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新人教部编版语文八年级下册课外古诗词诵读
6.2《子衿》教学设计
【教学目标】
1.能准确、流畅、有感情的朗读这首诗经词。
2.品读诗经，体会作者感情。
【教学重点】?1.?通过讲解明白《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法，以及“兴发感动”的传统。?
2．引导学生把握女主人公的思想感情。???
【教学难点】把握诗中女主人公的思想感情。
【教学时间】
【教学过程】
一、新课导入
司马相如在追求卓文君时，写了一首《凤求凰》其中有一句：“有美人兮，见之不忘，一日不见，思之如狂。”这种狂热的思念，你能想象吗？不管你信不信，这样的感情确实存在。在《诗经·子衿》中有这样一位女子，不顾世俗观念，大胆发出心底对情人最深的思念。今天我们就一起来学习一下这首诗歌。
二、文学常识
1、《诗经》是我国第一部现实主义诗歌总集，本名《诗》，是我国第一部古代诗歌总集。共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌305篇，或取其整数称“诗三百”。汉代将《诗》列为儒家经典，始称《诗经》。
2、关于此诗的背景，现代学者一般认为这是一首情歌。歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托其情思。
三、吟读，感知音韵美
1、读准字音
子衿jīn
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣sì音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙quē兮。一日不见，如三月兮！
2、视频朗读
3、读准节奏
子衿
青青/子衿，悠悠/我心。纵我/不往，子宁/不嗣音？
青青/子佩，悠悠/我思。纵我/不往，子宁/不来？
挑兮/达兮，在/城阙兮。一日/不见，如/三月兮！
4、读出感情
5、抽生朗读
6、全班齐读
四、译读，感知意境美
青青子衿，悠悠我心。
子衿：子，男子的美称，这里即指“你”。衿，衣领。
悠悠：忧思不断的样子。
译文：你那青青的衣领啊，一直在我的心间萦绕。
纵我不往，子宁不嗣音？
往：前往
宁（nìng）：岂，难道。
嗣（sì）音：继续传送音讯。
译文：纵然我不前往与你相会，你难道就不捎个音信给我吗？
青青子佩，悠悠我思。
佩：玉佩，绿色宝石。
译文：你所佩戴的那绿色的宝石，一直在我的脑海徘徊。
纵我不往，子宁不来？
译文：纵然我不前往与你见面，你难道就不主动前来。
挑兮达兮，在城阙兮。
挑（tiāo，一说读tāo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。来往轻盈的样子。
城阙：城门两边的角楼。
译文：走来走去望眼欲穿啊，在高高的城楼上啊！
一日不见，如三月兮！
译文：一天没有见到你，仿佛像三个月一般，如此漫长。
2、用自己的话描述诗歌意境。
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去看你，难道你就不能到我这来吗？
走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。一天不见你的面啊，好像已经有三个月那样长！
五、赏读，感知情感美
1、这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。
“青青子衿，悠悠我心”
这是一个痴情的女子，她不说自己有多么思念情人，只说自己思念情人的青色衣襟。大家想想，这里如果换成“青青子衣，悠悠我心”好不好？不好，为什么？因为细节里蕴含着感情的因素。如果说“青青子衣”，说明这个女孩儿只记住一件衣服。可能是初次会面时的那件衣服，但她连领子都记得，你看记得多细！诗中反复用“青青”“悠悠”这组叠音词，让女子的情意变得有声有色，绵绵不绝。如果说思念可以有颜色，那么对方青涩的衣襟也会将她的思念染成青色。
“纵我不往，子宁不嗣音？”
意思是说：纵然我没有去找你，难道你就不能给我传递音讯吗？“纵我不往”，潜台词可以看出，这个女孩子是经常主动去的，只是今天有事，不能去了。“纵我不往，子宁不嗣音？”这句是一个反问句，把它改成陈述句，味道就不同了。“即使我不去找你，你也应该主动联系我！”那和原文有什么不同？看看有什么细微的差别？反问句更能表达感情。表达什么样的感情？有点怨有点恨还有点爱。?
