人教版三年级音乐下册（五线谱）第6单元《幸福花儿开心上》教学设计

《幸福花儿开心上》教学设计
教学目标:
1、通过演唱歌曲等音乐活动，学生能对歌曲《幸福花儿开心上》产生学习兴趣，并在表演中锻炼学生的音乐表现力。
2、通过聆听、学唱、表现等音乐活动感受歌曲内容及旋律的美，加深对歌曲的记忆和理解，从而更好的表现歌曲。
3、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲；用不同形式表现歌曲；认识前八后十六分节奏和重音记号。
教学重点:
用轻快活泼的声音演唱歌曲，并大胆进行表演。
教学难点:
在学唱中认识掌握前八后十六分节奏和重音记号。?
教学过程?
一、导入
上课前请同学们看看老师跳的舞蹈，猜猜看这是哪个地区的舞蹈？（新疆）
二、学习新课
师:新疆是一个多民族聚居的地区，有维吾尔族，哈萨克族，柯尔克孜族，乌兹别克族等47个民族，今天我们重点的来了解一下新疆的柯尔克孜族
让我们随音乐一同走进新疆，走进柯尔克孜族。
(播放音乐伴奏)?
1、介绍柯尔克孜族（播放歌曲伴奏）
柯尔克孜族主要分布在新疆西部地区，
是我国北方最古老的游牧民族之一，他们以游牧，畜牧业为主。他们热爱生活，热情奔放，能歌善舞。
2、初听音乐
?师：下面把一首好听的柯尔克孜族民歌
《幸福花儿开心上》送给大家，请同学们听的时候注意：歌曲的情绪是怎样的？几几拍的？（教师演唱）
42拍的强弱规律是怎么样的？请同学们跟老师的声势动作为歌曲伴奏？?
下面请同学们加上声势动作跟着老师有节奏的朗读歌词?从而引出后十六分节奏的学习。
师：同学们表现的真棒！老师为你们精彩的表现点个赞。
?下面请同学们再听歌曲说一说这首歌的演唱形式？（学习合唱中的第一声部）
我们一起随琴用LA来模唱旋律，然后跟老师分句演唱歌谱。
并且认识重音记号
运用比较的方式，通过演唱感受重音记号，并请同学们说一
说为什么要加重音记号？
（4）填词演唱
?师：下面请同学们跟老师一句一句学唱这首歌曲，
注意歌曲中的
后十六分节奏和重音记号的演唱，以及音准。
（运用对比的教学方法引导同学们找出唱的不准确的地方）
（5）结束句的学唱
师：同学们，注意结束句中“幸福花儿开心上”这几个字的旋律音高
和第三、四乐句一样吗？我们该怎么演唱？（随琴演唱，注意音准）?
6、分组接龙唱
师：真棒！大家一起唱的时候表现的特别好，那老师想听一听每组唱
的怎么样，看看哪组的歌声美，表情美。
7、完整有表情的演唱
三、表现歌曲?
师：同学们今天表现的真好！你们的歌声吸引来了铃鼓这件乐器，你瞧，它也想为我们的音乐增加色彩。
1、加入打击乐器
柯尔克孜族是个能歌善舞的民族，我们已经学会了歌曲了，也给歌曲增加了色彩，同学们能不能自己给歌曲编排舞蹈动作呢？
2、加入舞蹈动作
四、小结
师：快乐的音乐课又要下课了，我们今天学唱了一首好听的柯尔克孜族歌曲，希望同学也能像柯尔克孜族人民一样，做一个热爱生活的人，让我们一起唱着歌走出教室。同学们，再见！