人教版四年级音乐上册（五线谱）第1单元《唱歌　赶海的小姑娘》教学设计

《赶海的小姑娘》教学设计
教学目标:
情感态度价值观：培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然、热爱祖国的感情以及渴望探索，热爱科学的情感。
过程与方法目标：通过聆听和表演歌曲，感受歌曲的情绪，使学生乐于参与音乐活动，初步体验音乐中“赶海”的快乐情趣，感受大海边的生活乐趣。
知识与技能目标：能通过学习或自己的体验编创舞蹈动作，并合作表演和学会用优美的声音演唱歌曲《赶海的小姑娘》。
教学重点：
通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点：
1.第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2.乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3.最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、创设情境，激趣导入：
师：同学们，你们喜欢大海吗？（喜欢）老师也喜欢大海，那我们一起去欣赏这美丽的海景图。大海的景色美不美？（美）今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边玩一玩，你们想不想去？（想）那今天我们就通过学习《赶海的小姑娘》这首歌来了解生活在海边的孩子的故事。
设计意图：创设情境，激趣导入，一系列的问题让学生对本课产生了浓厚的兴趣，为之后的学习歌曲和创编律动奠定良好的情感基础。
三、学习歌曲，动情演唱：
1.初听歌曲，感受音乐的情绪和速度（欢快、高兴；稍快）
2.再次聆听歌曲，说歌中唱了什么？（师范唱）
3.学唱歌曲。
（1）用“la”模唱，然后随音乐再填歌词。
设计意图：引导学生对音乐的整体感受，以情感为切入点，用生动活泼的教学形式和歌曲本身的艺术魅力吸引学生。（感知聆听法）
(2)在演唱过程中教师指导学生、处理歌曲。（处理八分休止符，附点音符，切分音，演唱歌曲力度，声断气连，换气）
①“我们试一试在什么地方换气，更合适？”（四小节一换气）
②“我们赶海时的收获，容易找到吗？”
③启发引导：“所以我们要仔细认真的找和挖！那怎样用歌声表现出来呢？”“找”和“挖”，附点音符（唱够、力度稍强）、切分音的运用充分表现了动作的形象。
④结束句七拍的长音，用较长的气息来演唱。模仿螺号的长音。
⑤“听一听，老师的哪种演唱方式更能表现小姑娘的活泼形象？”
八分休止符处生动的表现了小姑娘欢快活泼的音乐形象，演唱时做到声断气不断。
（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等）。
（4）完整演唱。
设计意图：利用学生对歌曲情境的的理解，学习音乐知识。音乐知识与情感有机结合，做到“润物细无声”。学生在反复的练习中歌唱技巧得以提高。（激趣演唱法、旋律模唱法）
拓展实践，创编律动：
小组合作，用自己喜欢的方式表现歌曲。请几个表现出色的孩子上台表演，引领大家，很快学生们就可以载歌载舞。（采用体验表演法）
小结：
通过学习《赶海的小姑娘》仿佛我们和小姑娘一同来到海边，捡拾贝壳、海螺、玩耍的愉快心情，大海景色这么美，物产那么丰富，我们大家应该保护大海，珍惜海洋生态环境，让大海变得更美丽，世界更美好！欢乐的音乐课就要结束了，让我们在美妙的旋律中说声再见！
教学反思：
《赶海的小姑娘》是人教版第七册的一首歌，这首歌抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活的真挚情怀。上了这节课，结合自己的教学设计，我反思如下：
一、入境要充满激情
1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。（播放flash动画《赶海的小姑娘》）
2、知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。）
3、这节课，我们就来学习这首《赶海的小姑娘》。（师板书课题）
“赶海”这种事情，对生长在南方的孩子来说，是很希奇的一件事情，但是对于我们大连的孩子来说，就很平常了。我自己也曾经利用假期到海边玩，特别是小的时候经常去“赶海”，对大海有很深厚的感情。在教学的时候，为了给学生增强海的感觉，我特意在课的一开始，就播放flash动画《赶海的小姑娘》呈现出有关大海的优美画面，同时伴有海浪海风的声音，和优美的歌声。学生觉得很新奇，兴趣一下子就提起来了。
flash动画唤起了学生对大海的美好印象，接着让学生用自己的语言来表达对大海的印象，自然地引入课题。
二、以听感知
在整堂课的学习中，我反复让学生进行聆听，每一遍都有不同的要求，力求真正做到理解歌曲的境界和内涵。
在开始的教学中，我在设计课和授课上方法还有些地方不适合，当我看着他们那天真可爱与求实好学的脸时，使我给了自己力量，又一次的以自己的想法创造研究了本课。通过自己研究教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性以及得到良好效果的快乐，也看到了学生的那种渴望创新、探索、渴求表现的要求，也使我看到了学生们的巨大的潜能，更大的发展性、可塑性，使我在今后教学中奠定了基础。
本堂课程的内容是与上周的课紧密联系的，主要依据 “以学生发展为本”的课程理念，通过学习来培养学生的自主能力，让学生在较宽松的学习环境中激发兴趣，愉快的学习。《赶海的小姑娘》的是活泼可爱的，使我的孩子们快乐的学习，做到每个孩子都能认真学每一个歌词，也许在我教学过程中会有个别孩子并不快乐，但我会继续对这些孩子进行了解，并完全做到让每个学生都能在快乐中学习。
　　我要将在以后的教学中充分完善自己，完善课堂内容，我相信经过这一学期的积累与实践的探索，我会逐渐变得更加成熟，更加自信，会使生长在我们雷村小学的孩子们健康的成长，快乐的学习。我将刻苦研究创新我的专业知识，完善自我。为雷村小学的发展谱写绚丽的新乐章。