6骑鹅旅行记 课件（共41张PPT）

部编小学语文六年级下册
课文导入
一个不爱学习、喜欢搞恶作刷的顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小狐仙，而被小狐仙用魔法变成了一个拇指大的小人儿。他骑在他家的雄鹅背上,跟着一群大雁出发，进行了一次神奇而又魔幻的长途旅行。你想知道尼尔斯经历了哪些有趣而又不可思议的事情吗?让我们走进课文，同他一起去历险吧!
指无组织无纪律的人。
乌合之众：
词语理解
集中精神，集中注意力。
聚精会神：
对事情没有什么帮助或益处。
无济于事：
形容非常得意的样子。
得意扬扬：
表示比对方软弱，不敢较量。
示弱：
表示直接向某处前进，不绕道。
径直：
形容情绪低落、失望懊丧的神情。
垂头丧气：
形容心里急切地想试试。
跃跃欲试：
十分清楚，明白。
一清二楚：
造句：用望远镜可以一清二楚地看到远处的景物。
头晕眼花，感到一切都在旋转，有时也形容被烦琐的事情弄得不知所措。
头晕目眩：
造句：这些杂技演员的表演令人头晕目眩。
形容很大的力量。
造句：她真是固执，我费了九牛二虎之力才把她说服。
九牛二虎之力：
相同点
不同点
温和
都有让人感到温暖的意思。
既可形容性格、态度、说话口气等的和气平和，使人感到亲切；也可指气候的不冷不热。
温柔

