吉林油田高级中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试卷 Word版含答案

吉林油田高级中学第二学期期末考试
高一语文试卷
试卷满分：150分考试时间：150分钟
一、论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此，家国情怀也是中国古典诗词从未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。
“边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开创了中国边塞诗词的巅峰时代。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。王之涣留存于文学史的诗作已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门关，自古就隐喻着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有，但比忧愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。边塞将士们的坦荡着实令人叹服。于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。
“忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在战争中的苦难。忧国，既有曹植“捐躯赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更有文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。在“捐躯赴国难”这面旌旗下，辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的殷切期待。忧民，最深情的则非杜甫莫属了。朱熹论杜甫人格，将他与颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚的人”。朱熹认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。他的“三吏”“三别”像一部史诗，记录着战争中百姓的艰辛。“嫁女与征夫，不如弃路旁”的年轻人；“子孙阵亡尽，焉用身独完”的老人；“存者无消息，死者为沉泥”的受难者，这些形象直指人心。杜甫爱民之情丹心耿耿，情义相照。
家国情怀，已成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处，昂而不做，光而不妖。它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”这种文化自信与古典诗词偕隐同行，玲珑剔透，流光溢彩，超越了空间，点亮了时代，烛照千秋，辉映未来。
（摘编自《古典诗词与文化自信》）
1.
下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　)
A.
家国情怀是中国古典诗词永恒的主题之一，使得张载名言具有先贤圣道、家国大义。
B.
文中的“边塞况味”，有的表现为保家卫国的英雄气概，有的流露出比乡愁更强烈的家国荣誉感。
C.
文中举王昌龄的《出塞》为例，意在表达王昌龄对李广英雄气概的敬佩。
D.
朱熹认为“君子”就是“品格高尚的人”，尽管他们的遭遇各不相同，但其“磊磊落落”中必然有对民众生命的人道关怀。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A.
文章第一段引用张载名言，对其阐释后，提出了文章的中心论点。
B.
作者以王之涣的《凉州词》为例论证即使在乡愁如此浓郁的诗里，家国情怀也未曾缺席。
C.
文章第二、三两段从边塞况味到忧国忧民，层层深入地论述了古典诗词的家国情怀。
D.
文章采用“总——分——总”的论证结构，从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀。
3.
根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)
A.
先贤们诗词中的“忧国”体现在为国奉献的义勇和担当上，“忧民”体现的是国与民在战争中的苦难。
B.
唐代涌现出了一大批杰出的诗人，共同开创了中国边塞诗词的巅峰时代，他们成就了无与伦比的盛世唐朝。
C.
家国情怀积淀于中国古典诗词的字里行间，深隐于薪火相传的民族血脉，它成就了中华文化昂扬的自信。
D.
文章从家国情怀的角度，挖掘出我国古典诗词的文化价值，让我们在认同中传承，在践行中坚定信心。
二、实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
大数据技术是21世纪最具时代标志的技术之一。国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》中提出“大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合”。简单的说，大数据就是将海量碎片化的信息数据能够及时地进行筛选、分析,并最终归纳、整理出我们需要的资讯。
大数据对各行各业都有着重要影响，教育也不例外。互联网时代，没有大数据分析，教育就是在玩概念。在人类社会的动态博弈中，教育的需求是长期的、动态的。将大数据的概念引入到教育里，能够让我们在教育或者被教育的过程中，更清晰更准确更迅速，甚至能提前“预知”成功。
