(共22张PPT)
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四季之美
初读课文：
请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：
1.作者笔下的四季最美各是什么时候？
2.文中哪个季节给你的印象最深刻？说出你的理由。
四季之美
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
明亮的月夜
漆黑的暗夜
蒙蒙的雨夜
视角独特
固然美
漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。
四季之美
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
春天的黎明
东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。
四季之美
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
交流讨论：
以小组为单位，合作学习第三自然段，圈画出秋天的景物，在小组内交流自己的感受。
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
点点归鸦
比翼而飞的大雁
夕阳西沉
动静结合
秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
四季之美
春天最美是黎明。
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
课外拓展
问刘十九
唐
白居易
pēi
绿蚁新醅酒，
红泥小火炉。
晚来天欲雪，
能饮一杯无？
在你的家乡，四季是什么样的，你觉得什么时候最美，写一写。注意：可模仿原文，用上动态和静态结合的手法。
再见《四季之美》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
结合具体的词句展开丰富的想象。体会作者笔下四季之美的独特韵味。
3.学会运用动静结合的写法，能仿照课文用几句话写一写自己印象最深的某个景致。
教学重点：
理解课文内容，感受“四时情趣”的不同。
教学难点：
?体会动静结合的写法，并能学以致用。
教学过程：
一、
视频导入
师：同学们，走进大自然，就像走进了一个梦幻多彩的世界，让我们一起来欣赏这段视频。PPT：放映视频，老师配文：春天，她繁花似锦，色彩斑斓；夏天，她朱翠相间，绿树成荫；秋天，她天高云淡，枫红似火；冬天，她银装素裹，梦幻纯洁。
师：大自然中四时的风景各异，带给我们不同的感受。今天我们将一起走进日本女作家清少纳言笔下的《四季之美》
师：看老师书写课题，齐读课题。板书：四季之美
师：读了课题，你知道这篇文章都写了什么？
生：春夏秋冬四季的景色
板书：春夏秋冬
二、初读课文，感知大意
自由读文：请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考：
1.作者笔下四季最美各是什么时候？
2.哪个季节给你的印象最深刻,说说你的理由
师：读了课文，你知道作者笔下四季最美分别是什么时候？
生答
板书：黎明
夜晚
黄昏
早晨
三、走进文本
1．学习夏之美
师：谁来分享你印象最深刻的季节？
生：夏季
师：请你把夏之美读给大家听。生朗读
师：夏天最美是什么时候？
生：夜晚
师：作者给我们描述了几中夜晚？
生：三种
师：分别是
生：明亮的月夜、漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜
师：文人墨客都爱写明亮的月夜，如诗仙李白的“床前明月光，疑是地上霜。”王维的“明月松间照，清泉石上流”所以作者只用了简洁的三个字“固然美”，而重点描写了漆黑的暗夜、蒙蒙的雨夜，由此可以看出作者写作时那种独特的视角。
师：谁来读这独特视角下的美？
指名读
师：请同学们闭上眼睛，想象一下，你仿佛看到了怎样的画面。PPT
师：慢慢睁开你的双眼，你在漆黑漆黑的暗夜，仿佛看到了—
生1：在漆黑漆黑的暗夜，有许多萤火虫翩翩起舞，像许多提着灯笼游玩的精灵。
生2:
我仿佛看到了蒙蒙细雨的夜晚，、一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，雨滴混着萤火虫一闪一闪的，让我觉得那情景妙不可言。
生3：......
生4：......