“纵我不往，子宁不来？”
同上章一样，反问自己的情人，“纵然我没有去找你，你就不能来找我吗？”一连两章“子宁不嗣音”“子宁不来”的埋怨反问之辞生动形象地表达了这位女子难以抑制的爱恋之情。?钱钟书指出“纵我不往“
”子宁不来”薄责己而厚望于人也，已开后世小说言情心里描绘矣。此种嗔怪恋人的态度，只能说“虽怒时而若笑，即嗔视而有情。”少女的心思婉转难猜，她不能去找对方，但心里却焦急等待对方来见她。所谓“爱之深，情之切。”等待的时间最难耐，看不到思念的人，浓浓的爱意便转化为惆怅与幽怨。
“挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。”
挑达是独自来回走动。女子独自等待对方，在城楼上一个人心烦意乱走个不停，她虽然知道只有一天不见面，却感觉好像分别了三个月那么漫长。因此现在“一日不见如三月兮”用来比喻人们的思念之苦。而“一日不见如隔三秋”却出自《诗经.采葛》，后世以为出自《子衿》是误解。
2、下面有个问题，这首诗有三段，我们从结构上看一下，这三段的顺序可以颠倒吗？为什么？
明确：结构上有一种递进关系。前面说我不仅记得你的衣领，还记得你轻轻的佩带。前面还只是要求他给他带口信让她放心，到了后面就要求男子来找她，要求更强烈，感情是递进的。大家想想可以把第三段放到第一段前面吗？也是可以的，先写她一个人在那里独自徘徊，在高高的城阙上。古人在思念亲人时总是站在高处，看得远。她在那里徘徊，就接着写“一日不见，如三月兮。”这也是可以的。但这首诗把它放在最后一段，有它的道理。什么道理？前面两节逐层深入，一步一步更强烈，我们没有读到第三段的时候，假如我们第一次读这首诗，我们读完第一第二段，会有一种错觉，这对痴情男女好像已经分开很久很久了，但我们读到第三段怎么样？“其实才一日不见。”只分开一天，那说明什么问题？说明她们的感情非常深，比天高，比海深。所以放到后面，会有一个心理落差，假如我们第一次读，她一开始说，即使我不去看你，你为什么不给我带个音讯？第二段说，即使我不去找你，你为什么不过来看看我？我们已经有了很强烈的感情期待，看他们分开很久了，却只有一天，是思念之情把分别的时间拉得很长很长，“一日不见，如三月兮。”我们这首诗的优美，不仅体现在语言的精准上，还体现在结构的周密安排上。
3、全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。
4、末尾的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，此诗已开其先河。
小结：这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。
5、课堂练笔：学会用诗歌释放感情的方法
六、背读，再享意境美
背诵并默写这首诗。
七、中考链接
1.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
答：全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
2.这首诗的主要内容是什么？最后一句“一日不见，如三月兮”有什么含义？
答：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。
最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
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精品试卷·第
2
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语文部编版八年级下
《子衿》
司马相如在追求卓文君时，写了一首《凤求凰》其中有一句：“有美人兮，见之不忘，一日不见，思之如狂。”这种狂热的思念，你能想象吗？不管你信不信，这样的感情确实存在。在《诗经?子衿》中有这样一位女子，不顾世俗观念，大胆发出心底对情人最深的思念。今天我们就一起来学习一下这首诗歌。
1、《诗经》是我国第一部现实主义诗歌总集，本名《诗》，是我国第一部古代诗歌总集。共收入自西周初期（公元前十一世纪）至春秋中叶（公元前六世纪）约五百余年间的诗歌305篇，或取其整数称“诗三百”。汉代将《诗》列为儒家经典，始称《诗经》。
2、关于此诗的背景，现代学者一般认为这是一首情歌。歌者热恋着一位青年，他们相约在城阙见面，但久等不至，歌者望眼欲穿，焦急地来回走动，埋怨情人不来赴约，更怪他不捎信来，于是唱出此诗寄托其情思。
子衿
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！
1、读准字音
jīn
sì
quē
tà
2、视频朗读
子衿
青青/子衿，悠悠/我心。
纵我/不往，子宁/不嗣音？
青青/子佩，悠悠/我思。
纵我/不往，子宁/不来？
挑兮/达兮，在/城阙兮。
一日/不见，如/三月兮！
3、读准节奏
4、读出感情
5、抽生朗读
6、全班齐读
子衿：子，男子的美称，这里即指“你”。衿，衣领。
悠悠：忧思不断的样子。
译文：你那青青的衣领啊，一直在我的心间萦绕。
青青子衿，悠悠我心。
往：前往
宁（nìng）：岂，难道。
嗣（sì）音：继续传送音讯。
译文：纵然我不前往与你相会，你难道就不捎个音信给我吗？
纵我不往，子宁不嗣音？
佩：玉佩，绿色宝石。