基于大数据的精确学情诊断、个性化学习分析和智能决策支持，大大提升了教育品质，也帮助了老师及时掌握学生的真实信息，真正实现因材施教。大数据的到来，学生在一个课堂中的需求与态度，经由大数据的处理变得可视，这也为教研活动提供了更鲜活的素材。
大数据的渗入真正实现了个性化教育和个性化学习。基于大数据，可以精细刻画学生特点、洞察学生学习需求、引导学生学习过程、诊断学生学习结果。通过对学习者学习背景和过程相关的各种数据测量、收集和分析，从海量学生相关的数据中归纳分析各自的学习风格和学习行为，进而提供个性化的学习支持。
此外，大数据可以在保障教育规模的情况下实现差异化，一方面可以因材施教，教师可以根据学生的不同需求推荐合适的学习资源，另一方面可以达成更大的教育规模。比如MOOC平台突破了传统教育中实体教室的限制，课程受众面极广，能同时满足数十万学习者学习需求。由此可见，大数据对教育的影响深远重大。
大数据与教育相结合是大势所趋。
(2019-03-20搜狐新闻，《大数据对教育的影响》)
材料二：
材料三：
大数据主要在四个方面对教育产生了影响，主要体现在：
(一)对数据价值的认识。大数据与传统数据最核心的区别体现在信息采集的方式以及对数据的应用上。传统数据的采集方式相对来说只能够彰显出学生的群体水平，而非个人在同学科课堂上“开小差”的次数分別为多少，他在一道题上逗留了多久，等等。
(二)方便教师更全面了解每一个学生。大数据让教师能够更方便获得每一个学生在学校中的真实信息，例如：在不同考试中的错误对比分析情况，有利于开展个性化教育。另外，也能够帮助教师根据学生整体学习情况选择最合理、最能让全体学生接受的教学模式，从而提高教师的工作效率和学生的学习效率。
(三)帮助学生进行个性化高效学习。学生借助“大数据”，可以更好地了解自己的学习状况，针对性开展自主学习，提高学习效率。教育领域的大数据与当下发展得如火如荼的在线教育密不可分,当前的教育模式不再仅仅局限于老师讲、学生听、期中期末考试评分等等。大数据帮助我们以全新的视角判断事物的可行性和利弊性，详尽地展现了在传统教学方式下无法察觉到的深层学习状态，进而有条件为每个学生提供个性化教学服务。
(四)增强教师责任心和强化师德建设。因为在大数据平台下，教师之间的竞争更加明显和强化，教师要不断提高自己的文化素养和教育素养来应对这种竞争。例如：在大数据面前，教师教书授业的好坏，对他个人影响甚大；不认真备课、授课的老师，事业将会停滞不前。
(摘编自百度文库《大数据对教育的影响》)
材料四:
新型冠状病毒成了2020年飞出来的一只黑天鹅！那么，这只黑天鹅会对中国经济产生怎么样的影响？还是以非典做一个对比，2003年的非典，中国GDP水平12万亿人民币，但是17年后的今天，中国GDP总量水平已经100万亿，也就是说：中国现在整体的抗风险能力，已经是当年的近10倍！
但是，不可否认，这只“黑天鹅”在很多方面“促进”了我们生活的变化。
比如“线上购物”对“线下购物”的加速替代。尽管大家早就形成了线上购物的习惯，但是经历这次疫情之后，这个习惯还会被深度发掘，比如买菜，之前我们还是习惯去菜场，但是现在，很多人习惯于在网上买菜了。如果仅从购物方面来讲，未来的购物一定绝大部分都是在线上完成的，即便是线下场景产生的交易，也会在线上进行，就好比你去商超买东西，手机当场就可以下单，然后很快送到你家里。
再如“线上教育”对“传统教育”的加速代替。经历这次疫情，很多人习惯了在家里学习，传统的学习培训机构必须加速转型。就像互联网改变了产品的流通路径一样，互联网同样也改变了知识传播的路径，以前知识传播只有在教室才能发生，每个老师只能面对几十个最多上百个人授课。而现在一个老师可以在线上跟上万人乃至几十万人授课，而且这些学生来自全国各地，包括落后山区(只要有网络)。这就是线上教育的核心优势，它使优势的教育资源平民化，而这一点恰恰是解决我国教育问题的核心。
4.
下列关于“大数据与教育”表述，不正确的一项是(3分)(　　)
A.
教育需要数据分析，引入数据分析的教育可以是清晰、准确的教育，也可以是“预知”成功的教育。
B.
数据可以为教学服务，为学情诊断、学习分析提供支持，有利于教师精确洞察学生需求、引导学习。
C.
大数据使得学生在课堂中的需求与态度变得可视，帮助教师选择最适合的教学模式，提高教学效率。
D.
大数据影响教育的规模，优质课程资源的受众面增大，教育规模扩大；而因材施教缩小了教育规模。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A.
大数据能够将海量碎片化的信息数据及时地进行筛选、分析、归纳、整理，体现出容量大、类型多、存取速度快、应用价值高的主要特征。
B.
根据数据统计可知,教育培训、医疗、影视动漫是某地网民当前最关心的三个话题，这是大数据带来的便利，借此能了解每个人的需求。
C.
对比2003年与2020年GDP水平，可知我国现在整体的抗风险能力显著提升，这说明“黑天鹅”不大可能对我国经济产生动荡性的冲击。
D.
影响生活方式的因素很多，2020年初的疫情使得我们对互联网依赖性凸显，线上购物、在线教育分别对线下购物、传统教育产生了冲击。
6.
请简要概括，大数据时代给学生学习带来的变化。（6分）
三、文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成7～10题。
谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名密，犯所继内讳，故以字行。童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委之弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。追赠太常。
（节选自《宋书·谢弘微传》）
7.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）
A.
