人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教学设计

欣赏《杜鹃圆舞曲》教学设计

教学内容：欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
教学对象：小学二年级学生
学情分析：低段学生好动，注意力难以集中，但容易被新鲜事物
吸引。
教学时间：一课时
教学目标：通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够
随着音乐律动，掌握拍子的舞步，选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲的欢快情绪，培养团结合作的能力。
教学重点：记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。
教学过程：
创设情境导入：
师：亲爱的同学们，又是一个春暖花开的时节，沉睡了一个冬天的森林也热闹起来了，小动物们欢快地聚集在一起开音乐会，其中有只小鸟的歌声特别婉转动听，你们想知道它是谁吗？听，他来了！
师：聆听乐曲。听听乐曲中出现了谁声音？
生：布谷鸟的叫声，是布谷鸟在唱歌
师：对，是布谷鸟在歌唱。你们知道吗？布谷鸟还有一个名字，叫杜鹃，今天我们就一起来欣赏乐曲——《杜鹃圆舞曲》（板书课题）
设计意图：用富有情趣的语言结合生活实际激发学生的欣赏欲望，在具体的音乐情境引导学生掌握常识，了解本节课的学习内容。
二、教学过程
（一）出示主题一
1．聆听主题一，听了这段乐曲你联想到了什么？
生：（1）感觉很欢快，就像好多的小鸟在唱歌。
（2）我感觉好像有好多的小鸟在做游戏。
2．这段乐曲的旋律有什么特点？
生：轻快、活泼。（板书）
3．为主题1编配打击乐器伴奏。
（1）引导学生认识节奏（强弱弱）
（2）教师示范拍打强弱弱的节奏，学生模仿。
（3）播放主题1乐曲
教师同学生一起用乐器打击节奏。
（4）聆听整首乐曲，看老师的手势，当主题1出现时用打击乐器参与表演。
设计意图：聆听主题1，在聆听中引导学生展开想象，在想象中感受乐曲表达的情感，了解本段乐曲的旋律；通过编配打击乐器伴奏，引导学生认识节奏，并能模仿用乐器打击节奏。这样既可以培养学生的想象力，又可以提高学生的音乐欣赏力，并使学生掌握了乐理知识，进行音乐实践。
（二）出示主题二
1.聆听主题二，你想象到了什么？
生：仿佛杜鹃鸟自由地飞翔、鸣叫。
2．再次聆听主题2，你又感受到了什么？
生：（1）我仿佛感受到小杜鹃在天空中翱翔。音调越来越高，就像小杜鹃越飞越高。
（2）仿佛看到小杜鹃特别美，清晨起来梳理羽毛呢！
（3）我仿佛来到了森林，那里空气很新鲜。听到了杜鹃鸟在叽叽喳喳的歌唱。
3．这段乐曲的旋律有什么特点？
生：抒情、优美。（板书）
4．聆听乐曲，当主题2出现时请同学们跟随乐曲模仿飞翔的动。
设计意图：聆听主题2，边听边想像，并把想象到的和感受到的说出来，体会本段乐曲的旋律特点，再带领学生听主题1和主题2，当听到主题2时请学生跟随乐曲做模仿飞翔的动作。这样既可以进一步培养学生的音乐欣赏能力，又培养学生的舞蹈能力，使学生再次感受到音乐的魅力。
（三）出示主题三
1．聆听主题三，你联想到了什么？
生：（1）我感觉乐曲很抒情，仿佛小鸟在天空中盘旋。
（2）我好像看到了绿油油的草地、油亮亮的叶子，生机勃勃的。
（3）就像我们一起在森林里跳舞，小鸟也随着音乐翩翩起舞，可开心了。
2．主题三这段乐曲的旋律又有什么特点呢？
生：清新、流畅。（板书）
3．完整聆听乐曲，主题三出现了几次？
生：主题3出现了3次。
4．完整地欣赏乐曲，在空格中填写主题1、主题2出现的顺序。
5．完整聆听乐曲，主题1出现时，用打击乐器伴奏。主题2出现时，模仿飞翔动作。主题3出现时，安静地聆听。
设计意图：本环节的教学设计意在进一步提高学生的音乐欣赏能力和想象能力及语言表达能力。让学生聆听整首乐曲并能听出三个主题何时出现并做出与主题相切合的动作，使学生的身心与乐曲融为一体，全面开发学生的音乐潜能和音乐素质，较好地完成本节课的音乐教学。
三、拓展延伸
欣赏管弦乐演奏视频
设计意图：拓展学生的音乐视野，激发学生学习音乐、热爱音乐的兴趣和情感。
四、总结
亲爱的同学们，我们与视频中的演奏者和观众都沉浸在这欢快、优美、风趣的旋律中，和他们一起开心地笑着，幸福的陶醉着，这就是音乐的魅力。音乐是没有国界的，他是连接人们心灵的纽带，它使我们的生活更加丰富多彩。从今天起让我们走进音乐，让音乐拥抱我们。感谢同学们的积极配合、感谢各位老师的亲临指导，这节课就上到这里，再见！
板书设计：
杜鹃圆舞曲
主题一：轻快、活泼
主题二：抒情、优美
主题三：清新、流畅
板书设计意图：板书设计简洁、明了，突出表现了乐曲的旋律特点，加深学生的理解和记忆。