二年级下册美术教案- 第9课 假如我是巨人 人美版

教学内容
第九课 假如我是巨人
本教学设计是第（ ）课时
学情分析
这个年龄学生对于周围事物的认识和体验还有待加强。
预设目标
知识技能
充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现。
过程方法
能大胆作画、充分联想与比较。
情感态度价值观
培养分析、比较、创新能力。
教学重点
利用灵活的比较表现巨人，启发多种奇妙的联想、力求创新。
教学难点
画面的布局与形象的比较。
课前准备
彩笔、图片、课件

主要环节
教与学的活动设计
设计意图
二次备课
组织教学

发展阶段
一、认定目标：

1、谈话引入：
介绍格列佛游记
2、提问：谁看过《格列佛游记》？
3、展示课题：9、假如我是巨人
4、认定目标：
能大胆作画、充分联想与比较；
启发多种奇妙的联想、力求创新。

二、实施目标：

1、欣赏教材（课件）
这是哪里？从哪里看出来的？
生生互动
提出预设
目标
求高效、
求实效
使用媒体
介绍格列佛游记：小说讲述了外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历。
主要环节
教与学的活动设计
设计意图
二次备课
作业设计

课后拓展
2、引导学生进行创作构思：
想一想：怎样才能把自己画成巨人呢？
（1）借助对比，理解人物与周围景物的比例变化。
（2）如何在作业纸上表现出人的巨大?
（结合作品鼓励学生大胆构思，人要画大，景物画小）
说一说：假如你是巨人，你做些什么好事？
启发学生讲一讲自己的想法，并欣赏学生作品，
指导学生练习
1、学生展示作业
2、师生共同讲评作业 （学生讲评：你最喜欢哪幅画？为什么吗？）
把你的巨人故事将给小伙伴听。
假如你是巨人，你将如何与人相处？
突破重难点
使用媒体
德育渗透
鼓励学生自己设计）
德育渗透
播放课件 ：
（1）正常建筑与人比例关系
（2）变成巨人后比例关系
充分利用作品，帮助学生加深理解
分层作业
必做
创作一幅巨人童话故事画。
选作
板书设计
第九课 假如我是巨人
比较

课后反思