童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
B.
童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
C.
童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此/足矣/
D.
童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/
8.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)（）
A.
以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。
B.
姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。
C.
母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。
D.
私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
9.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)（）
A.
弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。
B.
弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。
C.
弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。
D.
弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。
10.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。
（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。
四、古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成11～12题。
西江月·阻风三峰下
张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起粼粼细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。
11.
下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)（
）
A.
上片前两句写湖光秋色，对仗工整，绘就了一幅绚烂的秋日湖光图。
B.
词人未正面描绘舟行所遇的狂风恶浪的险境，而是侧重写奇妙遐想。
C.
下片写明日天气更好，还可在水晶宫里欣赏乐章，露宿也内心惬意。
D.
词作构思颇具匠心，情景交融，意境幽雅，足见词人对山水的喜爱。
12.
请对本词上片后两句的艺术手法进行赏析。（6分）
五、名篇名句默写（本题共1小题，10分）
13．补写出下面句子中的空缺部分。（10分）
（1）“公而忘私”是历代中华儿女的优秀品质，《廉颇蔺相如列传》中蔺相如曾经说的：
“，”，特别强调要把国家的事情放在前，而把个人的私事放在后。
（2）杜甫《登高》中写诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，自己白发日多，无奈感伤“______________”，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣，故而吟叹“_____________”。
（3）柳永在《雨霖铃》词中用“____________________,__________________”这两句词艺术地把离别之情推向高潮，是词人感叹与心爱的人后会难期，风情无人诉说之慨。
（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“__________”之雄心，也只怕会是“_________”的结局。
（5）易安居士的《声声慢》中，“_____________，____________”两句，写出了秋天天气的变化无常和词人凄清寂寞、不知如何是好的处境。
六、基础知识（本题共5小题，15分）
14．下列各组句子，全都不含通假字的一项是（3分）（
）
A.
使臣奉璧，拜送书于庭????????唯大王与群臣孰计议之
B.
与旃毛并咽之??
???????
信义安所见乎
C.
于是相如前进缶?????????
虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之
D.
固请，召有司案图??????????前以降及物故
15．下列各组句子中加点词的古今意义，全都相同的一项是（3分）（
）
A.
传以示美人及左右???
汉亦留之以相当
B.
璧有瑕，请指示王
宣言曰：我见相如，必辱之
C.
传之美人，以戏弄臣??
汉天子我丈人行也
D.
独阏氏子弟在
臣以为布衣之交尚不相欺
16．下列句中对加点词的解释，全都正确的一项是（3分）（
）
A.
求人可使报秦者
报：答复
则幸得脱矣
脱：免罪
B.
均之二策
均：比较
以赵十五城为秦王寿
寿：长寿
C.
相如持其璧睨柱
睨：斜看
逆强秦之欢
逆：迎接
D.
左右皆靡
靡：倒下
于是秦王不怿
怿：高兴
17．下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（3分）（
）
例：毕礼而归之
A.
空以身膏草野B.
严大国之威以修敬也
C.
以先国家之急而后私仇也D.
五十者可以衣帛矣
18．下列句式与其他三项不同的一项是（3分）（
）
A.
蚓无爪牙之利，筋骨之强B.
而耻学于师
C.
申之以孝悌之义D.
师不必贤于弟子
七、语言文字运用(16分)
阅读下面的文字，完成19～21题。
金庸走了，前半生惝恍流离，颠沛于市井之间，后半生恣意而为，笑傲在浮华尘嚣。这是“错位”的传奇：想做____________的政治家而落拓为报人；想写娱乐消遣的武侠小说，却成就了20世纪华人经典；想象了豪气干云的各类英雄故事，却以奸诈虚浮的韦小宝告别文坛；高歌“直教人生死相许”的痴情，却心思不属情感丰沛。他的作品也成为时代“错位”的有趣表征：在一个没有英雄的时代，偏偏要讲述英雄的故事；而对于英雄的想象本身又天然带有无力措手的悲哀与沮丧。
不妨说，金庸是20世纪革命激情之后英雄叙事的缔造者，也是香港带有创伤记忆的历史命运的慨叹者。一方面是酣畅淋漓改造世界的冲动，另一方面则是_____________无所来去的彷徨。诗人龚定庵曾经这样描绘“五千年未遇之变局”背景下现代人的双重心态：“来何汹涌须挥剑，去尚缠绵可付箫。”这不正是金庸小说之人生情怀与思想境界的最好写照吗？
……
在他的武林世界里，无论怎样千难万险和_____________，依旧有执着坚定的诺言、至死方休的爱情、纯洁无瑕的友谊和一笑而过的洒脱。金庸小说最大的魅力，不是其英雄感人和心灵创伤，而是其“明知不可为而为之”的痴绝、不肯“以一人之是非为是非”的独立、于威严肃穆的权威面前_____________的脊梁和“不恋投来食”的尊严。
（
）。金庸小说把这种有卑微底色的勇敢写了出来，在崇高里多了份苍凉，在苍凉里又平添几分刚毅！这是一个经历过战乱、动乱和爆炸式繁荣的人，写出来的那个世纪的逻辑，又是每一个平凡的生命所能想象的最伟大的自我。在一个实用主义当先、利己主义称霸的时期，金庸小说把曾经主宰人类从洪荒蛮远走到高楼大厦的“人的力量”，刻写在我们眉宇之间，凸显在字里行间。
19.
