10-11版初中语文新课标同步授课课件：第17课 花儿为什么这样红 （语文版八年级上）

(共11张PPT)
1.理清文章结构。
2.了解本文的说明顺序：逻辑顺序和时间顺序。
3.培养学生探索大自然奥秘的精神。
学习目标
贾祖璋（1901～1988），浙江海宁人，1920年毕业于浙江省第一师范学校，曾任商务印书馆开的书店编辑。解放后，历任中国青年出版社副总编辑，兼编辑室主任，科学出版社副总编辑，中国科普创作协会副理事长等职。贾祖璋先生是著名的科普作家，早在30年代他就已是我国科学小品的开拓者之一，60年代笔耕不辍，他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学知识，实现了文学与科学的联姻，1981年3月《花儿为什么这样红》获全国科普作品一等奖。
作者简介
20世纪80年代，中国科协、国家出版局、中央广播事业局和中国科普创作协会联合举办全国“新长征优秀科普作品”评选活动，78岁高龄的老一辈生物学家、著名的科普作家贾祖璋写作了《花儿为什么这样红》一文。文章在1979年7月11日的《光明日报》上发表后，立即受到人们交口称赞。本文荣获此项活动的一等奖，并受“获奖作文评述”的特别推荐。
写作背景
读准字音
葡萄（ ） 橙（ ）色 柑橘（ ） 萎（ ）谢 褪（ ）色 靛（ ）色 花瓣（ ） 灼（ ）伤 花萼（ ） 蜜腺（ ） 花蕊（ ） 并蒂（ ） 花卉（ ） 分泌（ ）
pú táo
chénɡ
jú
wěi
tuì
diàn
bàn
zhuó
è
xiàn
ruǐ
dì
huì
mì
烂漫： 充沛：
柔嫩： 灼伤： 萎谢： 杰作： 花卉：
颜色鲜艳而美丽。
充足而旺盛。
软而嫩。
烧伤、烫伤的意思。
花草干枯凋谢。
超过一般水平的优秀作品。
花草。卉：指各种草（多指供观赏的）的总称。
一、先提出说明中心——花儿为什么这样（总）
二、再从不同角度说明原因 （分）
花儿为什么这样红
内部原因
外部因素
物质基础（有无色素）
物理原理（光波反射）
生理需要（保护作用）
进化观点（发展过程）
自然选择（昆虫作用）
人工选择（增添新种）
三、最后总结全文:概括花红的原因（总）
说明顺序
由主到次
由内到外
逻辑顺序
大自然的杰作 人工培育的结果
本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗
答案：如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外等等。
“人工栽培的历史仅有二三百年，却已有上千种形状、颜色不同的品种”句中加红的“仅”“已”两词位置为什么不能互换？
答案：“仅”表示只有，“已”是已经的意思。这两个词强调了人工选择费时少而收效高。如果换位则与文章原意不符合了。所以原文的两个词体现了说明文语言的准确性。
文章题目原是一句歌词，用了什么修辞？这样的题目有哪些好处
明确：用了设问的修辞手法。有三方面的作用：
一是:抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；
二是:以设疑激趣，富有吸引力；
三是:文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