人教版一年级音乐下册第四单元我们多快乐《多快乐呀多幸福》教学设计

多快乐呀 多幸福
教学目标
（一）知识与能力：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
（二）过程与方法：积极学习简单的藏族舞蹈动作，并按小组编创藏族舞蹈动作，体验合作创编的快乐。
（三）情感、态度与价值观：感受音乐作品欢快的情绪，并能积极参与歌表演，在唱唱跳跳中体验幸福感和快乐感。
教学重、难点
重点：能自然的演唱歌曲《多快乐呀多幸福》，并能感受歌曲欢快的情绪。
难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲表演。
教学方法：参与式、讨论式、活动式。
教学语言：藏汉双语教学。
教学准备：课件、扎年琴、打击乐器
课型：新课
课时安排：一颗时
教学过程
组织教学、师生问好
图片导入
出示关于西藏的图片，包括体现家乡变化发展的图片，导出课题。
教学意图：通过欣赏图片，让学生感受家乡的自然美景和感受家乡在祖
国母亲关怀下的变化与发展。
感受歌曲
教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》。
请同学们认真感受歌曲，分辨这是哪个民族的歌曲（是蒙古族的民
歌还是藏族的民歌 ）
（三）教师再次播放歌曲，请同学们边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的。（欢快、活泼）
（四）再听歌曲，听听哪一句歌词最特别？在这首歌曲当中表达了什么样的心情？（老师向学生介绍“查拉羊卓拉”是衬词，就像一些歌曲当中的“啊”或者“啦”一样，表达一种欢快喜悦的心情。）
教学意图：通过聆听，让学生感受歌曲的情绪、了解歌曲中的衬词“查拉羊卓拉”，并为学唱歌曲做铺垫。
四、学唱歌曲
（一）学歌词，请同学们跟老师一起有节奏的朗读歌词。
（二）分句学唱歌曲的第一段。（教师按分好的乐句，一句一句的教学）
（三）跟着老师的扎年琴伴奏演唱第一段。（难点部分反复教学）
（四）请同学们跟着老师的伴奏试着演唱第二段的歌词 。
（五）歌词接龙游戏。
1.师生互换接唱。
2.小组按老师的手势随机接唱。
五、完整演唱
（一）跟着音乐边唱边做拍手律动。
（二）请同学们拿起打击乐器，边唱边为歌曲伴奏，让歌曲变得更丰富。
六、学习藏族舞蹈，综合表演
（一）教师教学简单的藏族舞蹈动作，为分组创编做铺垫。
（二）小组创编表演
1.请同学们在老师教的动作基础上按小组创编动作。（小组讨论创编，教师巡视引导）
2.分组表演，请第一小组负责跳舞，第二组负责演唱，第三组拿起打击乐器跟老师一起为表演者伴奏。（小组角色交换）
教学意图：在音乐中参与，加强交流和沟通，体验到音乐活动的丰富和趣味性，乐于与同伴合作。
七、课堂小结
今天同学们的表现真棒，看出来同学们跳得真快乐，老师希望你们天天快乐，能把快乐带给家人，带给你的朋友好吗？
八、作业布置：回去把今天学的歌曲《多快乐呀 多幸福》表演给家人看。
九、集体表演结束课堂
最后，我们一起来表演今天学习的歌曲《多快乐呀 多幸福》，结束今天的课。（请全体起立）
板书设计：
多快乐呀 多幸福
1=D 2/4
教学反思：