依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（
）
A.
气吞山河
黯然销魂
山高水低
冷嘲热讽
B.
叱咤风云
万念俱灰
山高水低
嬉笑怒骂
C.
叱咤风云
黯然销魂
山高水远
嬉笑怒骂
D.
气吞山河
万念俱灰
山高水远
冷嘲热讽
20.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（
）
A.
在一个实用主义当先、利己主义称霸的时期，金庸小说把曾经主宰人类从洪荒蛮远走到高楼大厦的“人的力量”，凸显在字里行间，刻写在我们眉宇之间。
B.
在一个实用主义当先、利己主义称霸的时期，金庸小说把曾经主宰人类从洪荒蛮远走到高楼大厦的“人的力量”，刻写在字里行间，凸显在我们眉宇之间。
C.
实用主义、利己主义在一个当先、称霸的时期，金庸小说把曾经主宰人类从洪荒蛮远走到高楼大厦的“人的力量”，刻写在我们眉宇之间，凸显在字里行间。
D.
实用主义、利己主义在一个当先称霸的时期，金庸小说把曾经主宰人类从洪荒蛮远走到高楼大厦的“人的力量”，凸显在字里行间，刻写在我们眉宇之间。
21.
下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（
）
A.
生命是辉煌和勇敢的，也是卑微脆弱的
B.
卑微脆弱的生命，也是辉煌和勇敢的
C.
辉煌和勇敢的生命，也是卑微脆弱的
D.
生命是卑微脆弱的，也是辉煌和勇敢的
22、请根据丰子恺先生的《燕归人未归》这幅画，围绕“等待”描写一个场景。（4分）
要求：①想象合理；②运用两种修辞手法；③不超过100个字。
23.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（3分）
我觉得，你不能因为有人引用了一句“与子同裳”，就说他“文化底蕴深厚”；同样，也不能武断地认为有人只会说一句“武汉加油”，________。日本人用了一句“风月同天”，______；我们自己喊“中国加油”，却有人一点也激动不起来。而乡村的“今天不听劝告乱跑，明年坟头长草！”既有劝告，又有警示，_________，人人都能听懂，很适合广大乡村。
八、写作（总分：55+5分，其中55分为作文得分；5分为卷面书写得分。）
24、阅读下列材料，按照要求作文。
材料一：中国人爱吃野味，在全世界都是出名的。捕猎食用野生动物，源自蛮荒时代人类的本能。中国不同，作为全世界最早进入农耕时代的地区之一，一直有较高的文明程度，按理说，会以食用驯化后的动植物为风尚。但今天的华人世界，为什么会逆其道而行之，以吃野味为荣呢？
材料二：研究推测，武汉新型冠状病毒的自然宿主有可能是——蝙蝠，研究成果表明，冠状病毒在人与人之间有很强的传染性，为科学防控，制定防控策略和开发检测干预技术手段奠定了科学理论基础。
材料三：中国科学院武汉病毒研究所石正丽团队成功证实蝙蝠是2003年的SARS冠状病毒的自然宿主，并首次在我国蝙蝠体内检测到烈性病毒尼帕病毒和埃博拉病毒抗体，发现多个由蝙蝠携带的新病毒。
请结合材料内容，确定立意，自拟标题，自选角度；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；写不少于800字的作文。
答案
1.B【详解】A项，“家国情怀”“使得张载名言具有先贤圣道、家国大义”表述错误，强加因果。
C项，文中举《出塞》为例是为了证明边塞况味中体现出的家国情怀。
D项，“对民众生命的人道关怀”只是杜甫的突出特征，不是“他们”的共同特征，偷换概念。
2.C【详解】C项，“层层深入地论述”错误，第二、三两段不是层层深入的论述结构，是并列，由第一段最后一句话可看出。
3.B【详解】B项，“他们成就了无与伦比的盛世唐朝”于文无据，说法绝对。
4.D【详解】D项，“而因材施教缩小了教育规模”错误。原文信息是“基于大数据的精确学情诊断、个性化学习分析和智能决策支持，大大提升了教育品质，也帮助了老师及时掌握学生的真实信息，真正实现因材施教。大数据的到来，学生在一个课堂中的需求与态度，经由大数据的处理变得可视，这也为教研活动提供了更鲜活的素材”“此外，大数据可以在保障教育规模的情况下实现差异化，一方面可以因材施教，教师可以根据学生的不同需求推荐合适的学习资源，另一方面可以达成更大的教育规模”，可见并不能说因材施教缩小了教育规模。强加因果关系，结论无中生有。“因材施教”是根据学生的实际情况进行教学，无论教育规模大小，都应因材施教。选项中“因材施教缩小了教育规模”曲解文意。
