3.江南 教案

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教材版本
部编版
课题名称
第四单元第3课《江南》
教学目标
课文描绘的是盛夏时节荷塘荷叶如盘、莲花绽放、鱼儿嬉戏、姑娘采莲的江南风光。了解江南水乡人们采莲情景，感受江南的美丽。
重难点分析
重点分析
认识“江”、“南”等9个生字；会写“可”、“东”、“西”3个字和竖勾、竖弯2个笔画。
正确朗读课文，背诵课文。
难点分析
了解江南水乡人们采莲情景，感受江南的美丽。
教学方法
利用一些采莲图片、鱼儿嬉戏图片感受江南的美丽。
教学环节
教学过程
导入
谈话导入
同学们老师给大家带来了一幅画，请你试着用一句话来说一说你看到了什么？
2、在这里，荷花盛开在莲叶之间，一片挨着一片，鱼儿在湖水中欢快的游玩，还有水乡的姑娘划着小船在采莲子，其实呢，这就是我们江南美丽的荷塘。
3、请同学们伸出你们的右手食指和老师一起书写课题《江南》
知识讲解
（难点突破）
整体感知，随文识字
师：江南这首诗出自汉乐府，是我们成为小学生后在课文中学到的第一首古诗，请同学们借助拼音，自由朗读，读准字音。读完之后，用你们端正的坐姿告诉老师。
师：在这首诗歌里啊，还藏着一些字宝宝？你能够找到它们么？那接下来老师读生字，请同学们拿出笔圈生字，并大声的读出来。
我读江 你圈江
我读南 你圈南
我读可 你圈可
我读采 你圈采
我读莲 你圈莲
我读鱼 你圈鱼
我读东 你圈东
我读西 你圈西
我读北 你圈北
师：圈好之后用你们的坐姿告诉老师。
师：看来这些字宝宝难不倒大家，如果老师把这些字宝宝放入我们的诗歌中，你还能够认识它们么，我们一起来读一读吧。
师：江南可采莲 生：江南可采莲，
师：莲叶何田田 生：莲叶何田田，
师：鱼戏莲叶间 生：鱼戏莲叶间，
师：鱼戏莲叶东 生：鱼戏莲叶东
师：鱼戏莲叶西 生：鱼戏莲叶西
师：鱼戏莲叶南 生：鱼戏莲叶南
师：鱼戏莲叶北 生：鱼戏莲叶北
师：江南可采莲 生：江南江南 可采莲
师：莲叶何田田 生：莲叶莲叶 何田田
师：鱼戏莲叶间 生：鱼戏鱼戏 莲叶间
师：鱼戏莲叶东 生：鱼戏鱼戏 莲叶东
师：鱼戏莲叶西 生：鱼戏鱼戏 莲叶西
师：鱼戏莲叶南 生：鱼戏鱼戏 莲叶南
师：鱼戏莲叶北 生：鱼戏鱼戏 莲叶北
师：江南可采莲 生：江南可采莲 可采莲
师：莲叶何田田 生：莲叶何田田 何田田
师：鱼戏莲叶间 生：鱼戏莲叶间 莲叶间
师：鱼戏莲叶东 生：鱼戏莲叶东 莲叶东
师：鱼戏莲叶西 生：鱼戏莲叶西 莲叶西
师：鱼戏莲叶南 生：鱼戏莲叶南 莲叶南
师：鱼戏莲叶北 生：鱼戏莲叶北 莲叶北
想象情景，理解诗句
1、师：同学们通过朗读诗歌，你看到了一副怎样的画面呢 结合这幅图来说一说吧。
2、师：我们发现荷叶一片挨着一片，这真是江南可采莲，莲叶何田田。
3、师：图二 湖中还有采莲的姑娘呢，湖中除了有采莲的姑娘，湖中还有谁呢？湖中还有小鱼，那你们知道小鱼在干什么？
生：玩耍 做游戏
4、师：是啊 它们一会游到东，一会游到西，一会游到南，一会游到北。那在我们的古诗中又是怎么说的呢，让我们一起做一条快乐的小鱼吧。一起来读一读
鱼戏莲叶东，东东东
鱼戏莲叶西，西西西
鱼戏莲叶南，南南南
鱼戏莲叶北，北北北
课堂练习
（难点巩固）
四、游戏巩固识字
1、师：有一只小青蛙看到你们这群小鱼，认识这么多的字，它说它不认识字，没有办法过河，你们愿意帮助它么？
2、师：那我们的生字变成了词语你们还能认他们么？
词语：江南、采莲、东南、西南、西北、可采莲
五、课间休息 江南唱游
同学们老师说过我们的江南选自汉乐府，汉乐府采集歌谣，或者文人的诗，然后配上音乐在宴会上演奏出来，所以汉乐府中的诗歌是可以配上音乐演唱，你们想不想一起来唱一唱呢，快乐的小鱼们？
课间休息 江南唱游：学生唱《江南》。
指导书写
可：书写指导：“口”写在竖中线左侧，要写的小一点；最后一笔是竖勾，写在竖中线右侧，笔画要写直，不能写成弯勾。
组词:可乐，创可贴。
请同学们在书本上描一个写两个，书写的时候注意坐姿。
东：书写指导：第二笔撇折从竖中线起笔，到横中线转折，竖钩沿着竖中线写，最后两点要左右对称。
组词：东边 东西 东头
请同学们在书上先描红，再写。
3、西：第一笔较短，第五笔是竖弯不加钩，方框要写的宽一点、扁一点，最后一笔横封口。
组词：东西 西边 西方
它的反义词是东
请同学们在书本上描写。
教师巡回检查，评价
老师指导评改纠正
小结
通过本课的学习，我们学会了本课的生字，初步感知了诗句的意思，看到了江南水乡的美丽景色，感受到了大自然是多么美好，我们以后要更加热爱大自然，保护大自然。