师：请你带着这种感受读一读，真动人，暗夜里，群萤交飞，抑或微光点点，充满诗情画意。这么美好的夏夜老师也想去读一读，师范读。你觉得老师读的怎么样？
生：我觉的老师读的让我仿佛身临其境，谢谢你的赞美，孩子。
师：请同学们试着自己读一读，看谁比老师读的更好。
师：谁来读给大家听，指名读。谁来评价一下他的朗读？
生：读的很动人，声音再大一点，语速再慢一点会更好。
师：请你来大声的读一读。生读
师：读的真美，
师：让我们想象着迷人的雨夜流萤，一起来读，男生来读黑色的字体，女生读红色的字体。(音乐起)
2.学习春之美
师：嗯，真是迷人，走过夏天的夜晚，你还想去领略哪个季节的美？
生：春天的黎明
师：自己读默读第一段，想一想，春天的黎明什么美？开始。
PPT：春天最美是黎明，东方一点儿一点儿泛着鱼肚du(三声）色的天空，染上微微的红晕，
飘着红紫红紫的彩云。
师：春天的黎明什么美？
生：天空颜色美
师：黎明天空的颜色有哪些变化？
生：黎明的天空，先是鱼肚色，而后是染上微微的红晕，最后是飘着红紫红紫的彩云。
师：这是突然发生的变化吗?(不是）从哪些词语可以看出？（一点儿一点儿泛着、染上、飘着）PPT
师：“天空”和“彩云”本来是静静的，但是作者用了“泛、染、飘”这几个动词，让我们体会到颜色慢慢变化的动态美。谁把这种美读给大家听。
生：读。
师：这是一种慢慢变化地动态美，我们在读得时候，要读得慢一些，舒缓一些，再请一位同学读，其他同学把眼睛闭上听，静静地想象天色的变化。（生读）
师：你读的真优美，让我想到了“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”那种悠然恬淡的情趣。
3．学习秋之美
师：夏天的夜晚那般灵动,春天的黄昏这般动迷人，你还想走进哪个季节？
生：秋天的黄昏
师：好，那我们就一起走进秋天的黄昏。
师：请同学们以小组为单位，合作学习第三自然段，圈画下秋天的景物，谈谈自己的感受（生默读，师巡视）
PPT：秋天最美是黄昏，夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去，成群结队的大雁，在空中比翼联飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
师：秋天的哪些景物给了你什么样的感受？那个小组代表先来汇报，第一组（可以根据学生的回答让他朗读）
生1：秋天最美的是黄昏，其中“急急匆匆”这个词写出归巢的乌鸦着急的情态，也许它们是想赶快回家找妈妈，也许是想把捉到的虫子送给宝宝吃，这是一种动态美。
师：他们找到了点点归鸦的动态美，哪个小组再来分享。
生2：“比翼而飞”写出大雁飞行的样子，它们肩并肩，排成队，出现在天空中，这种景象让我感受到秋天里的悠闲，这也是一种动态美。
师：他们找到的是大雁比翼而飞的动人画面。还有谁来分享？
生3：我觉得夕阳西沉，夜幕慢慢降临，是一种静态的美，风声、虫鸣听起来使人感到心情愉悦。
师:他们感受到了夕阳西沉，夜幕降临时的静态美。
师：同学们可真会读书，作者在写秋天时不仅写了她的动态美，还写了静态美，这种写法就叫做动静结合。我们在习作时抓住景物的静态和动态进行描写可以使文章具有极强的画面感。（板书：动静结合
）
师：这一动，一静，让这个秋天的景致变得更加立体、灵动，谁来读一读这动人的黄昏，指名读，教师指导。
师：想象自己沐浴在黄昏中，浑身懒洋洋的，享受着这悠闲的时刻，把语速放慢，齐读。
4.学习冬之美
师：欣赏完春、夏、秋的美，接下来我们将进入冬天的早晨。
（课件出示：冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
师：冬天的清晨给了你怎样的感受？
生1：闲逸
师：闲逸就是悠闲，自在的意思，谁还来分享？
师：说到这里，老师想起了一首古诗，谁试着读给大家听PPT：
问刘十九
唐白居易
绿蚁新醅（pei一声）酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？
师：这首小诗与我们刚才读的冬之美有异曲同工之妙，都表现出了那种闲逸、和谐的情趣。
让我们在朗读中去体会一下吧。齐读
师：课后同学们可以和小伙伴们再细细地品读。
师：同学们，春天黎明的天空中有变幻多姿的云彩，夏天夜晚的草丛中有翩翩飞舞的萤火虫，秋天的田野中有听起来令人心旷神怡的风声、虫鸣，冬天早晨的大地上有地毯似的白雪，清少纳言以它独特的视角，运用了动静结合的描写方法，向我们展示了一年四季，一日四时，各有其美。
四、小练笔
在你的家乡，四季是什么样的，你觉得什么时候最美，写一写。注意：可模仿原文写；同时，用上动态和静态相结合的手法。
板书设计：
四季之美
春
黎明
夏
夜晚
秋
黄昏
动静结合
冬
早晨
