人教版一年级音乐下册第五单元五十六朵花《乃哟乃》教学设计

《乃哟乃》教学设计

【教学目标】
１、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。
2、了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
【教学重点、难点】
感受土家族音乐特点，能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。
【教法过程】
一、组织教学
a、师生问好。
b、合着《乃哟乃》伴奏做着律动。
二、视听结合，激趣导入。
（1）导入。
师：“同学们，过年过节的时候你们是怎么过的呀？”（同学的各种回答。）我们过节都喜欢吃吃喝喝是吧，今天呀老师向大家介绍一个少数性民族，他们过节可有意思啦，他们喜欢唱歌跳舞欢度节日呢。
（2）欣赏图片感受土家风情。
一边点击课件一边讲解一边放着《乃哟乃》的伴奏音乐
师：（课件出示：土家族）土家族主要居住在我国贵州、云南、湖北、湖南等地。看！这是土家的山水，漂亮吗？你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。土家人的手工织锦很漂亮，织锦上面的图画反映了土家人日常的生活场景。这是土家人特色的乐器演奏，土家人最爱的摆手舞，每到他们“社巴节”或者传统节日时人们都围成圆圈随着歌声跳起欢快的摆手舞。
三、揭示课题
1、揭题
师：我们刚才边看画面时还听到了音乐，这是一首有名土家族儿歌，歌名叫《乃哟乃》。（课件出示《乃哟乃》）
2、读题
师：多奇怪的名字呀？?“乃哟乃”在土家族语中是什么意思呢？（生：……）翻译成汉语是“快快来”的意思。请大家读一读。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃
四、感受《乃哟乃》的音乐特点。
1、师范唱
师：那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家歌曲吧！请听老师范唱。（课件出示：歌谱）
2、观察歌谱
师：请小朋友们观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？（课件出示：去掉歌词，留下歌谱）
生：“do、mi、sol?”
3、?听辨音高
师：请大家看老师手势，这三个音的音高有什么特点？（课件出示：1、3、5），老师这有两组蘑菇，每组的三个蘑菇后面都藏着一个音，你能分辨出它们是1、3、5中的谁吗？（课件出示：听辨音高）
4、听辨乐句
师：我把这三个音随便组合成了五个乐句，请你仔细听，看看呆会老师出示的乐句和你听到的一样吗？（课件出示：听辨乐句）
5、接龙唱谱
师：请小朋友们看看这五个乐句中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？（生：“531”小节。）
师：这5个乐句组成了歌曲《乃哟乃》，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。（唱两遍，第二遍时加拍手。）（课件出示：曲谱）
师：现在老师想与大家合作唱唱土家族歌曲《乃哟乃》，听清楚要求，蓝色色块部分由老师唱谱，红色色块部分请小朋友边唱531边用手指模仿老师的演奏。表现出色的，请他上台来表演！
师：?谢谢小朋友的合作！
五、唱响土家族歌《乃哟乃》。
1、一听
师：你们想不想知道土家小朋友在歌里唱了些什么？请你仔细听！（生：……）
2、二听
师：我们再听一遍，边听边看他们说的对吗？（课件出示：歌词）听歌曲，看歌词，你们说说土家小朋友的生活怎样？（生：快乐的?幸福的……）
3、读词
师：跟着老师快乐的把歌词读一读，记一记吧！
a、第一遍拍着强弱拍念.
b、第二遍在乃哟嗬上带上动作念歌词。
师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的ye一样，想想你喊ye高兴时会做什么动作？
4、学唱歌曲。
a、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句。
b、第二遍师唱其它即蓝色部分，生唱红色色块部分即“乃哟嗬”并配上高兴的动作。
c、第三遍师生互换。
d、生跟伴奏完整演唱
e、生生合作接龙唱歌曲
师：小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。我们知道土家人住在山里，一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喝“乃哟嗬”。下面老师将同学们分成两组，请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，并在“乃哟嗬”处做动作表示高兴的心情。
六、活动：师生狂欢“社吧节”
1、学习摆手舞
师：唱的真不错，小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？
（师生共同学习下摆手、前摆手、旁摆手等动作）
2、跳起摆手舞
师：让我们高歌《乃哟乃》，合拍跳起摆手舞吧。
3、唱、跳、奏，狂欢“社吧节”
师：太棒了，就让我们一起过过土家人的“社巴节”吧，唱起乃哟乃，跳起摆手舞，一起来狂欢吧！
七、课堂小结
师：“今天我们和1、3、5三个音符交了朋友，听到了生活中的物品带给我们的美妙音乐（师边说边敲）。学习了土家族的歌曲《乃哟乃》。我们发现土家族小朋友们的生活是丰富多彩的，是快乐的。希望大家能做个快乐的小天使，用音乐把快乐带给更多的人！