译文：你所佩戴的那绿色的宝石，一直在我的脑海徘徊。
纵我不往，子宁不来？
译文：纵然我不前往与你见面，你难道就不主动前来。
青青子佩，悠悠我思。
挑兮达兮：独自走来走去的样子。来往轻盈的样子。
城阙：城门两边的角楼。
译文：走来走去望眼欲穿啊，在高高的城楼上啊！
挑兮达兮，在城阙兮。
译文：一天没有见到你，仿佛像三个月一般，如此漫长。
一日不见，如三月兮！
2、用自己的话描述诗歌意境。
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。
纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。
纵然我不曾去看你，难道你就不能到我这来吗？
走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。
一天不见你的面啊，好像已经有三个月那样长！
1、这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”，“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。
这是一个痴情的女子，她不说自己有多么思念情人，只说自己思念情人的青色衣襟。大家想想，这里如果换成“青青子衣，悠悠我心”好不好？不好，为什么？因为细节里蕴含着感情的因素。如果说“青青子衣”，说明这个女孩儿只记住一件衣服。可能是初次会面时的那件衣服，但她连领子都记得，你看记得多细！诗中反复用“青青”“悠悠”这组叠音词，让女子的情意变得有声有色，绵绵不绝。如果说思念可以有颜色，那么对方青涩的衣襟也会将她的思念染成青色。
“青青子衿，悠悠我心”
意思是说：纵然我没有去找你，难道你就不能给我传递音讯吗？“纵我不往”，潜台词可以看出，这个女孩子是经常主动去的，只是今天有事，不能去了。
“纵我不往，子宁不嗣音？”这句是一个反问句，把它改成陈述句，味道就不同了。“即使我不去找你，你也应该主动联系我！”那和原文有什么不同？看看有什么细微的差别？反问句更能表达感情。表达什么样的感情？有点怨有点恨还有点爱。?
“纵我不往，子宁不嗣音？”
同上章一样，反问自己的情人，“纵然我没有去找你，你就不能来找我吗？”一连两章“子宁不嗣音”“子宁不来”的埋怨反问之辞生动形象地表达了这位女子难以抑制的爱恋之情。?钱钟书指出“纵我不往“
”子宁不来”薄责己而厚望于人也，已开后世小说言情心里描绘矣。此种嗔怪恋人的态度，只能说“虽怒时而若笑，即嗔视而有情。”少女的心思婉转难猜，她不能去找对方，但心里却焦急等待对方来见她。所谓“爱之深，情之切。”等待的时间最难耐，看不到思念的人，浓浓的爱意便转化为惆怅与幽怨。
“纵我不往，子宁不来？”
挑达是独自来回走动。女子独自等待对方，在城楼上一个人心烦意乱走个不停，她虽然知道只有一天不见面，却感觉好像分别了三个月那么漫长。因此现在“一日不见如三月兮”用来比喻人们的思念之苦。而“一日不见如隔三秋”却出自《诗经.采葛》，后世以为出自《子衿》是误解。
“挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。”
2、下面有个问题，这首诗有三段，我们从结构上看一下，这三段的顺序可以颠倒吗？为什么？
明确：结构上有一种递进关系。前面说我不仅记得你的衣领，还记得你轻轻的佩带。前面还只是要求他给他带口信让她放心，到了后面就要求男子来找她，要求更强烈，感情是递进的。这对痴情男女好像已经分开很久很久了。当我们读到第三段怎么样了？“其实才一日不见。”只分开一天，那说明什么问题？说明她们的感情非常深，比天高，比海深。所以放到后面，会有一个心理落差，假如我们第一次读，她一开始说，即使我不去看你，你为什么不给我带个音讯？第二段说，即使我不去找你，你为什么不过来看看我？我们已经有了很强烈的感情期待，看他们分开很久了，却只有一天，是思念之情把分别的时间拉得很长很长，“一日不见，如三月兮。”我们这首诗的优美，不仅体现在语言的精准上，还体现在结构的周密安排上。
3、全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。
4、末尾的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，此诗已开其先河。
小结：这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇，它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。
5、课堂练笔：学会用诗歌释放感情的方法
背诵并默写这首诗。
勤
努
奋
力
1.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？
答：全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
2.这首诗的主要内容是什么？最后一句“一日不见，如三月兮”有什么含义？
答：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。
最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
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