5.B【详解】B项，“借此能了解每个人需求”错误。根据材料二中的图表，可知“教育培训、医疗、影视动漫是某地网民当前最关心的三个话题，这是大数据带来的便利”，但不能据此得出能了解每个人的需求，材料二中的大数据分析结果不能反映每个人的情况。选项结论太绝对，夸大其词。
6.①学习方式更多样。可采用线上、线下或两者相结合等多种方式。②学习资源更丰富，选择性更强。学习平台提供了更多的资源，可以自行选择使用。③学习更个性化，更高效。大数据帮助教师了解学生，促进因材施教，提供更个性化的教学；学生可借助大数据了解自己的学习状况，针对性开展自主学习，提高学习效率。
7.D【详解】原句标点为：童幼时，精神端审，时然后言。所继叔父混名知人，见而异之。谓思曰：“此儿深中夙敏，方成佳器。有子如此，足矣。”
8.B【详解】B项姻亲指自己直系、旁系血亲的配偶。不是血亲的一部分。
9.B【详解】B项中“常与子弟们诗文唱和”说法错误，文中说的是谢混与“族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”,选项张冠李戴。
10.（1）品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。
（2）而谢曜喜好褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的事岔开话头。
【参考译文】
谢弘微，是陈郡阳夏人。父亲叫谢思，任武昌太守。堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子。谢峻自己无子，就以谢弘微为继子，谢弘微本名密，因为触犯了继母的名讳，所以就用字代名。
谢弘微孩童时期，风采充溢，但却端庄谨慎，遇上适当的时机才说话，他继父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思説：“这个孩子深沉早慧，将成为才行出众之人，有这样的儿子，满足了。”谢弘微自己家里一向贫寒，而继父产业却很丰盈，他却只承继接受了继父的几千卷书而已，产业俸禄，一概不加过问。
谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往。只同他的族子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因赏析文义而聚会，曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子。义熙八年，谢混因为是刘毅的同党被诛，公主便把谢混家事托付给谢弘微。谢弘微为谢混家经营生计，管理产业，办事如同在官府办公一般，一枚钱一尺帛收入支出，都有账册记载。高祖登上帝位之后，晋陵公主降为东乡君。从谢混死，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同，田地的开垦种植，比原来更有增加。本族外姓的亲戚，朋友故旧，凡是来看东乡君回归的人，进门见到这么齐整的家境，没有谁不感慨叹息，甚至有人为之流泪，深为谢弘微的德义所感动。谢弘微生性谨严端方，举止必定遵循礼度，事奉继父的亲族，恭敬小心，超过常人。太祖镇守江陵，以谢弘微为宜都王文学。谢弘微因为母亲去世离职，居丧期间以孝道著称，除服后超过一年，仍旧素食不变。谢弘微的兄长谢曜历任御史中丞，元嘉四年去世。谢弘微为他多时吃素食，哀戚超过常礼，虽然服丧期满，还是不吃鱼肉。谢弘微从小失去父母，事奉兄长如同事奉父亲，兄弟之间非常友爱和睦，当代没有人能够赶得上。谢弘微口中从不说别人坏话，而谢曜则喜欢评议人物，每当谢曜在言谈中涉及别人时，谢弘微就常用别的话题岔开。
