历史：2.4 亚洲封建国家的建立（人教实验版九年级上）

(共26张PPT)
1.九年级一班历史活动课上，有几位同学围绕大和统一日本本土的时间产生了争议，正确的时间是（ ）
A.3世纪 B.4世纪 C.5世纪 D.6世纪
【解析】选C。本题主要考查学生的识记能力。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。
2.模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是（ ）
A.汉谟拉比法典 B.大化改新
C．奴隶制民主政治 D．种姓制度
【解析】选B。本题主要考查学生的理解分析能力。大化改新是日本模仿和学习中国隋唐先进的政治经济制度进行的改革，所以答案B符合题意。
3.下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是（ ）
A.统治阶级内部斗争愈演愈烈
B.改革派发动宫廷政变
C.中国隋唐先进的制度
D.确立了封建制度，有利于日本经济的发展
【解析】选D。本题主要考查学生再认再现史实的能力和辨析能力。A、B、C三项都是大化改新的背景和原因，而D项是其影响、结果。
4.空闻是唐朝时期的一位僧人，在7世纪末东渡到达日本，他带回来的信息中正确的是( )
A.当时的日本叫大和民族
B.当时的日本正处在奴隶社会
C.当时的日本正由奴隶主贵族专权
D.当时的日本实行以才选官
【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。7世纪中期，日本进行大化改新。大化改新在政治方面的主要内容有：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官，故D项符合题意；日本是国家名称，而大和民族是民族名称，A项说法有误；大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，故B、C两项错误。
5.（2009·南京模拟）在沙特阿拉伯王国国旗上，用阿拉伯文写着“万物非主，惟有真主；穆罕默德是安拉的使者”。这表明在沙特阿拉伯王国具有特殊地位的宗教是（ ）
A.佛教 B.基督教
C.伊斯兰教 D.犹太教
【解析】选C。本题主要考查学生的阅读分析能力。题干中提供的有效信息是“阿拉伯王国”、“穆罕默德”，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，最初在麦加传教。
6.小明的爸爸信仰伊斯兰教，他说622年是伊斯兰教历元年，请你帮小明解释一下其中的原因( )
A.这一年穆罕默德创立伊斯兰教
B.这一年穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家
C.这一年穆罕默德与麦加贵族达成协议
D.这一年阿拉伯半岛已经基本统一
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年。
7.麦加贵族与穆罕默德的协议内容不包括（ ）
A.穆罕默德承认麦加贵族的政治和宗教利益
B.麦加贵族接受伊斯兰教
C.麦加贵族承认穆罕默德为政治宗教领袖
D.穆罕默德承认麦加贵族的经济和宗教利益
【解析】选A。本题主要考查学生再认再现史实的能力。630年，穆罕默德兵临麦加城下，双方达成协议，B、C、D三项是协议内容，A项叙述错误。
8.实验中学九年级（1）班学生在将下列事件按时间顺序进行排列时产生了分歧，你认为排列正确的一组是（ ）
①大化改新 ②日本列岛出现奴隶制国家
③阿拉伯半岛基本统一 ④穆罕默德兵临麦加城下
A.①②③④ B.②④③①
C.②④①③ D.④②③①
【解析】选B。本题主要考查学生的识记和比较能力。
由此可知，按时间顺序排列为②④③①,答案选B。
9.识图分析题
观察图片，回答问题：
（1）图中的人物是谁？他参与了日本历史上哪一次著名的改革？
（2）这次改革的主要内容是什么？
（3）改革给这个国家带来了什么影响？
【解析】本题考查学生的识记分析能力。图中人物是力主改革的重要人物——中臣镰足，他参加了大化改新。只要识读了图中人物，第（2）、（3）题结合教材基础知识便可迎刃而解，改革的主要内容应回答全面，防止遗漏。
答案：（1）中臣镰足。大化改新。
（2）政治：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族的世袭制，以才选官。经济：把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。
（3）大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
10.阅读下列材料，回答问题：
伊斯兰教是世界性的宗教之一，与佛教、基督教并称为世界三大宗教。中国旧称大食法、大食教、天方教、清真教、回回教、回教等。截止到2009年底，世界约68亿人口中，穆斯林总人数是15.7亿，分布在204个国家和地区，占全世界的23%。
（1）伊斯兰教创立于什么时间？最初在什么地方传播？
（2）试结合所学知识分析这一宗教产生的历史背景。
（3）你认为该宗教的创立对阿拉伯半岛的统一有何作用？
【解析】本题以时政材料入手，主要考查学生对伊斯兰教的背景、创立时间、影响等方面的识记、理解分析能力。第（1）、（2）题结合所学知识即可轻松作答，伊斯兰教中关于一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一国家的政治要求，它为统一的阿拉伯国家的建立奠定了政治基础。第（3）题考查综合归纳能力。
答案：（1）公元七世纪初。麦加。
（2）①六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一的国家。②争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。③内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。④阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
（3）伊斯兰教的创立促进了阿拉伯半岛的统一。
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二 （日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。
材料三 “大唐国者，法式（法度，法则）备定，珍国也，常须达。” ——《日本书纪》
(1)材料一中图片再现了中华文明对日本文化产生的重大影响，依据图片你能获取哪些信息？
（2）材料二所说的“政治改革”是参照隋唐制度进行的。这一著名改革的名称是什么？
（3）日本因善于学习而跻身世界强国之列，这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验？
【解析】第（1）题考查学生的识图分析能力，通过审读图片可知日本是一个善于学习的国度，其服饰、建筑和书法等深受中国的影响。第（2）题较为简单，日本仿照中国的隋唐制度进行的改革为大化改新。第（3）题考查学生的分析和概括归纳能力，言之有理即可。
答案：（1）日本是一个善于向外学习，吸纳其他民族先进文化的国家；日本的服饰、建筑和书法深受中国的影响；日本传统文化处处洋溢着浓郁的中华文化气息。
（2）大化改新。
（3）答案要点列举如下：
①坚持改革开放，广泛吸收世界先进文明成果。②积极引进科学技术，大胆创新。③重视发展教育，大力培养人才等。