一年级下册美术教案-第6课 漂亮的瓶子 人美版

第6课《漂亮的瓶子》
教材分析
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，通过学生的自主观察和实践，感受瓶子的造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。
教学目标
知识与技能：了解瓶子对称的造型特点，并能够掌握对折剪的基本方法。
过程与方法：通过体验，探究等学习活动，引导学生运用对折剪得方法，创作一个大小合适，造型好看的瓶子，并进行美化和装饰。
情感态度与价值观：通过折折、剪剪、贴贴、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,?体验创造成功的快乐。。?
教学重点
了解瓶子对折剪得基本方法及简单的纹饰设计
教学难点
剪对称形的瓶子时，如何使瓶子的大小合适，外形美观，给人美得享受
准备材料
教师：课件、若干漂亮瓶子、彩纸、剪刀、花朵
学生：彩纸、画笔、小剪刀、胶水
教学过程
过程
教师活动
学生活动
设计意图
欣
赏
导
入
1、昨天，老师路过花店的时候，看到了一束特别漂亮的花，但买来之后，发现没有漂亮的瓶子来放置这些花，于是瓶子哥哥带了它的一群小伙伴让我参考参考，我们一起来看看好吗？
同学们，你们觉得这些瓶子漂亮吗？说说你的感受。
（有漂亮的花纹，放在任何地方都可以起到很好的装饰作用）
看来同学们都有一双发现美得眼睛，老师想了想，虽然这些瓶子也很漂亮，但老师希望同学们能帮老师设计一个更加漂亮的瓶子，那今天，我们就一起来学习如何设计一个漂亮的瓶子。
引入课题——漂亮的瓶子

学生各抒己见，发表自己的看法
以创建任务情景引入课题，调动学生创作热情，激发学生完成任务的动力
知
识
新
授
刚才我们欣赏了这么多漂亮的瓶子，那么如果我们要设计一个漂亮的瓶子，首先要了解一下瓶子，这时候瓶子哥哥就有一些问题想先问问同学们：
同学们，我们在外形上有什么不同？
我们的外形上有什么共同的特点呢？
瓶子哥哥说，其实它们都有一个共同的秘密，需要同学们仔细观察，这些瓶子有什么共同的秘密呢？
（提示：沿着瓶子的中心线对折，左面和右面的形状完全相同并能重叠在一起）
总结：对折后，左面和右面能完全重合的图形，我们叫做——对称形
学生观察举手回答：
胖瘦、高矮、大小
都有瓶身、瓶口、瓶底、瓶颈
小组讨论思考，代表举手发表意见
培养学生认真观察生活的习惯，并通过观察、 了解瓶子的结构特点，为后面实践操作打好基础
示
范
练
习
瓶子哥哥说，既然同学们这么聪明，找到了瓶子的秘密，那么现在请同学们做一个小游戏，同学们，你们能运用这个对称形的方法快速的剪出一个大瓶子吗？看看哪一组剪得又快又好，时间1分钟
2、请一位同学上讲台说说他是如何剪出一个瓶子的，教师指出其中问题，加以改正
（强调运用对称剪的时候剪的方向，画瓶子的大小）
学生动手操作
学生上台发表自己意见，将画面进行改动
以游戏的方式，引导学生初步尝试对折剪得基本方法和如何将瓶子剪大。激发学生动手制作的兴趣，同时也起到了强调示范的作用
欣
赏
思
考
现在同学们知道了如何快速剪出一个瓶子，那么作为设计师，如果瓶子上没有装饰，这个瓶子漂亮吗，完整吗？
那么接下来我们来看看，让瓶子变得更漂亮的方法有哪些呢？
（彩色笔彩绘、剪贴图案）
学生欣赏
研究，讨论
欣赏不同的装饰方法，开阔学生的思路
实
践
创
作
以小组合作分工的形式，利用对称的方法，设计制作一个漂亮的瓶子
要求：
利用对折剪的方法剪出对称形的瓶子?
各小组运用不同的装饰方法给瓶子装饰美化
小组合作进行创作
培养与他人合作的集体意识以及大胆表现的创新精神
展
示
评
价
1、将学生完成的作品粘贴在展示区域，
学生自主评价最喜欢的瓶子：
瓶子的外形
瓶子的装饰
2、教师评价

学生介绍，提出意见
享受成功的喜悦，鼓励学生用自己创作的瓶子装饰美化生活
课
后
练
习
瓶子可以美化我们的生活，你想把你的瓶子装饰在什么地方？课后大家可以再去研究
教学反思
本课的重点我着重对对折剪的方法进行讲解，在新授环节，学生对瓶子的外形都有了充分的了解，在实践过程中也都制作出了多种不一样的瓶子外形。那么在对折剪的时候，由于我在教学设计时，忽略了教师示范这一板块，所以当让学生剪一个对称的瓶子时，学生有一点手足无措，这一点在今后的教学中应吸取教训，总结经验。不过大多数孩子还是运用对折剪的方法剪出了各式各样的瓶子。在学生创作过程中，我安排每一组采用不同的形式，不同方法进行瓶子装饰，让孩子们体会到分工合作的创作精神，同时最后呈现出的效果也是不错的，由于时间的关系，在展示评价环节略显急促，在今后的教学过程中将会把握好时间，争取让展示评价环节更完善，让德育渗透更深入。