元嘉九年，东乡君去世，留下资财非常多，园宅十余所，奴仆尚有数百人，而谢弘微一无所取，自己以私人官俸营办东乡君丧事。谢弘微说：“亲戚之间争夺财产，可算是最为鄙贱之事，现在财产多则分用，少则共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里还去管它。”元嘉十年去世，死时四十二岁。谢弘微死，皇上十分痛惜，派二卫千人营办丧事，一直到葬事完毕。朝廷追赠谢弘微为太常。
11.C【详解】C项，“还可在水晶宫里欣赏乐章”错，“水晶宫里奏《霓裳》”的意思是阵阵波涛声好似龙宫中演奏的《霓裳羽衣曲》。
12.①联想想象（虚写、浪漫主义），作者不写自己被风雨所阻，而是想象水神挽留自己共看斜阳，这种奇妙的想象，生动表现了词人旷达心境。②拟人，“波神”二句作者采用拟人化的手法，下笔不同凡响。这里的“波神”赋予了人的主观想象，是人化了的自然。
13.(1)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
(2)艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
(3)便纵有千种风情，更与何人说
(4)封狼居胥，赢得仓皇北顾
(5)乍暖还寒时候，最难将息
14．C【详解】
A项，“庭”通“廷”，朝堂。“孰”通“熟”，反复，仔细；
B项，“旃”通“毡”，毛织品。“见”通“现”，显现；
D项，“案”通“按”，审察，察看。“以”通“已”，已经。
15．D【详解】
A项，美人：古义，嫔妃。今义，美丽的人。相当：古义，相抵。今义，差不多，等同；
B项，指示：古义，指给……看。今义，为指导工作而发出的口头或书面意见。宣言：古义，公开扬言。今义，一般指国家、政府、政党、团体或其领导人为说明其政治纲领或对重大问题表明其基本立场和态度而发表的文告；
C项，戏弄，两个词，戏（于）弄臣。戏，戏耍,游戏。弄，弄臣，指专为帝王狎玩取乐之臣，这里是蔺相如自称。今义，耍笑捉弄。丈人：古义，古时对老年男子的尊称。今义，岳父。
D项，子弟：古义今义均为：年轻的后辈。以为：古义今义均为：认为。
16．A【详解】
B项，“以赵十五城为秦王寿”的意思是“用赵国的十五座城池为秦王献礼”，所以“寿”的意思是“进酒或献礼”；
C项，“逆强秦之欢”的意思是“触犯强大秦国对我们的感情”，所以“逆”的意思是“触犯”；
D项，“左右皆靡”的意思是“侍从们都吓得倒退”，所以“靡”的意思是“退却”。
17．A【详解】
例句“毕礼而归之”的意思是“大礼完后让他回去了”，“归”是使动用法，译为“让……回去”。
A项，“空以身膏草野”的意思是“白白地用身体给草地做肥料”，“膏”是使动用法，译为“使……肥沃”。
B项，“严大国之威以修敬也”的意思是“为的尊重（你们）大国的威严以表示敬意啊”，“严”是形容词作动词，译为“尊重”。
C项，“以先国家之急而后私仇也”的意思是“是把国家大事放在第一位，把个人恩怨放在后面”，“先”是形容词的意动用法，译为“以……为先”。
D项，“五十者可以衣帛矣”的意思是“五十岁的人就可以穿上华美的衣服了”，“衣”是名词作动词，译为“穿”。
18．A【详解】
B项，介词结构后置，正常语序是：而于师耻学。
C项，介词结构后置，正常语序是：以孝悌之义申之。
D项，介词结构后置，正常语序是：师不必于弟子贤。
19.C【详解】
叱咤风云：形容声势威力很大。气吞山河：形容气魄很大。此处形容“政治家”，应选“叱咤风云”。
黯然销魂：心情沮丧，好像丢了魂一样。形容非常悲伤或愁苦。万念俱灰：一切想法、打算都破灭了，形容失意或受到沉重打击后极端灰心失望的心情。此处与“无所来去的彷徨”相对应，应选“黯然销魂”。
山高水低：意外发生的不幸事情（多指死亡）。山高水远：比喻前进路上充满了艰难险阻。此处与“千难万险”对应，应选“山高水远”。
嬉笑怒骂：人取笑嘲讽、怒斥责骂的各种感情及动作。冷嘲热讽：尖刻地嘲笑和讥讽。此处与“于威严肃穆的权威面前”“脊梁”相对，应选“嬉笑怒骂”。
20.A【详解】
B项，“刻写在字里行间，凸显在我们眉宇之间”搭配不当，应是“凸显在字里行间，刻写在我们眉宇之间”。
C项，“实用主义、利己主义在一个当先、称霸的时期”语序不当、中途易辙，应是“在一个实用主义当先、利己主义称霸的时期”。“刻写在我们眉宇之间，凸显在字里行间”搭配不当，应是“凸显在字里行间，刻写在我们眉宇之间”。
