中小学教育资源及组卷应用平台
人教版化学九年级上册第10课时教学设计
课题
制取氧气（第1课时
单元
三
学科
化学
年级
九
学习目标
1.了解实验室制取氧气的反应原理和实验过程。2.理解实验过程中操作的注意事项。3.通过实验培养学生的观察能力、分析能力。
重点
氧气制取的实验步骤
难点
氧气制取的注意事项
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们学过氧气的性质呢？那在实验室如何制取氧气呢？工业上又是如何制取氧气呢？这节课我们就来学习制取氧气（板书课题）。
讲授新课
一、【温故知新】1.
课前检测1．下列有关实验现象正确的是（
）
A．红磷在空气中燃烧产生白雾
B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光2．硫，碳，蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（
）
A．都有淡蓝色火
B．都能发光发热
C
.都有水珠生成
3．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是
________
，铁丝的一端系一根火柴的作用是________4．氧气的化学性质：氧气是一种化学性质________的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，具有________性。
展示目标（教师解读目标）二、【自主学习】1.
自学指导阅读课本37页，回答以下问题：
1.实验室制取氧气的方法有哪几种？
2.高锰酸钾的颜色状态是什么？反应原理是什么？反应条件是什么？
3.观察图2-14所示的装置，图中有哪些仪器？
4.图中哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？
5.图中收集气体的方法是什么？为什么用这个方法收集？
6.课本45-46页，尝试说出实验步骤是什么？自学检测1、根据下图，回答问题（1）写出
仪器名称：A__________B_________C__________D_________E___________F_____上图的收集方法是
,这是由氧气
的性质决定的。
氧气还可以用
方法收集。这是因为氧气的
。
2．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应
（
）（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜
（D）略向上倾斜3．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（
）（A）加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时三、【合作探究】1、给固体加热时试管口为什么略向下倾斜？2、试管口为什么要放一团棉花？3、导管为什么伸入试管不能太长？4、当导管口开始有气泡放出时，为什么不宜立即收集？何时收集？5、停止加热时，若先熄灭酒精灯再移导管会有什么后果？6、收集满的氧气,为什么正放要桌面？四、【检测提升】基础检测1、实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（
）A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管右图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图：
实验时要注意：①试管口要____________；其目的是
_；
②给试管加热时要先____，停止加热时要先____________
再
____________
，以免________________________.
上述收集气体的方法叫________，怎样使收集到的气体基本不含空气________________________。
(3)用上述装置来制取气体应满足下列条件中的_______
(填序号)
A.反应物都是固体
B.反应需加热
C.制得的气体不易溶于水
D.制得气体密度比空气大能力提升1、如何检验收集到的是氧气？2、用向上排空气法收集氧气，如何验满？3、用排水法收集氧气，如何验满？4、若用排水法收集的气体不纯，试分析原因。5、排水法和排空气法哪个收集的气体更纯？课外补充工业上制氧气的方法：
分离液态空气法
提问学生对上节课掌握情况。学生依照教师的问题，阅读课文，自行解决，疑难问题可与同桌交流解决，最后还不会的做好标注。小组合作探究，讨论形成共识，然后在班里进行成果展示，不足之处，其他小组补充，再有教师归纳订正。当堂训练，
温故知新培养学生自己发现问题自行解决问题的能力。提升学生全员参与学习参与度。
课堂小结
1.
知识梳理引导学生通过口答，归纳总结、补充完善本节课的知识体系。2.
课堂评价
学生跟随教师思路进行课堂知识小结
强化巩固
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
2.3制取氧气
第一课时
课前检测
1．下列有关实验现象正确的是（
）
A．红磷在空气中燃烧产生白雾
B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰
C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光
2．硫，碳，蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是（
）
A．都有淡蓝色火焰
B.都能发光发热
C．都有水珠生成
3．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是
________
，
铁丝的一端系一根火柴的作用是________
4．氧气的化学性质：氧气是一种化学性质________的气体，在一定条件下能与许多物质发生反应，具有________性。
C
B
增大铁丝与氧气的接触面积
引燃铁丝
比较活泼
氧化
学习目标
1.了解实验室制取氧气的反应原理和实验过程。
2.理解实验过程中操作的注意事项。
3.通过实验培养学生的观察能力、分析能力。
自主学习
阅读课本37页，回答以下问题：
1.实验室制取氧气的方法有哪几种？
2.高锰酸钾的颜色状态是什么？反应原理是什么？反应条件是什么？
3.观察图2-14所示的装置，图中有哪些仪器？写出其名称
（1）写出
仪器名称：
A__________B_________
C__________D_________
E___________F________
1、根据下图，回答问题
试管
铁架台
酒精灯
导管
集气瓶
水槽
自学检测
课题3
制取氧气
发生装置
收集装置
发生装置
收集装置
外焰加热
药品平铺
夹持在距管口约1/3处
在试管口塞一团棉花
试管口略向下倾斜
导管伸出橡
皮塞少许
导管只能伸于集气瓶口
1、给固体加热时试管口为什么略向下倾斜？
防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。
3、导管为什么伸入试管不能太长？
便于气体的排出
合作探究
2、试管口为什么要放一团棉花？
防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
4、当导管口开始有气泡放出时，为什么不宜立即收集？何时收集？
试管中的空气未排干净。要等气泡连续均匀放出时再收集。
5、停止加热时，若先熄灭酒精灯再移导管会有什么后果？
水会倒吸造成试管炸裂。
6、收集满的氧气,为什么正放要桌面？
氧气密度比空气大
1、根据下图，回答问题
（1）上图的收集方法是
,这是由氧气
的性质决定的。
排水法
不易溶于水
（2）氧气还可以用
方法收集。这是因为氧气的
。
向上排空气法
密度比空气大
课堂检测
2．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应
（
）
（A）朝下
（B）朝上
（C）略向下倾斜
（D）略向上倾斜
3．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（
）
（A）加热固体药品前
（B）与加热固体药品同时
（C）开始有气泡放出时
（D）气泡连续并均匀放出时
Ｃ
Ｄ
1如何检验收集到的是氧气？
将带火星的木条伸进集气瓶中，若木条复燃，证明是氧气。
将带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明已集满。
2、用向上排空气法收集氧气，如何验满？
3、用排水法收集氧气，如何验满？
若集气瓶口有大量气泡冒出，表明已满。
能力提升
4、若用排水法收集的气体不纯，试分析原因。
①集气瓶内事先未装满水，有空气进入；
②没等气泡连续、均匀冒出便开始收集气体
5、排水法和排空气法哪个收集的气体更纯？
排水法收集的气体更纯
1、实验室用如图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是（
）
A．加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中
B．先将导管口移入集气瓶，再开始加热
C．收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片
D．停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管
A
巩固提升
2、右图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装置图：
(1)实验时要注意：①试管口要____________；其目的是______________________________；②给试管加热时要先____，停止加热时要先_____________再
，以免_________________.
(2)上述收集气体的方法叫________，怎样使收集到的气体基本不含空气？
.
(3)用上述装置来制取气体应满足下列条件中的_____(填序号)
A.反应物都是固体
B.反应需加热
C.制得的气体不易溶于水
D.制得气体密度比空气大
略向下倾斜
防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管
预热
先将导管移离水面
停止加热
水倒吸，炸裂试管
排水法
①将集气瓶装满水，不留气泡;
ABC
②气泡连续而均匀放出时开始收集
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
