人教版七年级音乐下册（简谱）第4单元《凤阳花鼓》教学设计

《凤阳花鼓》音乐学科教案
时间 地点 教者
课题 《凤阳花鼓》 课时 第1课时 年级 七年级
教 学 目 标 知识与技能：能够用正确的演唱方法，准确表达民歌风格的实践能力。掌握符点、切分节奏，了解民族打击乐器，并初步掌握演奏方法，为歌曲加入再创作。
过程与方法：在聆听、欣赏、感受、合作中，深刻体会音乐要素在表达作品方面所起到的作用，感受、体验民歌不同的音乐风格。
情感态度与价值观：通过有表情的演唱歌曲，培养同学之间合作的意识，在演唱体验和欣赏实践中领略传统音乐文化中蕴含的的优秀品质。
重点 指导学生用自然、圆润的声音完整背唱歌曲《凤阳花鼓》。
难点 能够准确把握民歌《凤阳花鼓》的风格并加以表达。
教具 电子琴 多媒体课件 锣鼓
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境激发兴趣 导入部分
听音乐进教室《宫商角徵羽》介绍歌曲名字，复习五声调式
欣赏歌曲《正对花》
提问：哪个地区的民歌？歌曲有什么特点？ 播放音乐
《宫商角徵羽》带领学生做律动
播放视频《正对花》
导言过渡 欣赏歌曲律动表现
进入情境
欣赏歌曲，回答问题
认真听讲 创设情境
激发学生
学习兴趣
引出课题
感受体验探索发现 一、欣赏歌曲
《凤阳花鼓》
介绍凤阳花鼓
二、再次欣赏歌曲提问：完成表格
歌曲的速度？
歌曲的力度？
歌曲的节拍？
歌曲的情绪？
三、复听歌曲
《凤阳花鼓》出示曲谱，分析歌曲的曲式结构、调式、创作规律“鱼咬尾”
讲解介绍
安徽民歌《凤阳花鼓》
提出问题
播放音乐
认真听赏
思考回答
认真听讲
欣赏歌曲
分析歌曲的结构与情感
初步演唱歌曲
初步感受歌曲
体会情感
进一步了解音乐作品
分析歌曲的曲式结
构
加深对歌曲的理解

四、学习演唱歌曲
《凤阳花鼓》
1解决切分节奏
2用手画对号，按节奏朗读歌词
3随电子琴伴奏填歌词演唱找难唱的地方，如衬词（模仿锣鼓声音）
4有表情的演唱，注意4/4拍强弱规律
指导欣赏
分析作品
单段体、五声宫调式
电子琴伴奏
讲解音乐知识
对比分析节
奏，处理重点内容
指导演唱
思考回答
重点节奏练习
有表情的演
唱歌曲

加深对歌曲的感受
掌握音乐基本要素
并体会音乐要素的作用
介绍安徽小调曲调自然、歌词生活化、口语化
领略传统音乐中蕴含的优秀品质
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
感受体验探索发现 五、随音乐演唱歌曲注意用圆润饱满的声音演唱歌曲
六、旧版《凤阳花鼓》以及歌曲背后的故事
七、认识乐器
1介绍打击乐器锣鼓
2介绍花鼓（一男一女的歌舞表演形式）
八、随录音加乐器进行演唱
九、小组合作变换演唱形式、多种形式表现歌曲 讲解指导
随录音演唱
引导学生了解歌曲背景
指导提问
介绍乐器
演唱指导
教师指导 有感情的演唱歌曲
看视频
学生边听讲边认识乐器、感受音色的特点
分组讨论后合作演唱
认真观看
有表情的合唱歌曲 体会不同的声音演唱歌曲的效果不同
拓宽学生的知识面，让学生更深层次的了解歌曲
了解相关知识
了解民族打击乐器在歌曲中的作用
发挥学生多方面特长，以小组合作形式进行展示，丰富歌曲表现形式
展示 交流
引导
创造 欣赏新版《凤阳花鼓》
播放音乐
评价指导

欣赏并演唱歌曲
进一步加强对祖国的热爱与赞美
感受 体会
总结
评价 总结：今天我们学唱了歌曲《凤阳花鼓》同时也进行了再创作，这些都是民族文化中的宝贵遗产，希望我们这一代一定要把这些民族的音乐传承发扬下去。 语言总结
播放音乐 体会、感受、
理解 鼓舞学生斗志
升华感情
增强学生的民族使命感和爱国主义情感
板
书
设
计
凤阳花鼓
宫商角征羽
五声宫调式 学生的绘画作品
花鼓舞
切分节奏
教后反思