D项，“实用主义、利己主义在一个当先称霸的时期”语序不当、中途易辙，应是“在一个实用主义当先、利己主义称霸的时期”。
21.D【详解】
括号内补写的句子是该段的总起句，话题中心词为“生命”，用“生命是……，也是…”的句式更为连贯，排除B、C；下文提到“勇敢”是有“卑微底色”的，故应先说“卑微脆弱”，再说“辉煌和勇敢”，排除A。
22【参考答案】柳丝舞动着柔美的腰肢，燕子呢喃着飞回了旧家。成双成对的燕子在柳枝间轻盈地跃动，如欢快的音符。一个女子凭栏凝神远望、等待着归人：远方的亲人啊，你何时才能像燕子一样，被春风唤回到我的窗前呢？
【解析】试题分析：本题要求依据漫画描写一个场景。要求运用两种修辞。如此学生可以想象这幅漫画中的情景。燕子双飞，柳条悬垂，春意正浓。凭栏远望的女子，自然是在思念远方的爱人，因燕子双飞引发了自己的相思之情。修辞可以使用比喻、拟人等。
23【答案】(1)就说人家语言贫瘠。(2)我们有些人就非常感动。(3)而且非常通俗。
【解析】根据对比、对称规律，可以确定第一空处应该照应上文“就说他‘文化底蕴深厚’”，故填“就说人家语言贫瘠”或者“就说这些人寡陋浅薄”第二处应该照应“却有人一点也激动不起来”，确定答案为“我们就被感动得不行”。第三空应该关照下文“人人都能听懂，很适合广大乡村”，故答案为“而且通俗易懂”或者“还明白如话”。
24【答案】例文
别让舌尖的“鲜”变成社会的“险”
新型冠状病毒肺炎疫情牵动全国人民的心，在各方全力防控、救治患者的同时，对新型病毒源头的追查也在紧锣密鼓地进行。根据国新办新闻发布会的信息，新型冠状病毒的来源已被锁定，罪魁祸首很可能就来自武汉一家海鲜市场非法销售的野生动物。最终真相还有待进一步调查研究，但这足以引起我们的警惕和反思。
这样的消息和情境何其熟悉，17年前的SARS病毒就源自野生动物市场上的果子狸体内。时至今日，惨痛的经历并没能唤起所有人的重视。在一些地方，食用野生动物仍然被奉为餐桌上的“最高礼遇”。一些食客或是为了尝鲜，或是为了所谓滋补，不惜花大价钱购买野生动物食用。然而舌尖的一时“任性”，却潜藏巨大风险。从SARS病毒到这次新型冠状病毒，从大家比较熟悉的鼠疫、H7N9禽流感到曾经肆虐一时的埃博拉病毒、MERS病毒，都与动物有关。专家学者早已证实，很多要命的急病、怪病都是人在吃野生动物时传染到人身上的，许多疑难杂症的元凶就是寄生在野生动物体内的细菌和病毒。面对这些血与泪的教训，我们绝不能掉以轻心、更不能置若罔闻。倡导科学健康的饮食习惯已经刻不容缓！
饮食习惯以及由此形成的饮食文化，并不简单是私人的事情，也是关系大众健康的公共问题。一些地方长期以来形成了食用野生动物的饮食文化，有的人认为吃什么是自己的事情，别人管不着。但必须看到，在一个快速流动的现代社会中，一旦有一个人或者一小部分人因为食用不安全、不卫生的食物而致病，就可能迅速在人群中传播，引起更大范围的恐慌。近年来，许多传染病在一个地区爆发后，很短时间就会传遍整个国家乃至世界，这警示我们必须把区域乃至个人的卫生和健康问题放在更大的范围内进行审视。从公共利益的角度出发，每个人管住自己的嘴，不仅是对自身健康负责，也是对他人和整个社会负责。我们尊重甚至鼓励不同地区形成自己独特的饮食文化、美食文化，但任何一种文化都应建立在对公共卫生和生命健康权利的保障基础之上。
拒绝食用野生动物，在更深层次上反映着我们敬畏自然、尊重自然规律的价值理念和态度。如何才能实现人与自然的和谐相处，是我们一直以来思考和实践的课题。来自中国科学院武汉病毒研究所的石正丽研究员及其团队，曾证实了蝙蝠是SARS病毒的自然宿主，同时也发现蝙蝠身上携带一系列对人类有害的病毒。即便如此，在研究者看来，一方面这些病毒传染给人类的可能性微乎其微；另一方面，蝙蝠在生态系统中占据着极为重要的地位，对生态平衡的维护功不可没，决不能因为携带病毒就消灭它们，否则会带来更严重的生态破坏。所以与大自然相处的最好方式就是顺应自然规律。在利用自然资源方面须秉持科学、合理、可持续的态度，不能肆意破坏自然，更不应把野生动物端上餐桌，否则最终受惩罚还是人类自己。
舌尖的味蕾能够辨别万千滋味，但对于“危险”同样十分敏感。我们要坚定地拒绝食用野生动物，避免“病从口入”。
