10-11版初中语文新课标同步授课课件：第8课 杂交水稻之父——袁隆平 （语文版八年级上）

(共21张PPT)
国际水稻研究所所长斯瓦米纳斯博士说：“我们把袁隆平先生称为杂交水稻之父，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是全世界的骄傲。他的成就给全世界带来了福音！”
2005年8月13日
下午，温家宝专
程前往国家杂交
水稻研究中心，
了解杂交水稻研
究情况，看望
“杂交水稻之父”
袁隆平院士。一下车，总理便走上前去，同袁隆平紧紧握手：“袁老师，您到我的办公室来看过我。今天，我到您的稻田来看您来了！”
2005年10月19日上午，国务委员唐家璇亲切接见了袁隆平院士和隆平高科董事长伍跃时一行，勉励隆平高科在袁隆平这面伟大的旗帜下继续扎实做好杂交水稻国际推广工作，为人类做出更大贡献。
北京奥运会火炬接力
1、理解典型事例对于表现人物形象的作用。
2、理解细节描写和运用数据的作用。
3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。
学习目标
作品背景
本文是一篇人物通讯。用事实说话，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界农业的卓越贡献。通过生动的细节，生动、形象地刻画了一位纯朴、实干、敬业、执著的老科学家的形象。赞颂了袁隆平严谨认真、坚定执著的科学态度和矢志不移、兢兢业业的科学精神。让我们学习他的这些精神，脚踏实地，严谨求知。
读准字音
籼（ ）稻 鉴（ ）于
颁（ ）布 累（ ）计
祖籍（ ） 邀（ ）请
奇迹（ ） 笼罩（ ）
xiān
jiàn
bān
lěi
jí
yāo
jì
zhào
解释词语
（1）大相径庭： （2）矢志不移： （3）劫后余生： （4）冷言冷语：
比喻彼此相差太远。
立下志愿决不改变。
遇上灾难而侥幸活命。
含有讥讽意味的冷冰冰的话。
整体感知——典型事例与人物形象
概括一下，课文中选取了哪些典型事例来展现人物形象的？
写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里
山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始思考“怎样才
能使人们不挨饿”的问题，表现出一个科学家的责任
感。随后，他提出了当时世界上无人解决的大课题――
杂交水稻。经过严谨的思索，又提出了与当时学术界流
行的观点大相径庭的设想――通过“三系”来利用水稻
杂种优势，他不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了
他严谨的态度、创造的才能和执着的精神。尤其是写
他在文化在革命这特定环境中的一段极不寻常的遭
遇，更充分展示了他不畏任何艰难困苦、矢志不移地
为科学献身的崇高精神。当奋斗九年，解决了古今中
外都未能解决的重大课题后，他“又带领人马投入再
越优势关和攻克制种关的战斗”。作者精心选择的这
些典型事例，鲜明地展现了袁隆平崇高的精神境界和
不息的奋斗精神。
探读细节——细节描写与数字运用
1．全文有多处细节描写，加强了这篇人物通讯的思想性和艺术性，为文章增色不少。请在文中找出一例，并加以分析。
如“袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田埂上走过来，又走过去，狂奔乱跑。当走到一口深井旁，像发现了什么，把衣服一脱，“扑通”一声跳了下去，原来他发现里面有几棵秧苗。”
【分析】这一段文字写出了袁隆平对科学的痴迷程度。正是这种坚持不懈的追求精神，才使他获得了“杂交稻之父”的美誉。袁隆平“守护秧田”和“奋身跳井”的细节，勾勒了一个遭受苦难而又执着追求理想、充满献身精神的科学家形象，令人难以忘怀。
2．数字是构成新闻事实的重要组成部分，尤其是在人物通讯中，准确的数据能使人物形象更加生动感人，使事实更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字，请找出一例，体会其作用。
如：“中国杂交水稻之花在世界各地结出丰硕之果，产量最高的比当地品种增产百分之五十，一般增产百分之二十到百分之三十。”
【分析】这一段数字说明，非常确凿真实地写出了杂交水稻给人类带来的福音，说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。
拓展延伸
6.著名主持人杨澜采访袁隆平时曾问他:“1988年的时候，湖南的一家资产评估公司曾经评估说，您这个名字就是品牌，价值有1000亿人民币，这当然跟您的收入形成很大的反差，不知道您对这个问题是怎么看的？”
如果你是袁隆平，你会怎样回答？
答：________________________________________
____________________________________________
答案(示例)：品牌和我的收入不能画上等号，
品牌价值是适用于社会产生的价值，当然不能
都归到个人收入名下。我的收入已经体现了对
我劳动的承认，不应有什么心理的不平衡。
附板书设计
严谨认真
卓越奉献
矢志不移
杂交水稻之父——袁隆平