多形容女性性格、态度、说话口气等。
温和
易混词
1.昆明气候 （ ），四季如春。
2.听着妈妈（ ）的称赞，我的心头感到非常温暖。
温柔
1.说一说男孩儿的名字是什么？你从哪里知道的？
小精灵、鸡鹅、大黑猫和母牛们。
整体感知
2. 说一说男孩都欺负过哪些动物？
放鹅娃尼尔斯·豪尔耶松
他一看见男孩就叫了起来：“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯?豪尔耶松!”
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会我肯定还会再变成一个人。”……
课文讲解
男孩变成了小狐仙
朗读课文1-2段，想想小男孩是否真的变成了小狐仙？
男孩不相信
男孩不相信自己变成小狐仙，以为自己可以变回去。
他站在镜子前面闭上眼睛，过了好几分钟才睁开。当时他估计怪样子肯定消失了。可是怪样子并没有消失……
小男孩真变成了小狐仙。
小男孩儿变成了小狐仙，他希望变回人形，可是并没有实现，他的希望破灭了。
阅读第3、4自然段，简要说一说小男孩都做了些什么？
小男孩决定不再等待，去牛棚找小狐仙讲和。
他发现，光那样站着等待是无济于事的，一定得……
表现了男孩急切的心情。
认真读课文第5-10自然段，交流故事情节：变小之后的尼尔斯经历了什么？
受到了麻雀的嘲笑。
门廊外面的地板上有一只麻雀在跳来跳去。他一看见男孩就叫了起来:“叽叽，叽叽，快看放鹅娃尼尔斯!快看拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松!
麻雀看见男孩变小，很开心。
鸡、鹅迫不及待想看小男孩的样子。
院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩,并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。
鸡、鹅都嘲笑他。
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴！你们这群乌合之众!”
整群鸡都跑到他身边，站在他周围叫着:“咕咕咕，你活该!咕咕咕，你活该!
男孩想摆脱他们，但是那些鸡在他后面追着叫着，都快把他的耳朵吵聋了。
鸡没完没了地嘲笑男孩，而整群鸡表明男孩的反击引起了鸡群的共愤，群起而攻之。
认真读课文第11-22自然段，交流故事情节：男孩向黑猫询问小狐仙的下落，为什么又遭到大黑猫的羞辱？
亲爱的猫咪，院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?请你告诉我，在哪里能找到小狐仙？
我知道小狐仙住在什么地方，但是这并不等于说我愿意告诉你。
亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊! 你没看见他把我变成什么样子了吗?
要我帮你的忙?是不是因为你经常揪我的尾巴?
怎么着?我还要揪你的尾巴!
男孩还是没有意识到自己已经变小，还是很骄傲，已经被愤怒冲昏了头脑。
他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。
突出地表现了大黑猫的愤怒与凶狠。
对大黑猫的外貌、动作、神态进行了生动细致的描写。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进了他的皮肤，锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。
可是一个人也没有来。他断定，他死亡的时刻到了。正在这时，他又觉得猫把爪子收了回去，松开了他的喉咙。
没有人帮助他。
猫放过了他。
认真读课文第23-29自然段，交流故事情节：牛群是怎样控诉男孩的？
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候，却是吼声四起，一片混乱，听起来至少是三十头。
牛很少，牛的叫声很大。并且牛群对男孩也是怨声载道。
你过来，我给你一蹄子，让你永远不能忘记!
你过来，我要让你在我的角上跳舞。
你过来，我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味!
牛的控诉
你太不像话了
你过来，你曾经把马蜂放进我的耳朵，现在我要报仇！
你过来，你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪!
读后面的部分，联系前文：你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？你从哪里看出来的？一起交流。
男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了，只要告诉他小狐仙在哪里，以后他就再也不捣蛋了。但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心有的牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。
再也不捣蛋了，懊悔不已
认识到自己的错误
这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过。再也没有什么东西能引起他的兴致。
天气很好
小男孩很难过
小鸟在欢唱
美好的景物和男孩的心情形成鲜明对比。
男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”
男孩在转变，已经学会为家人着想，开始关心父母，这是一个良好的开端。
恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。
想阻止已经来不及
雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。
要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。
男孩艰难地爬到了鹅背上。
表现出了男孩的勇敢和顽强。
尼尔斯原来经常欺负虐待动物，后来遭到了“报应”，在寻找小狐仙的过程中，他认识到自己原来的错误，决心改过，变得勇敢和顽强。
在阅读文学作品的过程中，我们经常会读到一些类似尼尔斯一样的身上既有优点,又有缺点的儿童人物形象。比如:
知识拓展
(1)《小英雄雨来》：偷偷摸摸下河洗澡，差点儿挨母亲的打;掩护交通员李大叔，从敌人枪口下机智勇敢地逃生的雨来……
(2)《木偶奇遇记》：一个贪玩、不听话，还经常撒谎的小木偶，在经过一系列的历险和小仙女的指点后，变成了一个乖巧听话、孝顺的好孩子的匹诺曹……
(3)《小兵张嘎》：一个顽皮、任性的野孩子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路战士的张嘎……
比如，课文中叙述尼尔斯遭受的报复，先后写了麻雀和鸡群的嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉等三个环节，突出表现了尼尔斯调皮捣蛋，所干的坏事极多。运用反复式结构叙事，能造成回环曲折的艺术效果。
写作方法
课文结构
遭到麻雀的嘲笑
尼尔斯的遭遇
飞上蓝天
骑鹅旅行记
变成小狐仙
遭到鸡群的嘲笑
遭到大黑猫的羞辱
遭到牛群的控诉
做坏事遭到报应
《骑鹅旅行记》这篇童话故事，讲述了尼尔斯被变成小狐仙，先后遭到麻雀和鸡群的嘲笑、大黑猫的羞辱、牛群的控诉，以及随着雄鹅飞向蓝天的故事。文中的尼尔斯是一个调皮捣蛋、冲动莽撞、屡犯错误的少年，在经历动物们的报复以后，他认识到做坏事要遭到报应的道理后，逐变成为一个热爱家庭、关爱他人的好少年。
课文主题
随堂小练
一、你知道吗?成语不仅仅是由四个字组成的，比如课文中的“九牛二虎之力”就是一个六字成语。请按要求写出你课外积累的成语。(每种至少写三个)。

1.三字成语：
2.五字成语：
破天荒 口头禅 莫须有
三百六十行 日久见人心 一物降一物
4.七字成语：
5.八字成语：
一人做事一人当 眉毛胡子一把抓 一失足成千古恨
聪明一世，糊涂一时 一夫当关，万夫莫开
智者千虑，必有一失
3.六字成语：
吃一堑，长一智 一回生，二回熟 二者必取其一
二、读下面的句子，完成练习。
“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”
1.把这句话改写成提示语在前面的句式。
他想:“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”
2.把句中画横线的部分改成反问句。
如果这只大雄鹅飞走，难道不是一个很大的损失吗？
3.从这句话中，你体会到尼尔斯是一个怎样的孩子？
我体会到尼尔斯是一个热爱家庭、关心父母的孩子。
三、以前的尼尔斯经常欺负动物，捉弄妈妈，根据课文内容说一说:他变成小狐仙后遭到了怎样的“报应”??
1.尼尔斯遭到了麻雀和鸡群的嘲笑与讽刺。
2.尼尔斯遭到了大黑猫的漠视与羞辱。
3.尼尔斯遭到了牛群的控诉与指责。