一年级数学上册教案-1.5 10以内的数 （比一比-高矮长短） 沪教版

比一比
教学目标：
1、通过看图、学具操作、连线，初步认识“一样多”、“多”、“少”的含义。
2、会用一一对应的方法来比较物体的多少，初步感受对应思想。【基于课程的目标】
3、能用数学语言表述比较的结果，并能说出多了几个、少了几个。
教学重点：初步认识“一样多”、“多”、“少”的含义。
教学难点：会用一对一配对的方法来比较物体的多少，初步感受对应思想。
教学准备: 数学书、双色片、多媒体
教学过程：
儿歌引入：
小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
提问：这幅图上有什么呀？
提问：比的结果是什么?
兔子和萝卜比（板书）
出示：兔子比萝卜 多 （学生回答）
萝卜比兔子 少 。 （学生回答）（板书三句话）
提问：谁再来完整地说一说比的结果？
模仿练习：
兔子和青菜比，兔子比青菜少，青菜比兔子多。
小结：在比多少的时候，如果数量少，我们就能一眼看出谁多谁少。
【设计意图：在物体比较少的情况下，能很快地用三句话完整地说出比较的结果。】
新授
认识一一对应的方法
（1）现在有一群兔子和萝卜，每只兔子要分到1个萝卜，这些萝卜够不够分呢？
我们来看看小巧是用什么方法来比较？（动态一个个拿过来排列演示一遍）。
小结：像这样一只小兔子对一个萝卜的方法，在数学上就是一一对应的方法。
现在你能看着这幅图，说说比的结果吗？
出示：兔子比萝卜多，多2只。（完整板书）
萝卜比兔子少，少2个。
提问：哪位小朋友愿意连起来完整地说一说？
小结：像这样一一对应的方法，就能一眼看出谁多，多几个，谁少，少几个。
【设计意图：学会用一一对应的方法比较多少。体会一一对应后能很快看出比的结果。】
看图说话、认识一样多
用这样的方法，我们再来比一比，说一说。
（1）（两幅图同时出现）
人和车比。人比车多，多1人。车比人少，少1辆。
衣服和裤子比。衣服比裤子少，少3件。裤子比衣服多，多3条。
（2） 吸管和杯子比，比的结果怎么样呢？
吸管和杯子比，吸管和杯子一样多。（齐说）
（3）蛋糕和盘子比，蛋糕和盘子一样多。
小结：以前我们会用看一看数一数的方法来比较多少，今天又学会了一一对应的方法。它能一下子看出谁多，多几个，谁少，少几个。这就是我们今天学习的本领：比一比。
出示课题
【设计意图：运用一一对应的方法说出比较结果，并会用两句话表示同样多。】
学具操作：摆一摆、说一说
（1）下面我们来一起玩双色片游戏吧。
示范：我抓一把，你抓一把 （操作），用什么方法来比较谁手中的双色片多呢？
实物投影演示：我出一个红的，你出一个蓝的。。。。。。
学生再完整用3句话汇报。
红的和蓝的比，红的比蓝的多，多3个；蓝的比红的少，少3个。
（2）同桌合作，先摆后说，注意学具轻拿轻放。左边放红色,右边放蓝色.
上台演示一组后，学具归位
评价：在刚才的游戏中能做到轻拿轻放合作愉快的同桌互相握握手。
（3）按要求摆双色片（强调不数总数） 独立操作
下面来按要求摆一摆，每个人自己摆一摆。
拿出4个红色的双色片，整齐地排成一行。在下面一行摆出蓝色的，要求个数与红色的一样多。
在下面一行摆出蓝色的，蓝色的比红色的多2个。
听清要求，在上面一行摆出蓝色的，蓝色的比红色的少1个。（改变放置位置）反馈。
小结：小朋友不但能根据要求来摆一摆，而且还能流利地说出比的结果。
【设计意图：通过学生自己动手操作，感受一一对应的思想。】
拓展
在生活中，小胖是爸爸妈妈的小助手，你们看，他来帮爸爸妈妈分碗，碗够不够呢？请在图中连一连。说说比的结果。
现在他要分筷子，这些筷子够不够呢？请在图中连一连。说说比的结果。
小结：我们已经能运用今天学习的一一对应的方法，来运用到我们的生活中，能解决我们生活中的实际问题了。
【设计意图：拓展应用到生活中，解决生活问题，用连线的方法来二对一的实际运用。】
总结布置作业
今天回家后与你的爸爸妈妈一起玩双色片的游戏，并能用三句话完整地说一说比较结果。
板书设计
比一比
兔子和萝卜比
兔子比萝卜多，多2只。
萝卜比兔子少，少2个。