六年级数学下册教学课件折扣人教版(共15张)

百分数（二）
第1课时 折 扣
一、情境引入
逛商场。
每到节假日，商家为了招揽顾客，经常会举行一些促销活动。
“打折”是什么意思？说一说。
店庆5周年，电器九折，其他商品八五折
二、学习新课
几折表示十分之几，也就是百分之几十。
几几折表示百分之几十几。
商场有时降价出售商品，叫做打折扣销售，俗称“打折”。
电器九折：按原价的90%出售。
其他商品八五折：按原价的85%出售。
二、学习新课
填一填。
（1）六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
（2）九五折是百分之（ ），改写成百分数是（ ）。
（3）七七折是百分之（ ），改写成百分数是（ ）。
几折表示十分之几，也就是百分之几十。
几几折表示百分之几十几。
六
60%
95%
九十五
七十七
77%
一般情况下，不把折扣写成十分之几这样的分数形式，写成分数时有时会出现小数，不便于计算和理解。
二、学习新课
（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售，买这辆车用了多少钱？
求180的85%是多少。
单位“1”
按原价的85%出售
180×___=___（元）
答：买这辆车用了153元。
原价×85%=实际售价
85%
153
二、学习新课
现价
180 × 85% ＝ 153 （元）
原价
八五折
折扣
仔细观察算式，你发现了什么？
二、学习新课
（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
随身听
【方法一】
按原价的90%出售
便宜的钱数=原价－现价
现价=花的钱数
160-160×90%=160-144=16（元）
答：比原价便宜了16元。
二、学习新课
【方法二】
原价160元，现价比原价便宜了（1-90%）
160×（1-90%）=160×10%=16（元）
答：比原价便宜了16元。
160 ×（1－90%）＝ 16 （元）
原价
便宜的钱数
（1-折扣）
＝
×
仔细观察算式，说一说你发现了什么？
二、学习新课
三、巩固反馈
算出下列各物品打折后出售的价钱。（单位：元）
原价：80.00 原价：105.00 原价：35.00
现价：_____ 现价：______ 现价：_____
80×65%
105×70%
35×88%
原价×折扣＝现价
52.00
73.50
30.80
三、巩固反馈
1、（1）打完折后，每种面包各多少元？
（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元钱去买面包，她可以怎样买？
（1）
1.5×50%=0.75（元）
2.4×50%=1.2（元）
1×50%=0.5（元）
3×50%=1.5（元）
练
习
二
三、巩固反馈
（2）（答案不唯一）可以买一种面包，也可以两种或两种以上合买。例如：
①3÷0.75=4（个）
②3÷0.5=6（个）
③3÷1.5=2（个）
④3÷1.2=2（个）……0.6（元），再买一个打折后0.5元的面包。
⑤可以买3个打折后0.5元的面包，买2个打折后0.75元的面包。
⑥可以买1个打折后1.5元的面包，买2个打折后0.75元的面包……
练
习
二
三、巩固反馈
2、晓风的爸爸妈妈去买新家具，他们选中了图中的家具，打完折后分别应付多少钱？
120元
80元
400元
120×80%=96（元）
400×80%=320（元）
180×80%=144（元）
80×80%=64（元）
答：打完折后分别应付96元、320元、144元、64元。
练
习
二
1.“打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？
2.折扣问题中有怎样的数量关系？

四、课堂小结
作业：
五、作业布置