统编版四年级语文下册第七单元 习作：我的“自画像” 课件 (共23张PPT）

猜一猜
他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
谜底：
哪吒
他身长八尺，面如冠玉，手持羽毛扇，睿智的双眼凝神沉思，有神仙之姿。怪不得大家都说他上知天文，下知地理。
谜底：
诸葛亮
他身披金光闪闪的战袍，头戴金冠，显出一副威武霸气的样子，一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。
谜底：
孙悟空
我的“自画像”
语文 四年级 下册
梳理特点
我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸黑生生的，眉毛很浓，四十来岁，敞开的白土布卦子中间露出鲜红的背心。
梳理特点
别人都说我脸儿肉嘟嘟的样子很可爱。红扑扑的脸蛋像苹果一样圆，摸起来又软又舒服。灵巧的嘴巴，能说会道，从这张嘴巴里说出的话，有时能气的人火冒三丈，有时却让人忍俊不禁。
外貌特点
梳理特点
我个头不高，看起来很秀气。弯如月牙的眉下，长着一双亮眼睛。黑亮亮的眼睛像两颗闪闪发光的黑珍珠。我最喜欢我这双会说话的眼睛。我用这双具有灵气的眼睛观察大自然，去发现人世间的真善美！
外貌特点
外貌特点
性格特点
爱好和特长
通过“囊萤照书”的事例写出了胤勤奋苦学、不怕吃苦的性格特点。
回顾课文
通过典型事例来突出特点
《囊萤夜读 》
《“诺曼底号”遇难记》
哈尔威船长
勇于决断
沉着指挥
忘我救人
语言描写
动作描写
对比、环境烘托
描写典型事例时，运用多种描写方法，来凸显人物特点。
我的性子很急。有时早晨起来急急忙忙地去上学，连铅笔盒也会忘记带。还有一次，我们全家出门旅游，为了赶火车，我拉着行李箱，边跑边系扣子，鞋也忘记换了，穿着拖鞋就出门，把爸爸妈妈给笑坏了。怎么样，我是不是个急性子啊？
习作指导
性格特点
语言描写
动作描写
心理描写
人物形象鲜活
我是一个喜欢运动的女生。我从4岁开始练习游泳、轮滑，羽毛球。我最喜欢的是打羽毛球，我每次练习打羽毛球都很刻苦。有一次我在梦里和对手比赛，轻松的打败对手，我特别兴奋，高兴地冲向教练跳了起来，这一蹦才发现自己坐在床上，睁开眼四周漆黑。原来是在做梦，大半夜的吓妈妈一跳。
习作指导
性子急
爱好特长
性格特点
爱打羽毛球
具体事例
特点
我的“自画像”
外貌特点
结尾
爱好特长
性格特点
具体事例
我的“自画像”
我叫艾乐祺。“乐”是开心的意思，“祺”是平安的意思，所以爸爸妈妈希望我平安快乐。我高高的鼻梁上架着一副小眼镜，我特别爱笑，一笑起来就露出两颗洁白的小虎牙。大家都说我笑起来眯着眼睛的样子很可爱。
例文赏析1
外貌描写开头，让读者先在头脑中形成印象。
我的爱好很广泛，而我最喜欢的就是看书了。记得有一次我正在读书，妈妈让我去买酱油，我随口应了一句：“等我看完这篇就去。”当我看的津津有味的时候，妈妈又催道：“小书虫，快点去吧！”我只好不情愿的走出家门，走在路上，我满脑子都想着书中的情节，我担心着主人公的命运。到了超市门口，我心想糟糕：“刚才妈妈让我买什么？”我想来想去也没想起来，最后什么也没买，只好空着手回家了。
本段中心句，写出“我”的爱好是看书，统领全段。
这就是独一无二的我，一个爱好读书又可爱的女孩。
结尾概括上文，使文章结构完整，主题明确。
我的“自画像”
我叫王嘉辉，我的长相很特别，可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门，显得我很大气；大眉大眼，显得我很精神；大手大脚，显得我很有力量。
例文赏析2
作者抓住外貌中最独特的“大”来写，语言精练，生动有趣。
我是一个热心肠的人，平时不管同学遇到什么麻烦，我都会去帮忙。记得去年夏天，烈日当空，我们在操场上集会，还没站几分钟，体弱的杨宇就因为中暑吐了出来。见状，周围的同学赶紧往旁边退了几步，老师着急的问：“有没有同学陪他去一下医务室？”我一边举手，一边走过去，扶着正处于虚弱状态的杨宇去了医务室。在确定他没事后，我回到操场，拿着扫帚，把呕吐物扫掉了。事后，杨宇特别感谢我。
本段中心句，写出“我”最大的特点就是热心肠，用具体事例来说明。
我还有点小缺点，就是做事太马虎，喜欢躺在床上看书，你应该了解我了吧。那么，你喜欢这样的我吗？
人物形象介绍完整，既有优点又有缺点，让人物更加鲜活。
外貌特点
我的“自画像”
性格特点
爱好特长
具体事例
详略得当
写作要求
假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。