽喉）（咽头）（咽喉重地）
yān
注意加点字的读音！
造句：芳芳呜咽(yè)着对医生说，她这几天咽(yān)喉肿痛，吞咽(yàn)困难，很不舒服。
.
.
.
读yàn的时候，是“使嘴里的食物等通过咽喉到食道里去”的意思。如：咽下。
读yè的时候，是“呜咽，哽咽，悲哀得说不出话来”的意思，如：哽咽。
读yān的时候，是“咽头，食物和气体的共同通道，位于鼻腔、口腔和咽腔的后方，通常混称咽喉”的意思。如：咽炎。
读课文，想一想课文主要写了什么？
课文主要写了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。
初读课文，按照起因、经过和结果来梳理文章内容，然后边读边想课文写了一件什么事。课文的题目是金色的鱼钩，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说这个鱼钩闪烁着金色的光芒？理解课文内容后，再读课文，圈画出文中描写老班长外貌、语言、动作、神态的语句，说说老班长是一个什么样的人。
老班长是一个什么样的人？你是从他的哪些言行中看出来的？
老班长
我
另外两个小同志
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得实在跟不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
时间和地点
人物：
接受任务
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。
证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。
外貌
描写
双引号有什么作用？为什么要加上双引号？
此处的双引号表示特定称谓。“老班长”说明炊事班长岁数大，待人亲，表现出了炊事班长善良朴实的品格。
全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢呢！
担心我们的身体，愁得睡不着
高度的责任感
照顾病号
一天，他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。
动作描写
迫切
为能增加战士们的营养而兴奋
神态、动作：老班长尽职尽责
神态描写
虽然我们还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜毕竟好多啦。可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。
“我们”总能吃到鲜鱼野菜汤与从没见过老班长吃过一点儿鱼形成对比，表现了老班长舍己为人的高尚品质，
同时为“我”发现老班长背着“我们”
嚼草根、吃鱼骨头埋下了伏笔。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
“摸了摸嘴”
是动作描写，“
好像回味似的”是神态描写，形象地再现了当时的情形——仿佛刚刚品尝过了美味的鱼汤。
动作、神态描写
他坐在那里捧着搪瓷碗?，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
动作、神态：老班长舍己为人
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说：“小声点儿，小梁！咱俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
疼爱小战士，牢记党员职责
动作、语言描写
他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’
为什么指导员说老班长是上级，却又是保姆和勤务员呢？
这是老班长肩负的三重责任。说他是上级，是因为他要带领三个战士走出草地；说他是保姆，是指三个战士年轻，又是病号，老班长要像保姆一样细致地照顾他们；说他是勤务员，是因为每到宿营地老班长都要找野菜，挖草根，给病号们做饭。这三个身份表现了老班长对革命工作高度的责任心。
他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”
“等了半夜”
“翻了多少草皮”
“
一棵一棵地摸”写出了老班长非常辛苦，寻找食物极其困难，表现出了他对战士的关心、坚定的革命意志和对党的无限忠诚。
我还坚持我的意见。老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪，增强他们的信心！”
你怎样理解老班长“严厉”的态度?
老班长怕影响“我”的身体，故意端起了“上级”的架子。“严厉”写出了老班长当时的神情很郑重，这“严厉”来源于他对党的忠诚，这“严厉”是对小战士们深沉无私的爱。
从这处对老班长神态的描写中你体会到了什么？
我体会到了老班长心里装着战士，唯独没有他自己的无私的高尚品质。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。
“
收敛了笑容”
“
眉头拧成疙瘩”，这一变化写出了老班长看到“
我们”
不喝鱼汤时，又着急又心疼的样子。
老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的，沉重极了。
神态
描写
对比
只有战友，没有自己
他说：“怎么了，……小梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
你从老班长的外貌描写中体会到了什么？
我体会到老班长的身体已经极为衰弱，死亡已经朝他步步紧逼，为后文写老班长倒下埋下了伏笔。但是老班长仍然鼓励着“我们”，他衰弱的外表与他“
饱满的情绪”
形成了对比，表现出了老班长的革命乐观主义精神和坚定的革命信念。
壮烈牺牲
你是怎样理解老班长的话的？
“别浪费东西了”说明老班长知道自己不行了，所以生命垂危的他不肯喝鱼汤，他宁可牺牲自己的生命，也要把生的希望留给战士们，表现出了老班长舍己为人的高尚品质。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
此处省略号表示说话断断续续。
“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……”
语言描写
语言：牢记使命、关心战友
老班长是一个
忠于党
忠于革命
关心战士
舍己为人
的人
牢记使命
……
革命乐观主义
永远怀念
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。
“小心地包起来”“放在贴身的衣兜里”写出了“我”对这能体现老班长
精神的遗物的珍惜和对老班长的敬重。
作者为什么说这个鱼钩闪烁着金色的光芒？
鱼钩
三个病号
老班长
用
挽救
象征
永放光芒。舍己为人，
“我”之所以说这是一个“闪烁着金色光芒的鱼钩”，是因为这个鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为
人、忠于革命的精神。
金色的鱼钩
接受任务——照顾病号
走出草地
忠于革命
舍己为人
照顾战友——弯钩钓鱼
自己不吃
永远怀念——保存鱼钩
后代瞻仰
壮烈牺牲——安定情绪
鼓励战友
本文作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
鱼钩虽生锈,思想放光芒。忠于革命忠于党，先烈精神代代传。让我们在革命先烈的精神感召下,珍惜今天的幸福生活，做一个对祖国、对社会有用的人。
珍惜今天的幸福生活
