人教版七年级音乐上册（简谱）第3单元《西风的话》教学设计

《西风的话》教案
【课题】 歌曲《西风的话》
【课型】 合唱课
【年级 】 七年级
【【教材分析】
《西风的话》是“人教版”七年级上册第三单元歌曲，它是音乐家黄自创作的一首儿童抒情歌曲，主要体现了作者对年轻人的殷切希望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。全曲是一段体，由四个规整的乐句构成。歌曲节奏平稳、对称，前紧后松的节奏给人以宽广感。虽然四个乐句采用了相同的节奏，但通过旋律的变化表现出不同的情绪对比。该曲歌词含蓄、深邃，情景交融；曲调婉转、典雅，抒情柔美，词曲结合完善，富有诗意。
【教学目标】
1、学会用连贯、优美的声音演唱《西风的话》，在歌唱实践中学习气息的控制，保持声音的位置统一。
2、通过合唱歌曲的过程中掌握气息运用、正确发声的声乐基本技能及协调出各声部的谐和音色。
3、在演唱歌曲时体会出歌曲的主旨：珍惜时间，热爱生活。
【教学重点】用连贯、优美的声音歌唱，有感情的表达歌曲意境。
【教学难点】学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一，唱准旋律。
【教学用具】多媒体课件、钢琴
【教学过程】
??一、聆听感受
1、师生问好
2、放松身心 感受秋天
师：秋天到了，大地穿上了一件金黄色的外衣。一阵西风吹来，枯黄的树叶像彩色的蝴蝶一样在空中飞舞，将我们所有的期盼都融进这秋天的遐想里。
生：聆听音乐，跟老师一起做放松练习。
3、同学们，今天老师带你们一起进入西风的世界，去感受风的美。
①你们听!（课件播放风的声音）
教师发声“u”
②请同学们用声音来模仿风？用动作模仿风
学生发声“u”
③师：秋天里除了风的声音，还有什么声音？(被风吹动的树叶)
沙沙 沙沙 沙沙 沙沙
请同学们来模仿树叶的声音
二、歌曲教学
1、 师：自然界的声音是没有经过音乐家雕琢的，这就是声源，而我们音乐课中的音乐是经过了作曲家提炼过的，接下来老师想跟你们一起，把自然界的风声带入音乐的殿堂，好吗？
师：用“u”来模仿风声5 — | 54 32 | 1 — ||。要求声音饱满，嘴巴圆着唱，口腔打开。（练习音阶上行、下行）
今天我们学习一首关于自然界中风的歌曲，让我们一起去聆听《西风的话》。
2、听范唱。
在听的时候请大家思考：歌曲的速度是怎样的？全曲分为几个乐句
（平缓级进、较慢；四个乐句）
师：秋天是一个美丽的季节，请同学们说说和秋天有关的词语（描绘秋景、对秋天的感受的词语。
生：略
师：是啊，当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息。
3、介绍作者
黄自，我国早期著名的作曲家、音乐教育家。他早年留学美国，1929年回国后，长期在上海音乐学院任教，为我国培养了大批优秀的音乐人才，而且还创作了许多优秀的音乐作品。本首歌曲就是其中之一。
这位伟大的作曲家用了一个非常简单的节奏型，就写下了一首如此具有诗意的歌曲，我们来一起看一看他用了哪种节奏型？同学们一下来读一下节奏。
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4、学生深情朗读歌词，体会歌词意境
师：仔细领会歌词，思考：西风到底告诉了我们什么？
生：西风告诉我们，要珍惜时光，热爱生活，要追求美好的未来。
师：西风看到了我们的成长，同时也看到了成熟的美好。秋天是收获的季节，但春天拿繁花似锦的景色却看不到了。这就好比儿童长大成人，少了一些孩提时的天真与烂漫，但是没有关系，在失去天真烂漫的同时却得到了成熟，成熟也是一种美好。
5、再听歌曲用：“u”音带入旋律，分声部视唱乐谱。
6、填入歌词分声部演唱。
7、师：请同学们跟着音乐唱一唱，有不容易把握的地方突破一下。
教师示范教唱“一字多音”的字词。
三、知识拓展，二声部合唱教学
1、师：让我们来感受两个声部的旋律，感受合唱的魅力吧！
生：全部分为两个声部，并进行各自声部的练习学唱。
2、两个声部试着合唱，注意相互倾听，教师纠正和引导。
四、分组合作表现
完整地合唱歌曲《西风的话》
五、课堂小结
同学们在今天这节课中收获什么呢？不过同学们要继续在歌曲旋律上、歌词连贯上下功夫。但是老师这节课感到非常高兴，因为老师看到了同学们积极的表现、听到了同学们优美的歌声，而我们要学会去感受自然界声音的美和倾听别人的声音。等到西风再来之时能看你们的进步。
六、下课（学生听着音乐离开教室。）