中小学教育资源及组卷应用平台
统编版一年级《语文园地五》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》部编版
内容来源：小学一年级《语文（上册）》第五组
教学主题：识字单元
课??时：
第1课时
授课对象：一年级学生
目标确定的依据
（1）认识60个生字和10个偏旁，会写23个字和2个笔画。了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。字写得正确、端正、整洁。
（2）能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（3） 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯和阅读的过程中，发现构字规律，鼓励在生活中自主识字，获得自学成功的乐趣，增强学习语文的自信心。
（4）正确分辨平翘舌音，正确朗读课文。背诵《画》《日月明》《升国旗》《悯农》。感受古诗描绘的景色，培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育；懂得要爱惜粮食。
教材分析：
语文园地五安排了5个板块的内容。“识字加油站”以字族文识字形式呈现，“饱、泡、跑、抱、袍、炮”6个形声字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音，让学生了解形声字构字规律的同时，感受字族文的有趣。“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字，旁边有学习伙伴的提示：“口字旁的字大多和嘴有关。”让学生在偏旁归类的同时，进一步了解形声字同个偏旁往往表示同一类的内容。
“字词句运用”有两项内容。第一项是“选一选，填一填”，要求学生能辨别形近字和同音字，并能在具体语境中正确运用。第二项是查字典的练习，让学生继续巩固用音序查字法查字典。 “日积月累”安排的是四句歇后语，学生在积累歇后语的同时，感受这种特殊的传统语言形式的生动、有趣。
“和大人一起读”安排的是《伊索寓言》中的经典故事《狐狸和乌鸦》，通过和大人一起阅读，了解故事的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获。
学情分析
一年级学生以感性思维为主，外部言语能力为主，内部言语能力开始发展，因此，借助读物插图阅读，既是教学目标，又是很重要的教学策略。应充分运用这个教学策略引导学生了解词句意思，了解课文内容，并以此作为评价标准评价学生是否了解。在“发现规律、举一反三”的要求上，基础训练与语文园地基本相同，只不过后者应更注重让学生自主发现、自主迁移。教学中，教师要充分利用教材上的例子，引导学生从中发现字、词、句的规律，并进行迁移。如：“我会认”“比比写写”“读读说说”等训练，都应引导学生在自主发现的基础上认字、写字、说句子，而后以教材为“引子”进一步将教学作必要的延伸。
评价任务
识记生字，发现词语之间的排列规律，尝试运用有关词语
初步感知偏旁表义的构字规律
区别平翘舌音，鼻边音，读准字音
课题
语文园地五
单元
课文单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
1.读4组词语，认识5个和时间相关的生字。
2.发现“草字头”“木字旁”与字义之间的联系培养热爱汉字的情感。
3.巩固“儿、林”和“本、天”的书写，掌握笔顺规则，并迁移运用其他汉字的书写。
4.积累古诗《悯农》
5.和大人一起读《拔萝卜》，试着续编故事，感受亲子阅读的快乐。
重点
难点
环节
教师活动
导入新课
一．课前准备
（一）上课要求
瞧！黑板上飘来许多的小星星，哪位小朋友爱观察、勤思考、会分享，那你就能为你的小组争得一个小星星，看看哪一组获得的小星星最多，就可以来老师这领取奖品哦。
讲授新课
板块一：识字加油站
活动一:我是认读小能手。
（1）采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式，把词语读正确。
