人教版二年级音乐下册第一单元到郊外去《欣赏　郊游》教学设计

《郊游》教学计划
教材分析
歌曲为台湾儿歌，旋律平易亲切，朗朗上口，为儿童所喜爱。
歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。“白云春风”“青山绿水”一派春意盎然的景象，“我们大家手拉手”“一同去郊游”清新明了，首尾点题。
歌曲为非规整结构， 第一句与第三句完全相同。音域不宽，八度。节奏平稳。曲调围绕Sol音进行。具有继续发展的不稳定感，尤其是第二句，进行到la，具有小调意味，更加强了乐曲中部的变化发展态势，但曲调很快回到第一句，稳定地结束到主音上。第二句中的“飘”和“柔”，都是一个字四个音，音高要唱准确，声音要唱连贯。演唱速度为利于行走的中速。
教学目标
１.学唱歌曲《郊游》，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。
２.找出歌曲中相同的乐句。
３.随音乐表演郊游的情景。
教学重点难点
1.学习演唱《郊游》，感受郊游的乐趣。
2.掌握一字多音的唱法，有表情的演唱歌曲
3.在不同的乐句里运用不同的唱法
教具准备
多媒体、课件、电钢琴
教学过程
一、组织教学：
1.师生问好。
2.课前音乐游戏（随音乐做律动）
二、导入新课
谈论关于春天的话题（先欣赏图片），激发学生对春天的喜爱，从而引出郊游主题。
1.同学们你们看这幅美丽的图片展示的是春夏秋冬的哪一个季节呀？（春天）
2.在那么美丽的景色里，你们想不想去郊游呀？（想）
......
教学过程
（一）教唱
1.教师范唱一遍歌曲 。
2.学唱歌曲，教师唱一句学生跟一句。
（二）深入学习分析歌曲
1.提出歌曲比较难的部分，即一字多音的地方。（白云飘飘，春风柔柔）
2.教师再次范唱一字多音部分（白云飘飘，春风柔柔），教会学生用气息来唱这一部分。
3.跟着老师的琴声把歌曲完整演唱一遍。
4.再次聆听歌曲找出相同的乐句。
5.相同的乐句应该用怎样的方式来演唱呢？（是跳跃的还是连贯的呢？跳跃的）
6.学生跟着录音伴奏完整的演唱一遍歌曲。（提出我们应该用怎样的心情表情去演唱歌曲呢？）
7.学生跟着教师拍打节奏再次有表情的把歌曲完整的演唱一遍。
（三）实践活动
1.同学们你们在郊游的时候都喜欢做些什么游戏呢？（走独木桥、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡、穿山洞等等）
2.邀请几位同学上台表演郊游时的游戏情景。
（四）小结
同学们今天玩得真开心，让我们用这美丽的心情再把歌曲演唱一遍吧！