人教版二年级音乐下册（五线谱）第6单元《唱歌　 打花巴掌》教学设计

打花巴掌 教学设计
【歌曲分析】
《打花巴掌》是一首说唱风格的儿歌，四二拍。歌曲旋律欢快，流畅，是流传于北京的一首儿童游戏歌曲。演唱时两人一组，边拍手边按季节说出花的名字，合辙押韵。教材中的歌词是经过改编的，这些鼓励儿童学习好、品德好、身体好的改编后的歌词，赋予了《打花巴掌》新的生命。
【学情分析】
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
【教学目标】
1、让学生以说童谣、唱儿歌的方式，激发学生对传统音乐文化的热爱
2、学生通过模仿、游戏等方法学唱《打花巴掌》，能用准确、活泼的声音去演唱歌曲。
3、能够参与音乐实践，在熟练演唱歌曲的基础上，为歌曲创编歌词。
【教学重难点】
1、教学重点：用准确、欢快的声音去演唱《打花巴掌》，感受歌曲情绪。
2、教学难点：边唱歌边做游戏，能准确的按节奏击拍；能在音乐实践中创编适当的歌词。
【教学过程】
一、导入
1、模唱歌曲旋律
师：我听你们的音乐老师说你们班唱歌特别好听，模仿能力超级强，今天呢！我就来看一看你们到底有多厉害！接下来，老师来做，你们来模仿老师。（柯尔文手势 1 2 3 引出后边旋律的1 3 2）
2、师生合作演唱旋律
师：诶！老师这儿有一段好听的旋律和你们这个配合起来应该很好听，我来唱旋律 你们接 1 3 2 准备好了吗？（生答）（师唱 3 2 3 2 132 生唱 1 3 2 由慢到快）
3、拍手游戏
师：老师这儿有一个游戏，你们看看你们玩过没有？（出示歌词）玩过吗？（生答）谁来和老师配合一下？（和老师在前面做示范）
二、学习歌曲《打花巴掌》
1、聆听歌曲童谣
师：这个拍手游戏我们喜欢玩，北京的小朋友也喜欢玩，你们看图上的小朋友，他们也在玩拍手游戏，我们一起来听一听他们是怎么玩的。
2、学习歌曲童谣部分
师：（出示说唱歌词）我们刚才听了一遍，谁能勇敢的站起来把第一段读一读？（学生读，不准确的地方老师示范，然后一起读一遍。第二、三、四段以此类推。）
师：恩……真棒，我们来一边拍手一边把这四段，完整的读一遍。
3、聆听歌曲歌唱部分
师：（老师自己读一遍第一段）小朋友们在一起，他们在一起去干嘛啦？我们一起来听一听。（听原唱 “采花”）
4、师生配合演唱全曲
师：这么多漂亮的花儿 老师好想一个一个把它们唱出来啊，我们来配合一下，你们来唱童谣，老师来报花名好不好？
5、学习歌曲歌唱部分
师：你们唱的真好听，我看有的同学啊，也迫不及待的想要报花名了，跟着老师的钢琴，你们也来报一次花名。（两到三遍，纠正学生 情绪 节奏上的问题）
6、随音乐律动表演，体验歌曲欢乐的氛围
师： 游戏也玩了，花名也报了，我们把花采回来吧！ 来！拿起你们的小篮子，我们把花采回来！（加上简单的动作）
7、和同伴一起边唱边游戏
师：真好，篮子里都采满了吧，我们把篮子放下，同桌面对面，跟着音乐伴奏完整的唱一遍。
三、创编歌词
师：老师看你们玩的都挺开心，我们唱到几月了？（生答）我们来接着往下唱，看这个歌词！和之前的有什么不一样？（学生根据押韵，创编歌词 最后展示）
四、小结
师：唱的真好，老师这节课跟你们玩的真开心！我们不仅学习了北京小朋友的儿歌，还创编了歌词 你们真的是太厉害了。是不是还没玩够？ 那我们回到家之后跟自己的家长玩一玩这个游戏好吗？好！这节课就上到这里，下课！