10-11版初中语文新课标同步授课课件：第9课 纪念白求恩 （语文版八年级上）

(共17张PPT)
学 习 目 标
1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、学习对比论证的方法，体会对比的作用。
3、学习白求恩的国际主义精神，引导学生追求道德修养的更高境界。
1938年初，加拿大著名的胸外科专家白求恩大夫到中国来了。他不仅带来了大批药品、显微镜、X光镜和一套手术器械，最可宝贵的是，他带来了高超的医疗技术，惊人的组织能力和对中国革命战争事业的无限的热忱。
1939年11月12日，伟大的国际主义战士白求恩为了中国人民的解放事业不幸以身殉职，逝世于中国河北唐县黄古口村。12月21日，毛泽东同志写下了光辉著作《纪念白求恩》。白求恩“毫不利己专门利人”的精神成为一座不朽的丰碑，鼓舞中国人民不断取得胜利，走向辉煌。
背 景
读准字音
以身殉职（ ） 纯粹（ ）
狭隘 （ ） 热忱（ ）
拈轻怕重（ ） 派遣（ ）
见异思迁 ( ) 鄙薄（ ）
niān
xùn
qiǎn
qiān
cuì
chén
ài
bǐ
解释词语
（l）满腔热忱：
（2）漠不关心：
（3）纯粹：
（4）低级趣味：
心里充满真诚和热情。
态度冷淡，毫不关心。
不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。
无聊而不高尚的情趣。
整体感知——谋篇立意
1.本文是什么结构的？
总分总。
2.作者的写作目的是什么？结合文章标题回答。
学习白求恩同志的共产主义精神。毛泽东同志将其精神核心概括为毫无自私自利之心的精神。
1、本文是议论文，运用了夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？
深入探读——叙议结合
（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
（2）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。
（3）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
（4）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
2、记叙文议论文中的叙与议有何不同？
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
毛主席写本文是为了号召大家学习这种精神，积极抗日。抗日战争早已过去，白求恩也已逝世70多年了，在社会、经济高速发展的今天，作为21世纪国家建设的主力军，我们还需要白求恩精神吗？谈谈自己的认识。
拓展延伸
我们是勇于承担的一代，是爱他人、爱社会、爱祖国的一代，是21世纪国家建设的主力军，我们将发扬白求恩的共产主义精神、毫无自私自利之心的精神，勇担建设祖国的重任。
附板书设计
学习白求恩同志的共产主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精
国际主义
毫无自私自利之心的精神