【解析】
本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，属于多材料作文，可以分析三则材料的关系，是相同、相反或互补；然后再分析三则材料的共性、关键词。
材料一重点谈论的是中国人爱吃野味，在全世界都是出名的。结尾的问题“但今天的华人世界，为什么会逆其道而行之，以吃野味为荣呢？”，暗含着对吃野味行为的不理解和批评。由此可从人们吃野味的原因角度入手，谈论此种行为的错误，带来的影响和后果。
材料二主要介绍了武汉新型冠状病毒的自然宿主有可能是——蝙蝠，且冠状病毒在人与人之间有很强的传染性。由此可从拒绝野味，珍惜生命，科学防控等角度立意，谈论科学防控冠状病毒的具体做法。
材料三主要介绍了蝙蝠自身携带很多病毒。由此可从远离野生动物，拒绝野味，善待野生动物，就是善待自己，请让野味远离餐桌等角度立意。
综合三则材料的内容，谈论的重点都是围绕着“拒绝野味，敬畏生命”的重点展开的，所以考生可围绕着这一中心展开论述。
【参考立意】
（1）和自然和谐共处，人类才有出路；
（2）敬畏自然，行有所止；
（3）敬畏自然，远离野味；
（4）善待野生动物，就是善待自己；
（5）相比疫情，野味真的不香；
（6）大自然的惩罚往往很残酷；
（7）“野味”已敲响人类健康的警钟。
【结构示例】
在文体上：可以写成记叙文，通过记叙自己或他人热爱生命的事件来表达主题；可以写成散文，以叙为主，在此基础上生发出引人深思的议论，使文章有血有肉；也可以写成议论文，可围绕作文主旨组织材料，充分论证，表达自己的深刻思想见解。如以“拒绝野味，敬畏生命”为中心论点，从三个层次：尊重自己，尊重他人，尊重人类以外的其他生命来层层递进论述，将人伦道德由此及彼的推及到我们最终要敬畏所有的生命。可选取生活中一些亵渎生命的事例，呼唤人们去敬畏生命，审视自身。
【素材积累】
1、法国人阿尔贝特·史怀泽，被爱因斯坦称为“20世纪最伟大的人物之一”，他创立了“敬畏生命”的伦理学。他认为，敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”如果我们能够摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人。
2、我们所处的地球是一个完整的生态系统。其中生活着的，有人类、植物、动物等千千万万种不同的生命。任何一个生命形式，都必须遵守平衡的自然法则。人也是如此。虽然人看起来像是站在了“食物链顶端”，但实际上，病毒在某种意义上正是人类的天敌。事实上，几千年来，人类从未消灭过病毒，也没有阻止过新型病毒的不断出现。因此，所谓的食物链，更像是一个“圆圈”，而非一个“金字塔”——人类并非所谓的顶端，而只是链条中平等的一环。因此，懂得尊重所有的生命，是如此的重要。对动植物的过度索取，过度的口腹之欲，突破了自然为人类设定的保护和边界，就容易招来意想不到的灾祸。正因为人是万物之灵，才更应该懂得自身对地球的责任，也才更应该拥有智慧去明白自然本身的平衡之道。万物平等，自然方才平衡。尊重自然，敬畏生命，善待万物，就是善待自己。
3、纵观近几十年新型传染病的发源，艾滋病毒来自于非洲白眉猩猩，寨卡病毒来自于恒河猴，埃博拉和H7N9禽流感这些更为熟悉的疾病，也都和野生动物有关。这次肺炎的第一例感染者与随后十余名病人都来自野生动物市场，而多年前SARS的第一位感染者正是一名野味厨师……这些事实无一不告诉我们：
捕食“野味”是病毒传播关键的一环。“SARS的源头是蝙蝠不假，但是它发展的舞台是广东野生动物市场和酒楼、餐馆。如果没有我们滥用果子狸，食用果子狸，那么病毒从蝙蝠到果子狸再到人的传播链就不会发生，当年的SARS就不会爆发。”武汉病毒研究所的研究员石正丽在“一席”演讲中说。
4、圣雄甘地曾说，地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲望，每一次无节制的索取，大自然都会要求偿还。也许这一次“武汉肺炎”的战争，我们也会像打败“非典”一样打败它，但这场战争建立在惶惶人心和无数人命之上，早已不能以输赢来论。我们不要等到出现超级病毒再后悔贪婪，不要等到付出惨痛代价再后悔愚昧。