（2）教师课前先将12个词语做成词语卡片，并把5个要认的生字用红笔标红。
（3）带读加拼音的6个词语，指名读。
（4）学生分组开火车读，看哪组读得又快又准。
（能够读准生字字音：评价目标一）
活动二:找朋友。
（1）将12张词语卡片打乱顺序，贴在黑板上。
（2）师生合作找卡片，并归类。
如教师说“上午”，一学生上讲台给它找朋友，拿到卡片，当小老师带读，再把三张卡片贴一起。提示:在教师的引导下，学生把12张卡片，分成四类，重新贴在黑板上。
（3）齐读，并请刚才“找朋友”的学生说说自己的发现。
提示:教师引导学生发现“时一天一月一年”的顺序。
（能够说出自己的发现词组排列是按照时间顺序排列的：评价目标一）
（4）让学生说说还知道哪些表示时间的词？
提示:中午、后天、后年、星期、周等。
活动三:生字开花。
（1）教师将“午、晚、昨、今、年”做成生字卡片。
（2）学生手拿卡片，分组依次组词，一生组一个词，如午，午间的午；晚，夜晚的晚；年，过年的年。
活动四:我是小小报时员。
（1）课前布置学生查看日历，并将日历带到班级里。
（2）学生手拿日历报时。
提示:引导学生将“昨天”“今天”“明天”的日期串起来说，厘清时间的先后顺序，进行填空训练。如:今年是2020年，昨天是
月
日，今天是
月
日，明天是
月
日，现在是下午
点。
（运用这些表示时间的词语说句子，说准确：评价目标一）
板块二：我的发现
1.活动一:看谁读得准。
（1）课件出示带图片的8个字:“花、草、莲、苹、树、林、桃、桥”。
（2）指名学生认读。
（3）隐去汉字，看图猜字，说说发现。
提示:图片与植物有关。
（4）隐去图片，认读这8个字。
活动二:看谁找得对。
（1）打乱顺序，将字卡贴在黑板上。
（2）学生上讲台，将它们归为两类。
（3）引导上讲台归类的学生用“我发现”来说话。
提示:相同偏旁的字归为一类，偏旁可以表示汉字的意思。
（能够发现这些词的偏旁都是“木”与“树木”有关：评价目标二）
（4）同桌合作，一生将词卡打乱，另一生整理归类，并说理由。
活动三:看谁想得多。
（1）说说自己见过的带有“草字头”“木字旁”的字。
提示:芳、莓、枝、杨、柜、芝等。
（2）翻到课本最后的《识字表》，找一找还有哪些字也有相同的偏旁，圈出来。
提示:如“你、他、休”“妈、妹、奶”“鸡、鸭”。
（3）全班交流，教师板书。
提示:引导学生说说这些偏旁分别与什么有关。
板块三：字词句运用
1.活动一:耳朵尖尖。
（1）出示:“你们、家里”“男生、蓝色”。读一读，听一听，比一比。
拼音用红色标注。
提示:学生说“读音不同”时，要引导他们发现这些字声母不同韵母同，并带读“你、里、男、蓝”。
（2）出示:“上山、三年”“写字、报纸”。读一读，听一听，比一比。拼音用红色标注。
提示:发现声母分别为平舌音与翘舌音。
（回忆发音方法发翘舌音时，舌头翘起来：评价目标一）
活动二:我是小小播音员。
（1）认读加拼音的两组词，说说读准字音的窍门。
niu
nai
liu
shu
si
nian
lian
ren
牛奶柳树思念恋人
（2）拓展阅读绕口令。
提示:出示绕口令时，把“声母不同韵母相同的字标红，以提醒学生注意。
课堂小结
板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
Happy
Time
语文园地五
认读词语
认读词语
找朋友
教师说“上午”，一学生上讲台给它找朋友，拿到卡片，当小老师带读，再把三张卡片贴一起。提示:在教师的引导下，学生把12张卡片，分成四类，重新贴在黑板上。
你发现了什么？
“时一天一月一年”
你还知道哪些表示时间的词？
午
晚
昨
今
年
生字开花
今年是2020年，昨天是
月
日，今天是
月
日，明天是
月
日，现在是下午
点。
花
草
苹
荷
树
桃
林
桥
你发现了什么？
这些与植物有关
这些与树木有关
你发现了什么？
你、他、休
妈、妹、
奶、鸡、鸭
……
n----l
sh----s
你能读准吗？
绕口令
将今天学习的内容讲给爸爸妈妈听。
尝试预习新课内容：自读《悯农》《拔萝卜》
课后作业
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
