打花巴掌 教学设计
【歌曲分析】
《打花巴掌》是一首说唱风格的儿歌,四二拍。歌曲旋律欢快,流畅,是流传于北京的一首儿童游戏歌曲。演唱时两人一组,边拍手边按季节说出花的名字,合辙押韵。教材中的歌词是经过改编的,这些鼓励儿童学习好、品德好、身体好的改编后的歌词,赋予了《打花巴掌》新的生命。
【学情分析】
二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。
【教学目标】
1、让学生以说童谣、唱儿歌的方式,激发学生对传统音乐文化的热爱
2、学生通过模仿、游戏等方法学唱《打花巴掌》,能用准确、活泼的声音去演唱歌曲。
3、能够参与音乐实践,在熟练演唱歌曲的基础上,为歌曲创编歌词。
【教学重难点】
1、教学重点:用准确、欢快的声音去演唱《打花巴掌》,感受歌曲情绪。
2、教学难点:边唱歌边做游戏,能准确的按节奏击拍;能在音乐实践中创编适当的歌词。
【教学过程】
一、导入
1、模唱歌曲旋律
师:我听你们的音乐老师说你们班唱歌特别好听,模仿能力超级强,今天呢!我就来看一看你们到底有多厉害!接下来,老师来做,你们来模仿老师。(柯尔文手势 1 2 3 引出后边旋律的1 3 2)
2、师生合作演唱旋律
师:诶!老师这儿有一段好听的旋律和你们这个配合起来应该很好听,我来唱旋律 你们接 1 3 2 准备好了吗?(生答)(师唱 3 2 3 2 132 生唱 1 3 2 由慢到快)
3、拍手游戏
师:老师这儿有一个游戏,你们看看你们玩过没有?(出示歌词)玩过吗?(生答)谁来和老师配合一下?(和老师在前面做示范)
二、学习歌曲《打花巴掌》
1、聆听歌曲童谣
师:这个拍手游戏我们喜欢玩,北京的小朋友也喜欢玩,你们看图上的小朋友,他们也在玩拍手游戏,我们一起来听一听他们是怎么玩的。
2、学习歌曲童谣部分
师:(出示说唱歌词)我们刚才听了一遍,谁能勇敢的站起来把第一段读一读?(学生读,不准确的地方老师示范,然后一起读一遍。第二、三、四段以此类推。)
师:恩……真棒,我们来一边拍手一边把这四段,完整的读一遍。
3、聆听歌曲歌唱部分
师:(老师自己读一遍第一段)小朋友们在一起,他们在一起去干嘛啦?我们一起来听一听。(听原唱 “采花”)
4、师生配合演唱全曲
师:这么多漂亮的花儿 老师好想一个一个把它们唱出来啊,我们来配合一下,你们来唱童谣,老师来报花名好不好?
5、学习歌曲歌唱部分
师:你们唱的真好听,我看有的同学啊,也迫不及待的想要报花名了,跟着老师的钢琴,你们也来报一次花名。(两到三遍,纠正学生 情绪 节奏上的问题)
6、随音乐律动表演,体验歌曲欢乐的氛围
师: 游戏也玩了,花名也报了,我们把花采回来吧! 来!拿起你们的小篮子,我们把花采回来!(加上简单的动作)
7、和同伴一起边唱边游戏
师:真好,篮子里都采满了吧,我们把篮子放下,同桌面对面,跟着音乐伴奏完整的唱一遍。
三、创编歌词
师:老师看你们玩的都挺开心,我们唱到几月了?(生答)我们来接着往下唱,看这个歌词!和之前的有什么不一样?(学生根据押韵,创编歌词 最后展示)
四、小结
师:唱的真好,老师这节课跟你们玩的真开心!我们不仅学习了北京小朋友的儿歌,还创编了歌词 你们真的是太厉害了。是不是还没玩够? 那我们回到家之后跟自己的家长玩一玩这个游戏好吗?好!这节课就上到这里,下课!