三年级语文下册教案 村居 5（鄂教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
古诗诵读 村居
教学目标：
<情感、态度与价值观〉：
读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象
<知识与技能〉：
学习本课生字、词，理解诗句的意思。
<过程与方法〉：
体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵古诗。
教学重点：
掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。
教学难点：
通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备：
朗诵音频、生字卡片。
教学过程：
一、激趣导入
　　在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！
　　板书课题：村居
二、自读古诗
1.请大家自由读古诗，用自己的学习符号标记应重点注意的地方。
2.大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？　　　　　
3.同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！
4.进行自学，想一想用什么方法记住字形。
5.互相交流。
6.师针对难字进行指导。
三、品悟古诗
　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？
1.自由读读古诗，你会有很多的发现的。
2.学生自由读诗。
3.你看到了什么？生汇报。
4.（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗？指名读文。
　　重点引导学生通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃生机。
5.瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗？
6.你还有什么发现，有什么感受？能说给大家听吗？
7.这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
　　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
　 1.这么好的春光，你想做些什么呢？（指名说）
　 2.村子里的孩子也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？
　 3.板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢
　 4.你能读好它吗？自由读古诗第二句。
　 5.指名读、齐读。
　 6.你能配合画面，说说这句诗所描绘的情景吗？
　　 重点引导学生通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。
　 7.读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？
　 8.很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？
　 9.想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，一边用诗歌表达自己的心情。
四、背诵全诗
　　1.早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。
　　2.生自由背。
　　3.集体配乐吟诵。
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　村居
　　　　　　　　　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
　　　　　　　　　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网